深化数学思维过程 提升学生智慧

随着教学改革的不断深入，已有不少教师认识到数学教学的本质应是“数学思维活动过程”的教学。在这一“活动过程”的教学中，应暴露数学概念的形成过程、规律的探索过程、结论的推导过程及方法的思考过程等。要让学生在原有知识和经验的基础上，在主动参与到过程中，通过操作和实践，由外部活动逐渐内化，完成知识的发展过程和“获取”过程，使学生既长知识，又长智慧。下面谈谈我的做法和体会。     

刍议初中数学学习的情感因素

<正>数学学习的过程是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程.数学教学不只关注结果，更关注学生学习的过程，因为结果不过是具体的知识，而过程则蕴涵着学生不断获取知识、探索世界的智慧.学生的学习过程和科学家的探索过程本质上是一致的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生的聪明才智、独特个性、创新成果的过程，     

大学英语教学过程的质量控制

为提高英语教学质量，每一所高校都采取了很多的措施和方法，但这些措施和方法都是从宏观上进行控制，效果不甚理想。从教学过程的主体教师和学生出发，阐述了大学英语教学过程的质量标准，分析了英语教学过程中教师和学生的地位和作用，并对英语教学过程质量的反馈调控进行了详细的讨论，教师和学生能够根据反馈信息及时对教学过程进行调控，以优化教学过程，达到提高教学质量的目的。     

猜读法——小说阅读教学方法初探

所谓猜读，即在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。哥德曼认为．阅读过程并非是一个精确知觉的过程和系列加工的过程．而是一个选择的过程和预期的过程，阅读是一种语言心理学的猜测游戏。     

追问,让教学焕发活力

教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机组成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。因此，教学过程成为课程内容持续生成和转化，课程意义不断建构与提升的过程。     

对优化课堂教学的认识和作法

课堂教学是特殊的认识过程，在这一过程中既是学生对知识体系的认识过程，也是教师对学生情感和意志的培养过程，同时又是教师对学生技能与技巧的训练过程。这是教师教学活动和学生学习活动的协合体，这个统一的过程有它本身的规律性、整体性和科学性。那么，教师如何优化课堂教学，提高教学质量呢？     

关注学生学习过程 培养学生学习能力

按照学生学习过程的基本规律，学生学习过程包括课前学习，课内学习和课后学习三个过程。三个学习过程既独立存在，又相互作用和联系，它们是相互依存的整体。教师只有关注三个学习过程的整体作用，树立整体教学理念，学生只有长期积累学习经验，才能逐步形成学习能力。     

利用假设法解状态不明类物理题

物理量之间的联系，总是在一定的物理现象和物理过程中发生的．但是，有些物理问题往往隐去对物理现象和物理过程的描述，设置障碍，使问题变得隐晦莫测．遇到这样的问题时可以利用假设法，大胆巧妙地假设一个虚拟过程，用假设的虚拟过程代替真实过程，避开障碍．     

“等效法”解选择题

所谓等效就是一个物理过程和另一个物理过程效果相同，称之为等效。在解题过程中，你所遇到的新物理过程，如果和你已知的物理过程等效，那么问题就容易解决了。下面通过实例分析等效法解题的好处。     

论思想政治工作过程的结构

思想政治工作过程有它特有的结构，思想政治工作过程的结构是一个由思想政治工作过程的基本要素，基本阶段和基本环节共同构成的立体动态结构，思想政治工作是一个由教育主体，教育客体，教育介体和教育环体四个基本要素相互联系，相互作用构成的有机系统，从一个完整的思想政治工作过程来看，它包括内化，外化和重新教育三个基本阶段，思想政治工作过程包括确定目标，促成转化和反馈控制三个基本环节。     

全息审查偏离法——一种可普适的谎言识别方法

说谎是对交际的偏离,必然留有可察、可查的“偏离”迹象.用于甄别谎言的全息是有关言者、社会、语境、所在言语片段的全息.全息必须真实、正确;全息不一定要“全”,只要够用就行,但一定要够用.如果被发现的偏离全部在全息中找到了其存在的正常性、合理性,那么,该偏离就被说明并非说谎性偏离,被鉴定的言语对象因此被认定为“实话”;如果言语中被发现的偏离有且至少有一项与全息形成矛盾、冲突,那么,该偏离就被全息证实的确是“偏离”,被鉴定的言语对象因此而被认定为“谎言”.谎言的全息审查偏离法为谎言识别提供了一种新的思路、新的方法,其过程可以用文字描述、固定,经得起推敲与反证,具有普适性与操作性.     

高校人事管理中的人际关系初探

良好的人际关系,是高校人事干部进行人事管理活动的关键。在上下级、同事和干群交往中需遵循设身处地,为人着想;严于律已,宽以待人;谦虚诚实,为人表率;作风正派,办事公道等原则。而人际关系的协调与改善,则要求人事干部要正视自己;要热情服务;要当好参谋;要加强团结;要以邻为友。     

试论一组言部形声字所表达的词源义

10个言部字形声字所表达的词的词源义是:训的词源义是顺从;诲的词源义是昏暗;谆的词源义是厚重;谶的词源义是隐微;议的词源义是合适;诠的词源义是详备;谦的词源义是不足;谗、谮同源,词源义是尖刺。文章按照王力先生《同源字典》所定的上古音声韵标准,通过广泛地系联同源词来推求每个词的词源义。     

建立健全以保持廉洁为核心的权力监督体系

建设廉洁政治最重要的就是廉洁权力运作,从而必须以保持“廉洁”为中心,建立健全权力监督体系。其一,要着眼廉洁分权,强化权力资源配置的监督;其二,坚持廉洁“亮岗”,强化招聘岗位竞聘的监督;其三。要规范廉洁授权,强化岗位应聘人员选任的监督;其四,要健全廉洁运权,强化权力运作程序的监督;其五,要立足廉洁用权,强化权力具体作为的监督;其六,要完善廉洁管权,强化权力运行全程的监督。     

长三角居民消费研究

在应对当前经济危机的进程中,提高居民收入水平、增强居民消费能力成为宏观经济政策的重要组成部分。近年来。围绕这一问题,长三角地区做了大量探索也取得了较好的成效,但今后应进一步制定和实施更有针对性的政策措施,加快提高城镇居民收入水平,增强居民消费能力。一是注重增加城乡居民收入尤其是农民收入,完善收入分配制度。巩固和扩大中等收入人群比重,努力提高中低收入群体的消费水平。二是降低居民的预期储蓄,减少未来支出的不确定性。三是积极调整产业结构和产品结构,主动适应消费结构变化。四是调整商品结构,加强市场价格监管,参与并引导商品流通,合理调整城乡销售商品的品种结构,保证市场繁荣。五是加强消费观念引导,稳步推进消费信贷。六是进一步完善社会保障制度,消除居民消费的后顾之忧。     

用科学发展观统领新时期地学教育

用科学发展观统领新时期地学教育,就必须实施创造教育,就必须建立一支富有创造能力的高素质创造型教师队伍,就必须培养大批创造型人才。实施创造教育必须采取强有力的措施。首先,要树立创造型人才观;其次,要全方位进行教育体制改革;第三,要强化创造型教师的培养和培训;第四,要努力营造创造性的校园环境,实施创造型的学校管理;第五,实施创造型教育的关键是要有创造型的校长。     

休谟难题：能否从“是”推出“应该”？

"应该如何"是客体的"事实如何"与主体的需要、欲望、目的发生关系时所产生的属性,是"事实如何"对主体的需要、欲望、目的的效用:客体事实属性是应该如何产生的源泉和存在的实体;主体需要、欲望、目的则是它们从客体事实属性中产生的条件和标准.因此,"应该如何"是通过主体的需要、欲望、目的,而从"事实如何"产生和推导出的:"应该"等于事实对主体需要欲望目的的符合;"不应该"等于事实对主体需要欲望目的的不符合.这就是"应该如何"的产生和推导过程,这就是破解休谟难题之谜底.     

对大学生思想政治教育精细化落实的思考

＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂是大学生思想政治教育精细化落实从理论到实践的最好诠释。要贴近实际,在学生的学习生活实际中精确把握教育契机;要贴近生活,在学生的日常生活的价值构建中精心选择教育路径;要贴近学生,在引领学生自我整合中精细教育过程。     

学习引导中教师的启发策略分析——以数学学科为例

启发是教师教学的基本功。从内容的角度来看,启发应由易到难,以符合认知规律;从思维的角度来看,启发应由远及近,以提高思维强度。在教学过程中,启发应适度,不能过于直白,也不能过于含蓄。启发要适时,即当启处启,当发处发,“启”在关键处,“发”在要害处,防止超前启发和滞后启发。     

加强河南省计划生育法制建设的对策

加强河南省计划生育法制建设 ,依法实施计划生育 ,应加强计划生育法制教育 ,全面增强干部群众的计划生育法制观念 ;采取有力措施 ,坚决贯彻“七个不准”的规定 ;建立健全执法监督机制 ,充分发挥执法监督职能 ;强化教育 ,改善结构 ,转变内部机制 ,提高计划生育执法队伍的整体水平 ;切实解决计划生育法制建设中的突出困难 ,形成良好的计划生育法制建设社会环境 ;切实加强对计划生育法制建设的领导