奇文共欣赏 疑义相与析——2013年安徽高考历史主观题剖析

一年一度的高考尘埃落定之日,往往是人们对试题评头论足之时。与前几年相比。2013年安徽历史试题在试题题型、题量、命题能力立意取向和凸显地方特色上是平稳的．在试题难易度方面总体而言是平和的,但是在选择题命题手法上略显平淡。而两道主观题客观地说,却如一篇绝妙好词的上阕和下阕,可圈可点之处不少,甚至给人带来几分久盼的惊喜。由此引发我对今年安徽历史主观题及其命制问题的追索：这样的历史题我们的学生经得起“敲打”吗？这些题目的命制又传递了哪些值得关注的信息？试题从选材、设问到答案有没有值得商榷之处？笔者不揣冒昧籍此抛砖引玉,以就教于同行。     

奇文共欣赏疑义相与析

人选教材的课文都是极好极美的文章，但事实上学生对选入课本的文章并不是很喜欢，如果他们在杂志上看到这些文章会高兴地摘抄下来，但作为教材他们便生出了些许反感。针对这种现象，教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会课文的美。     

奇文共欣赏 疑义相与析

人能感受创造幸福的素质不是与生俱来的,是需要通过教育和学习逐步提升的,学生在学校接受教育的过程就是提升他们感受幸福的水平与创造幸福的能力的过程。不断发现问题,提出问题是学生善学乐学的重要表现,质疑解疑的过程也是学生体验幸福的过程。因此,语文教师在教学过程中努力为学生创设良好的自主学习情境,使学生在阅读中多思、深思、善思,学生才能主动发展自己、完善自己,增长知识、提高能力,感受幸福。     

奇文共欣赏 疑义相与析——从2009高考“另类”作文说起

高考“另类”作文面面观 1．“最牛高考满分作文”竞是一篇仿古诗文 武汉汉南二中学生周海洋写了一篇题为《站在黄花岗陵园的门口》的仿古诗文。该文共1080字（含标点符号）,文首写了170多字的半文半白的序;     

奇文共欣赏 疑义相与析——如何辅导高中生进行网络文学阅读

高中学生对于网络文学的偏爱已经成为教师和家长共同关注的现象。绝大多数学生在进行网络文学的阅读时缺乏选择性、系统性与批判性。在对待高中学生的网络文学阅读时,不少教师往往采取两种极端的行为：一种是听之任之,一种是全盘否定。本文试从高中学生网络文学阅读过程中教师的行为方法和要求的角度,给予当代网络文学迅猛发展下的教师行为提供一点参考。     

2004年高考标点符号题病例透视

今年是高考语文恢复对"正确使用标点符号"考点考查的第一年,全国15套高考语文试卷有13套对这一考点进行了考查(北京、上海两市使用的是单独的<考试大纲>,故未进行考查).其题型大致可以分为单项选择题(12道)和主观分析题(1道)两大类,共设计了30个病例,现归类分析如下:     

高考的内容、形式与能力考查关系的研究

高考如何命题同学们最为关注的，我国有关部门对此也做了大量的调查研究，尤其在命题中对考试的内容改革进行了具体实验，主要体现在对新内容的处理，新旧内容的有机结合与融合，题型的改良与创新，单题难度的预测与控制，整卷难度的设计与调控等，通过阅读这篇研究报告，相信同学们一定会受到较大的启发。[编者按]     

奇文共欣赏 疑义相与析——职高语文鉴赏式批注阅读的运用例谈

鉴赏式批注阅读是批注式阅读的一种,它是指学生在教师的指导下,在把握作品的创作背景之下的自主阅读,是对作品的思想内容、层次结构、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句等在思考、分析、比较、归纳的基础上进行言语的品味、情意的感受、     

新课改高考中的新题型:理论辨析证明题例析

新的《考试大纲》明确要求：能够根据已知的知识和物理事实，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确表达出来．针对这一要求，出现了一种新的题型，即辨析论证题，这类题型是针对某些物理现象的一般规律或某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型．可以有效地考察学生对物理问题的理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力，是评价理念上的创新和探索，也是新一轮课改的具体体现，应引起注意．下面我们通过高考试题加以说明．     

应用性题型与高考走势

高考数学《考试大纲》强调注重对实践能力的考查．指出实践能力是指将客观事物数学化的能力，主要是指能综合应用所学的数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的简单数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，     

高考地理能力题的设计

体现能力考查的试题是高考能力立意的载体。根据近几年地理高考试题的特点和地理学科《考试大纲》的“能力要求”，笔者认为可从以下几方面进行试题的创新设计。     

调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点     

推陈出新立意巧妙考查能力——2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题命题探析

高考试题要求立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查.有不少试题是命题者根据考试大纲的要求,对已有的试题进行改造与重组,从而转化为新情境下的考查内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平.近年来的高考命题对此进行了一些有益的探索,2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题可以说是一个成功的命题范例.该题的测试目标是带电粒子在有界磁场中的运动,注重考查学生的分析综合能力以及作图能力.笔者通过比较研究,认为2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题是根据2005年江苏高考物理第17题推陈出新的一道好题.下面将这两道题对比分析如下,供大家参考.…     

高考诗歌鉴赏考什么

2005年和2006年的《考试大纲》均要求,能阅读浅易的古代诗文,筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,能够鉴赏文学作品的形象。语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。根据这些要求,对照近年高考诗歌鉴赏试题,对高考诗歌鉴赏考查内容可作如下归纳。     

奇文共欣赏 疑义相与析——漫谈《滕王阁序》的语句化用与创新

新编高中语文第二册选编的王勃的《滕王阁序》，辞采绚丽，对仗工巧，声调和谐，气势奔放，是一篇脍炙人口的骈文佳品。别的且不提，单是其中的名句，就享誉千年，滋养了历代中华学人。譬如：“天高地迥，觉宇宙之无穷。兴尽悲来，识盈虚之有数”，这蕴含哲理的诗句，常令后人吟咏把玩，感慨万千。     

透视高考热点——生物实验题

生物学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是培养学生科学素养的有效途径，也是高考考查学生能力的重要内容，2005年理综考试大纲首次单独对生物学科学生实验能力提出如下要求：理解所学实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能对一些生物问题进行初步探究性研究。这体现了考纲在教学大纲和新课标间的传承作用，明确了高考对实验的基本考查方向。     

2010年高考古诗词鉴赏题型解析与预测

审读2010年全国18套高考试卷的古诗词鉴赏题,笔者以为,这18套题凸显了《考试大纲》对古诗文鉴赏的总体要求,继续坚持“能阅读浅显的古代诗文”原则．考查学生鉴赏古诗内容、技法和语言的能力。下面以其为例,分析所含考点的常考题型。从设题角度、试题考查重点等方面总结规律．并对明年该考点可能出现的形势作出初步预测。     

高考英语题型的变化与中学英语教学

一、高考英语题型的变化 1．听力新题型从2004上海高考试题开始,个别自主命题省份新增了“听取信息题”,也就是我们常说的听力填空题。自2005年教育部考试中心发布的考试大纲中指出“填空题”是供某些地区自主命题参考用的听力测试题型以来,目前采用此题型的省市有广东、上海、重庆、湖南,其中广东、上海考查的难度最大。     

2006年高考试卷“文学常识”题透视

2005年高考语科《考试大纲》取消了“学常识”考点前面的星号，将此正式列入2005年考试范围，今年高考语科《考试大纲》继续把“学常识”列入考试范围。现对2006年高考语试卷中的“学常识”题透视如下。