审丑：缺失的话语方式

当下的满分作文不乏温暖的、和谐的和令人喜爱的东西，但读着读着就不接地气了，话语方式一路高歌，集体审美乐此不疲。     

对“应该”教育话语方式的反思与批判

在当前教育中,＂应该＂是出现频率较高的一个词语,学生总是被告知＂应该＂做什么,而＂我想＂做什么则往往被忽视。教育者基于各种理由告诉学生＂应该怎么样＂,却很少问学生＂我想怎么样＂,久而久之,连学生自己也不知道想做什么。＂应该＂话语的肆虐与＂我想＂话语的失落体现了学生自主性在教育中的丧失。自主性的缺失,其后果是多方面的,既...     

常识话语形态的心理学

心理学的研究存在3种话语形态,即理论话语、实证话语和常识话语。心理学的研究长期处于实证话语和理论话语之中,常识话语被严重边缘化了。实证话语更多地是关注研究技术,理论话语关注的是概念与范畴的合理性,而常识话语的心理学关注的是心理生活,强调“问题中心”,强调研究的现实性与真实性。心理学研究必须注重常识话语,这是当代的一个趋势。     

革命文化话语转化:动力、价值及方式

新时代对革命文化进行话语转化既是革命文化自身理论发展的必然要求,也是提高革命文化宣传教育实效的迫切需要.实现革命文化话语转化,在丰富革命文化的时代内涵、促进革命文化的传承发展、提高革命文化的教育效果等方面具有重要的时代价值.要通过从历史文本话语向群众生活话语转化、从革命战争话语向和平建设话语转化、从教育灌输话语向情感互...     

问题与对策:试论教育学话语方式的改造

教育学话语方式存在的四个方面的问题,即公共性语言的滥觞,语言的非生成性,写作文体与措辞的单一性,学术语言对日常语言的排斥。而教育学话语方式改造的路径有:关注教育的生活世界,倡导教育学的现实关怀;倡导教育学的个体性言说,以己之思启发他者之思;奉行措辞的多元化原则,宽容多种文体写作;加强与相关学科的对话,实现语言的双向渗透;兼融日常生活语言,实现学术语言与日常语言的优势互补。     

夹缝生存中的艰难“言说”——1957:《诗刊》“编后记”话语方式微观透视

1957年《诗刊》的"编者"采取"投其所好"、"放大描摹"和"谨小慎微"话语方式,建构应对国家意识形态、顺应国家权利主体和满足广大"读者"需求的文学文本——"编后记"。《诗刊》"编后记"话语方式的时代特性,展现了1950年代政治—文化语境与文学话语讲述方式之间的"复杂"关系,以及在夹缝中生存的文学期刊"言说"的艰难。     

关于“文化大革命”期间知识分子精神形态与话语方式研究

有学者专门对“文化大革命”期间作家的精神世界进行了较为全面的考察，认为“文化大革命”期间，为思想改造运动驱使和政治斗争需要。知识分子从身份到思想都经历了前所未有的变化，根据其精神形态可以区分为虔诚型知识分子：无论受到怎样的批判和打击，从来都没有动摇对党、对毛主席、对文化革命的崇敬和信任；苦闷型知识分子：面对政治风暴，表现出难以排遣的哀怨与愁闷；中间型知识分子：对党的忠心依旧，但面对迫害，不满与无奈之情时有表露；抗争型知识分子：在批判声里，为捍卫真理、坚守人格，选择宁折不弯的抗争。“文化大革命”对知识分子的思想改造。剥夺了知识分子的话语权，加快了推行集体创作方式的步伐，文学创作变成只需要技巧，而不需要思考。“如果说‘思想改造’是从思想上消泯知识分子的自由精神和主体意识，‘深入生活’是从创作源头上取消知识分子的个体活动空间，那么‘集体创作’则是从创作方法上切断知识分子的诗意继承，完全将文学纳入政治宣传的传声筒行列，甚至有点半军事化的色彩。”     

几种特殊的人物话语或思想表现方式的文体价值

文学作品尤其是小说的文体风格不仅存在于语音、词汇、句法等层面的语言特征上．而且也体现在作品中人物思想或话语表现方式等叙事模式和叙事技巧上。文章从文体的角度探讨几种特殊的人物话语或思想表现方式，即自由直接思想（FDT）、自由直接引语（FDS）、自由间接引语（FIS）和自由间接思想（FIT）所具有的文体价值及其体现的美学艺术效果。     

阅读教学生成性思维方式新探

随着人们对“客观性”、“普遍性”、“价值中立”的批判和解构，“创造”和“生成”开始成为人类解读世界的新话语，思维新方式也在这个话语中应运而生。思维不再仅仅作为客观反映现实的活动，而更多的是激活人的大脑，生成前所未有的事物，从而推动世界的发展。因此，生成性的思维方式，更关注的是思维的操作层面，也就是说，我们能够通过什么方式、什么路径去思维，而不是告诉我们应该思维什么。     

谈“阻拒性”话语的运用

“阻拒性”话语是文学话语的特征之一，它强调创新，突出话语对所指物的作用，延长感知的过程．使受话人能对事物有清新感受。     

通信方式的时代脚步

60年沧桑,60年巨变。伴随着经济和社会飞速发展的脚步,与人们生产、生活密切相关的通信方式也在不断地“变脸”。今天,丰富多彩的通信方式已经成为人们生活中不可或缺的一部分。     

父母的教育方式不能一成不变

“与时俱进”是中国共产党确立的创新思维方式的核心,其实它也应当成为父母教育子女的座右铭。这其中的“时”不仅是时代,不仅是今天孩子的生活环境、社会对于人才的要求与过去相比有了什么不同等等,还有更重要的,即孩子身体、心理的发展。     

“非典”面前的人生感悟

在抗击“非典”战役取得阶段性胜利的历史时刻,让我们来重新认识一下它吧!从不同的角度看sars,问题的性质和所得出的结论可大不一样。暂且抛开“非典”带给人类的灾难,看看它还给了我们哪些启发。     

《复仇》:精神的变形与灵魂的蜕变——汪曾祺早期小说《复仇》解读

短篇小说《复仇》是汪曾祺早期的代表作,也是他的成名作。《复仇》的表层讲述了一个“非典型”的“遗腹子”为父亲报仇雪恨的故事,在深层次上却表现了个体对人生意义的追问,表现了个体内心深处对自我命运的否定与抗争,表现了作家对家族恩怨和个体生命价值的深沉思索,尤其是表现了个体精神变形过程中的痛苦和灵魂蜕变后的快意。     

汉语话语标记语“你知道”的语用分析

＂你知道＂可以界定为正在演化中的话语标记语。这一标记语尚处于词汇化初级阶段（习语化阶段）,在话语中表现为多种变体形式。根据它与前后话语片段的指向关系,可以将其划分为不同的话语使用模式。该结构在汉语自然话语中发挥着重要的语篇功能和人际功能,它从主谓结构演变为话语标记语是内在机制和外在动因共同发挥作用的结果。     

“实践性”作业是转变学习方式的必经之路

本文从四个方面论述了数学“实践性”作业是转变学生学习方式的良策法宝：①“实践性”让学生在生活中感受数学；②“实践性”作业能提高学生用数学思想来看待实际问题的能力；③“实践性”作业能创设生活情景，提高学生解决问题的能力；④“实践性”作业悄悄地让学生主动、快乐地学习。     

爱的方式

[题目设计] 有这样一则故事：一位医科大学毕业的高材生，因没有门路分配到大医院里，便回家在家开卫生所。一个偶然的机会，他成功地为一家大医院做了一例大手术，医院的主管人员说：“只要再成功地做一个接指手术，就可以到这家医院上班了。”于是这位高材生的父亲便拿菜刀，削断自己的手指，点明让这位高材生为自己做手术。手术很成功，父亲含笑了，儿子却哭了。     

我国男性"灰领"的生活方式及其着装设计营销概念

在高度竞争的服装行业中,从生活方式的角度去开发与满足消费需求的项目才能有商机。男性“灰领”阶层正逐渐成为中国国内市场最具消费潜力的社会群体：本通过对男性“灰领”生活方式的调查分析,结合其对着装的需求,指出只有创造生活方式的品牌定位才能提高男装品牌的附加值,获得较持久的市场份额。     

家庭教育话语模式的转变：从独白到对话

一、独白：我国家庭教育的基本话语模式 后现代思想家们,如米歇尔·福柯、雅克·德里达等人,对人类科学最重要的贡献之一就是提出了“话语”这一概念。话语是指植根于某一特殊社会环境的讲话方式,是社会交往的通常情景中的言论。一旦话语以共同的文字或行为形式出现,话语就会进人人的躯体,扎根于人的意志。在米歇尔·福柯看来,话语是一种权力,人通过话语赋予自己权力。在我国的家庭教育中,家长正是通过话语掌握着家长的权力;家长与孩子的话语体系以家长的独白为主要特征。