美、德、澳、巴四国教科书循环使用的启示

我国农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,对促进我国社会和教育的发展是必要的。由于教科书循环使用制度在我国才刚刚开始,而国外特别是美国、德国、澳大利亚、巴西四国在这方面有相对比较成熟的经验,因此,借鉴这四国的教科书循环使用的经验,对于建立适合我国国情的教科书循环使用制度和改变考试评价制度等方面都有重要启示。     

美国教科书循环使用对我国的启示

从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竟在此项制度上刚刚开始探索,而国外特别是美国在这方面有相对比较成熟的经验。简介其教科书循环使用情况,并总结其中的有益经验,作为探索适合我国国情的教科书循环使用的启示。     

浅谈我国教科书循环使用的必要性及对策

从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竞在此项制度上刚刚开始探索,如何找到适合我国国情的教科书循环使用制度就显得十分重要。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上,同时结合我国的国情,本文提出,我国义务教育阶段可以实行教科书租用制,并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制对适龄的儿童与青少年实行一定年限的义务教育,是目前世界各国通行的做法。在义务教育阶段教科书①的供给与使用上,各国采用的方法不尽一致,大体上可以分为四种:②第一,借用制。学生可免费借用教科书,使用结束后归还学校,供下届学生继续使用。实行教科书借用…     

教科书循环使用的问题与对策——以湘版小学《科学》教科书为例

农村义务教育部分教科书循环使用问题是在倡导发展循环经济、建立资源节约型社会的大背景下提出来的,在国外主要发达同家有比较成熟的经验,是今后我国农村义务教育教科书使用的发展方向和趋势。可是,受我围目前的教育现状,特别足配套教育资源发展状况以及教材的出版和使用现状等综合因素的影响,中小学教科书循环使用出现了一些问题。     

中美义务教育阶段教科书使用制度的比较研究

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段，美国形成了教科书循环使用制度。中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因，以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。     

关于美术教科书循环使用的思考

从2008年春季开始,我国农村义务教育阶段全面免费提供教科书,部分免费教科书实行循环使用。根据国家文件规定,美术学科教科书被我省纳入循环使用的范围,实行教科书循环使用;从2009年春季开始,我省根据各地循环使用教科书的版本分布情况和上学年度实际学生数,每年按20％的比例进行补充和更新。学生使用的美术教科书,由学校集中管理,学生免费借用,不属学生个人所有,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上，同时结合我国的国情，本文提出，我国义务教育阶段可以实行教科书租用制，并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。     

教科书循环使用面临的挑战

<正>2007年12月25日,教育部、财政部联合颁布了《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用的意见》(以下简称《意见》),指出:"从2008年春季学期开始,建立部分国家课程教科书的循环使用制度。中央财政于2008年配齐循环使用的教科书,并从2008年春季学期起实行循环使用。纳入循环使用的教科书包括:小     

中小学教科书循环使用的困惑与对策

教科书循环使用日益受到党和国家的重视,已被提上重要议事日程。党的十七大提出：深入贯彻落实科学发展观,必须坚持全面协调可持续发展,建立资源节约型、环境友好型社会脚。十届全国人大常委会第二十二次会议修订的《义务教育法》规定：国家鼓励教科书循环使用闼。《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》（教基[2007]23号）对教科书的循环使用作出了部署。2008年春季开学起,我国全面开始了义务教育阶段教科书的循环使用工作,     

循环使用中小学音乐教育教科书弊大于利管窥

自去年秋学期开始，北京、上海、浙江、江苏等省、市先后对九年制义务教育阶段的中小学音乐等学科的教科书实行循环使用。所谓循环使用，即学校将学期初所发的音乐学科教科书在学期结束时从学生手中收回，待下一学年再发给学生使用。据相关主管部门的领导讲，这是借鉴国外经验，如此行为，主要有以下益处：一是利于环保，节省能源。二是减轻负担，节约资金……。     

中国义务教育阶段教科书使用制度中存在的问题

目前，中国义务教育阶段教科书使用制度的特点是一次性消费。最近的改革实行了“两版三用”的使用制度。这样的教科书使用制度存在着一些问题，如资源浪费、利益损失和不公平等问题，引发伦理担忧。解决问题的办法是：局部地区实行教科书循环使用制度；减低价格让城乡学生都能够使用彩色教科书；国家逐步努力实现免费义务教育。     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题。因此，在论述教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍教科书循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：建立全免费义务教育制度；建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行；建立教科书编写核准制度。建立教科书出版发行招标机制；改革中国传统的考试制度；加大宣传，转变观念，树立节约意识。     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题，因此，本文在论述了教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：加大宣传，树立节约意识，建立全免费义务教育制度，建立教科书编写核准制度，建立教科书出版发行招标机制。建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行。     

行动，让循环使用教科书热起来

目前在一些发达国家,如美国、德国、日本、俄罗斯等,都实行课本循环使用制度,美国课本平均使用寿命为5年,日本为10年,而我国课本的使用寿命却只有半年。从2008年新学期开始,江苏、山东、山西等省都将开始实施义务教育阶段部分教科书循环使用。这一举措给学生的“传统用书习惯”带来了前所未有的挑战,也成为大家关注的热点。教科书循环使用的好处不言自明,既是一项环保事业,也是建设节约型社会的具体行动,同时可以减轻政府和家庭负担。但是循环使用教材在初期难免存在一些问题和困难。本期话题邀请的各位嘉宾,在充分肯定循环使用教科书具有积极意义的基础上,也提出了诸多让人担忧的问题以及一些建议。     

黑龙江省农村义务教育阶段免费教科书循环使用管理办法（试行）

为认真做好我省农村义务教育阶段免费教科书循环使用工作,根据《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》（教基（2007）23号）精神,结合我省实际,制定农村义务教育免费教科书循环使用管理办法。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制 在义务教育阶段教科书的供给与使用上，各国采用的方法不尽一致，大体上可以分为四种：第一，借用制。学生可免费借用教科书，使用结束后归还学校，供下届学生继续使用。实行教科书借用制的国家和地区有德国、法国和美国的大部分州等。在德国，学生免交书费，课书采取借阅的形式。首先由教师选择决定学生使用何种教科书，再由学校图书馆去购买，然后借给学生使用。     

发达国家义务教育经费投入体制比较及其对我国的启示——以美、英、法、日为例

义务教育经费投入的原则、来源与机制是义务教育经费投入体制的三项基本要素。本文以美、英、法、日四国为例,从义务教育经费投入体制的三项基本要素入手,比较和分析了发达国家义务教育经费投入体制的特征与经验,同时提出对我国义务教育经费投入体制改革的若干启示。     

课本循环使用的情况反映、分析与思考

从2008年春季学期开始,我省对义务教育阶段的部分教科书实施了循环使用制度,纳入循环使用的教科书包括:小学<科学><音乐><美术><信息技术>,初中<音乐><美术><体育与健康><信息技术>.2008年4月,省教育厅会同省财政厅另行下发了循环教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等具体办法.     

农村义务教育阶段：免费教科书循环使用

从今年春季学期开始,我省农村义务教育阶段部分国家课程免费教科书将实施循环使用。省教育厅日前出台并下发《河北省农村义务教育阶段免费教科书循环使用办法》,专门部署此项工作。