2010年《课堂内外》高中版再助读者进入美国常青藤名校

《课堂内外》高中版： 你们好！我是广东实验中学的刘邓扬。几个月前收到您寄来的《课堂内外》高中版2010年2月刊,觉得编排十分精美,图文并茂的《我在美国学农业》被放在了醒目的位置。     

高中版曾被我用来垫饭碗

也许是巧合,又或许是缘分 记得那时才初三,学习繁重,每天除了背书就是写作业,心情压抑得快要发疯。我们那会经常要买资料,是书店的常客,一次在找资料时,偶然间发现了《课堂内外》高中版,其实之前也经常听同学们说过这本杂志,一直没太注意,因为那期的封面刚好有我最喜欢的明星,就把它买了下来。     

浅谈学生在认识论学习中的几个误区

学生在学习高二《思想政治》认识论部分时．由于对一些知识点缺乏全面的理解，经常出现混淆，下面就学生学习中最常见的几个误区作简要的分析。     

美国的家庭学校——我的美国教育见闻之一

2005年7月,我以＂深圳市教育系统海外培训班＂第8期学员的身份参加了为期3个月的美国教育学习考察。在美国加州协和大学尔湾分校紧张而充实的学习生活,让我近距离接触了美国的教育。为了使我们更加深入地了解美国的教育状况,学校还帮我们请来客座教授,安排了一系列的讲座,     

我在美国高中的交换生生活(上)

亲爱的《课堂内外》高中版编辑,您好:我叫张淦鑫,就读于江苏省徐州市树人中学,曾为徐州市中学生形象大使,校学生会副主席。从初中开始痴迷于《课堂内外》高中版,每期必看,因为初二时在高中版上看到郑州一中陈雯沁的一篇《我在美国高中的国际交换生生活》,触动了我心底对美国高中的好奇。了解到这个信息后,初三时我在上海报名YFU,经过选拔,成为2010年国际交换生。巧合的是,我去的美国密歇根州安娜堡市正是陈雯沁曾经生活和学习过一年的地方。     

美国相关研究表明艺术教育有助于学生学习能力的提高

据《纽约时报》2006年7月27日消息,一项名为“通过艺术学习”(Learning Through Art,LTA)的研究计划表明,艺术教育有益于学生学习能力的提高。在社会普遍削减公立学校艺术教育课程的同时,一个与之有很大关联的问题变得越来越突出:到底绘画和雕塑等艺术教育能否让学生在其他方面     

我在美国的交换生活

美国中部时间2008年8月14日22点。一架麦道86客机在芝加哥上空平稳地下降。机舱内,我望着舷窗中逐渐接近的城市的轮廓和川流不息的车流,感觉似乎和故土有几分相似。而我在近十七个小时横跨太平洋和大半个美国的飞行后依然     

我在美国教中国语文

我在美国旧金山林肯高中执教中国语文多年.旧金山林肯高中的中国语文1/2C,是一门加州大学承认的、相当于国内高中程度的中国语文选修课程,能选修这个课的学生,必须通过一个汉语水平考试达到及格水平.在全班28个学生里面,有一半是来自中国大陆、香港或者台湾的移民学生,另外一半是美国出生的华裔(只有两个同学不是华裔).美国出生的同学,多半从幼儿园开始读中文,一直读到初中毕业,高中就来到林肯高中.     

我在美国读高中

本书出自一个胸怀大志,求学海外的高中生。他用平实生动的语言,介绍了留学伊始的重重问题以及留学美国的见闻、感受。精彩的课余生活、中美文化的差异、饮食的差异、可贵的美国精神……一一呈现在读者眼前。本书不仅给即将出国的学生以借鉴和启迪,也给希望了解海外生活的学生以阅读的乐趣。     

我在课堂上“练气功”

这节课继续学习《飞夺泸定桥》。在自己声情并茂的渲染下，学生们眼睛亮亮的，有的胸怀豪情，有的脸露悲壮。我提出：“请学生们把说明路途艰难的地方找出来，并用序号标记出你找到了几处。”语音刚落，同学们纷纷翻书查找。这时，猛然发现第四组最前面的晓鹏却呆若木鸡，毫无反应。上课差不多十分钟了，他仍没把注意力集中到课堂上来。他几乎每堂课都如此，好像非得通过违纪的方式来吸引老师对他的关注一样。要说“进步”他也有。     

教育公平视角下美国乡村教育成就计划的实施评析

随着美国现代化建设的不断发展,美国的政治、经济、文化都走在世界的前列,但其乡村教育仍面临严峻的挑战。为减少城乡差距、解决教育公平问题、提高乡村教育质量,美国前总统克林顿在2000年签署了《乡村教育成就计划》。该计划通过美国联邦政府、州政府、地方政府的三级领导,以乡村环境的特殊性为重点落实政策并实施,以改善学生成绩低下、师资薄弱、教学技术落后等问题,实现城乡教育机会均等。其实施特点体现了政府的有效行动力和乡村环境教育发展的独特需求。作为一项针对乡村教育的改革方案,该计划不仅优化了教育资源的配置,也丰富了美国基础教育的发展。     

我的美国学生史蒂夫

我对自己用英文讲课一直没有把握．一直到史蒂夫用亲切的笑容称赞我：“我很喜欢你的课．可是注册时被分到隔壁班．能不能请你收我到你这一班？”     

我和美国高中生到尼泊尔建学校

我今年15岁,在美国加州留学。2012年暑假从北京来美国前,我和一位14岁的朋友去了陕西的山村,走访了10个上不起学的穷孩子,把他们的故事写出来,发在网上。他们得到许多好心人的关注,有人给他们捐款,还有一个机构决定帮其中一个孩子治病。这个过程我曾写过文章,发表在《课堂内外》高中版(注:本文发表在本刊2012年10月号"高中生态"栏目,名为《西乡之行:北京高一学生的乡村纪事》)。我体会到帮助他人的乐趣,更从那些孩子身上学到很多。来到美国后,我听说学校里有buildOn这个组织,这是个非营利组织,已在贫穷的国家建了543所学校。它在许多大学和高中有分支,鼓励学生募捐,我毫不犹豫地加入了。我们这个分支想在尼泊尔建一所小学,需要三万美元。建好后,整个村庄的一百来个小孩就能上学了。两年来,同学们每周都上街义卖糕点,也向亲朋好友筹了好几遍     

高二学生的习惯培养

一方面,高二年级的学生经过了一年高中的学习生活,已经没有了高一时对高中生活的新鲜感,也没有高三学生即将参加高考的紧迫感,正处于一个容易出现思想动荡和茫然的阶段。另一方面,高二学生经过一年高中课程的学习,     

美国教育倡导的学习技能

美国人有时候思维很简单,他们不愿意往复杂的方向想问题,十分简单化。对于学生的学习来讲,当教师的就更不用提了,他们认为,许多学生拥有的技能是特殊的。但是,如果把这些技能放到中国学生的身上,那么,在我们看来,在教育界看来,在家庭看来,在教师看来,甚至连学生自己看来,都认为,这是应该拥有的技能啊,     

美国学生的创新能力从哪来——我的美国学习考察感悟

2011年1月．我们20个“齐鲁名师建设工程入选”被山东省教育厅公派到美国康涅狄格州学习考察美国教育．我一共在美国待了21天．其中被分配到纽黑文市的美国家庭住了十天．同时跟随房东茱蒂女士到美国学校学习十天,生活得忙碌而充实,我每天听课、写文章,边观察,边思考。我总共到了一所幼儿园、四所中学,以及几所大学。     

美国学生的研究性学习——我的美国教育见闻之二

在美国学习考察期间,我发现美国的小学生并不是没有作业,一般的作业学生都是在课堂上完成的,而研究报告则是每学期一次,一年四个学期。美国许多小学上9周课,休息3周,就是一个学期,各个学校不尽相同。我所考察学校的二年级学生一年的四个研究报告分别是：家族历史、动物研究、人物传记、社区调查。     

新课标下如何学好高二生物

1．《生物》（试验修订必修）的主要特点。①把握基础性、体现先进性;②思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富;③加强实验教学,重视培养学生多种能力;④通过多种途径,对学生进行科学态度和科学方法教育;⑤通过多种途径培养学生的创新精神和实验能力;⑥加强理论联系实际,渗透STS教育思想;⑦注意与九年义务教育初中生物教学内容的衔接;⑧加强了弹性,精选必学内容,降低难度,同时增加选学、选做和自学内容,供学生自主选择学习或思考;⑨注重启发性,提高了可读性。     

高二大爷

高二大爷没儿没女,因在家里排行老二,村里老人都叫他高二,而我们这些孩子叫他高二大爷。在我的记忆里,高二大爷是一个目光炯炯、身板硬朗、不善言辞却喜欢微笑的老头儿。高二大爷就住在我家前院,每天见到他,他都朝我微笑着点头,有时还拍拍我的肩膀,却不说话。