“留守生”学习上的心理归因

作为一名城镇中学教师,从教多年,并多年担任班主任工作,在这多年的执教生涯中,笔者发觉现在的中学生是越来越有“个性”,这些“个性”着重表现在做事我行我素,独来独往,自私自利,盲目崇拜,留长发,染黄毛等,据调查,这类学生多是“留守生”,所谓“留守生”是指父母双方长期在外务工,让爷爷奶奶或托亲戚朋友照顾的一些中小学学生。如今中国乡镇农村,劳务输出以成为一些年轻家长们致富图发展的一条重要途径,也成为他们供子女上学的重要经济来源。[第一段]     

浅谈高职生厌学心理归因及对策

通过几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现到课率不高、上课不听讲、学习积极性情化等厌学现象在很多高职院校普遍存在.因此,了解高职院校学生厌学的概况,找出高职院校学生厌学的原因,特别是心理层面的原因,是有效解决学生的厌学问题从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性、培养出高素质技能型人才、满足社会经济发展与建设的需要.     

高职生学习心理对英语自主学习的影响

高职生普遍存在的消极学习心理制约着高职教学质量的提升,分析高职生学习心理对英语自主学习的影响,探究对策发掘潜在积极学习心理,是促进高职生英语自主学习的有力保障。     

留守儿童的心理疏导

随着我国经济的不断发展,很多农民前往城市打工。但伴随着大量的农民外出打工,出现了很多留守儿童。由于父母亲长期不在身边,这些儿童从小缺少父母的关爱,使他们的内心受到很大的打击。教师要时刻关注留守儿童的心理情况,给予他们心理疏导和教育,让他们像其他孩子一样享受受教育的权利。     

理科学困生文言诗文学习不理想的归因与解决途径

理科学困生并非一开始就"学困",这部分学生起初是满怀希望地走进高中校园,但事与愿违,不知不觉地加入了学困生的行列,原因是多方面的。     

留守儿童的心理疏导研究

我们必须把关心留守儿童当作一个全社会共同参与的系统工程来加以建设,让留守儿童心灵不再留守。     

人学视域下人生风险的归因初探

高科技社会就是高风险社会,风险已经蔓延到人类生活的各个领域,威胁到了人的生存问题.转型时期是人生风险的高突发期,在这种背景下研究人生风险显得迫在眉睫.本文从“人的基本问题”入手来分析人生风险的原因,追根溯源,对于人生风险的归因分析显得透彻深刻。     

"留守学生"问题浅析

随着我国城市化进程的发展,农村经济体制改革的推进,大量的农民进城务工,农村出现一个特殊群体-留守儿童针对这一问题,结合当前农村及农村学校的具体情况,本文对此进行了一些分析和探讨,使留守学生能同其他孩子一样健康成长.     

中学数学差生的学习归因与转化

本文通过中学数学差生的学习归因现状及其分析,以及如何运用科学的归因方法对促进差生的转化进行探讨。     

高职生的学习状况和心理分析以及解决对策

本文从高职生的生源和质量出发,对高职生学习状况和心理特点进行了分析,并对赏识教育进行具体的阐述和探索,以期获得良好的教学效果和解决当前高职生的困境。     

大学生发生运动性过激行为的心理归因分析

在学校体育活动和竞赛中,大学生发生运动性过激行为造成的伤害是不可忽视的。从心理角度调查入手,通过对大学生体育活动和竞赛时的动机、心理活动、情绪状态等内在因素以及技术动作熟练程度、竞赛的功利性、规则的公平、公正、成长经历等外在因素的综合归因分析,找出有效的预防对策和合理化建议。     

大学生发生运动性过激行为的心理归因分析

在学校体育活动和竞赛中,大学生发生运动性过激行为造成的伤害是不可忽视的.从心理角度调查入手,通过对大学生体育活动和竞赛时的动机、心理活动、情绪状态等内在因素以及技术动作熟练程度、竞赛的功利性、规则的公平、公正、成长经历等外在因素的综合归因分析,找出有效的预防对策和合理化建议.     

大学生摒弃国学经典学习的归因研究

当代大学生缺乏国学素养却摒弃国学经典学习,在高等教育与职业教育中造成大学生与国学渐行渐远的原因是什么?文章作了深入的探讨与研究。在大力弘扬先进文化、构建和谐社会的今天,在高职教育中如何更好地运用国学教育来促进人才的全面培养,是我们亟待研究解决的关键问题。     

探讨高中数学学困生学习效率低的归因

对于数学学困生而言,高中数学属于十分困扰的科目,且受新课程教学的影响,高中生应具备一定的数学应用与创新能力,这使得学困生的学习效率进一步下降,在数学学习方面存在着很多亟待解决的问题。为了进一步提升数学学困生的学习效果,高中数学教师应摒弃以往的题海教学方法,针对学困生的学习特点,采取合理可行的教学方法,以切实提升高中生的数学学习成绩。     

高中数学学困生学习效率低的归因研究

随着高职数学课程改革的不断深化,对高中数学教学也提出了更高的要求,当前的一个主要问题和任务就是如何有效提高学困生的学习效率。本文将对当前高中数学学困生学习效率低的原因进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

分析现代农村留守儿童的教育心理

农村留守儿童普遍存在情绪消极、认知偏差、行为障碍和人格障碍等心理问题,导致这种问题的原因有:家庭教育中亲情缺乏、学校教育中心理辅导不足和社会关注的力度不够等。因此,做好现代农村留守儿童的教育心理工作,必须团结家庭、学校和社会这三方面的力量,共同关心和帮助农村留守儿童。     

高职生英语学习动机归因分析与英语教学策略

本文结合动机归因理论,分析了高职学生英语学习动机归因倾向,提出了以归因倾向转变为目标的高职英语教学策略。     

如何培养留守儿童的学习习惯

近年来,随着社会经济结构的转型、城市化进程的加快、经济发展的不断提速,越来越多的农村剩余劳动力开始背井离乡进城务工、经商,一大批未成年的儿童被留在家里,逐渐形成了一个新的特殊群体—留守儿童。     

班主任对“留守生”的教育管理初探

":留守生"已成为当前学校里一个特殊的群体,如何在教育工作中,对他们的学习、生活、思想以及心理健康方面给予更多的关注,用强化学校教育来弥补他们弱化的家庭教育,是班主任面临的一个新课题。     

高职院校学生心理危机的归因及对策研究

有关研究证明,高职院校学生心理健康问题越来越凸显,可以说,他们已经成为心理危机人群中不可忽视的一个组成部分。本文就高职院校学生心理危机的归因及相关对策进行了深入细致的分析与探究。