几何教学应重在分析

平面几何教学中,培养学生的分析能力,是掌握几何知识、顺利证题的关键。我们在这方面作了一些尝试。1、分析概念的实质。在平面几何教学中,讲清概念是非常重要的。如果概念讲不清,讲不透,学生在今后的应用中就会理解错误,产生混淆。为了使学生正确地掌握概念,就要引导学生分析概念的实质,揭示概念的本质属性。例如:“两直线垂直相交”这一概念,要指出它的实质是两直线的交角为90°(直角)。作图时,应画出各种位置,而不应只画铅垂线和水平线相交的情况。还可以画出两直线相交的各种位置关系的情况,让学生来判     

文言文教学应重在文言

在高三教学中,我们通过反复调研,发现学生文言文阅读能力普遍较差。字词句积累严重偏少,文意理解不到位,词义考查题得分低,文中信息把握不准,出错率高,翻译不能抓住得分点。部分学生只拿到句子大意分,有一些连大意分也拿不到。究其原因,目前的语文教学出现     

低年级数学教学重在能力培养

改编后的一年级数学新教材，比较重视小学生各方面能力的培养。它精心设计的例题，具有直观性、启发性，充满童趣的彩图对小学生们很有吸引力，能强烈激起学生的学习兴趣，让学生在学习中发挥出各方面的潜力，很好地体现了基础教育改革的初衷，它的编排具有以下特点。     

应用题教学,重在能力培养

应用题是小学数学教学的重点,也是个难点。对于各种各类应用题,过去的教材内容比较分散,教学时间长,教师只能一类一类问题地教,一个一个例题地讲,学生反反复复地练。这种教学方法,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,结果学生负担重,教学效果不佳。     

加强实践教学重在能力培养

实践性教学是高校人才培养的重要组成部分。重点应在于构建合理的课程体系，强化实践教学；加强实践教学的改革，注重实践能力的培养；贯彻教、研、产相结合的原则，培养学生创新能力；加强实验室管理和实验基地建设；最后还要加强对实验教学队伍的建设。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的社会需要的合格人才。     

数学分析教学重在培养学生能力

数学分析是现代科学技术中应用非常广泛的一门基础课程。在改革开放的新形势下,在教育科学迅速发展的今天,以培养合格初中数学教师的目标的师范专科学校和教育学院的数学专业,如何面向观代化、面向世界、面向未来,搞好数学分析课的教学改革,一直是一个重要课题。最近几年的讨论,使人们越来越认识到,通过这门课的教学,不仅要使学生获得系统的基本知识、基础理论和常用算法,而且更重要地是在知识理论的教学中逐步培养学生的各种能力,例如熟练运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、独立自学能力、钻研探索能力、运用表达能力等等,在知识的积累和能力的培养中,开发学生的智力,熟练掌握辨证唯物主义的思想方法,从而使学生受到用数学分析方法解决现实生活中有关实际问题的初     

语文教学重在培养学生能力

新课标要求语文教学树立"以人为本"的教学理念,把学生作为教育的主体,以便培养综合型人才,作为工具科的语文理应适应新时代的教学要求,积极实施创新教育,培养学生能力。     

单元教学重在培养学生能力

近年来,中学语文课本经过修订,按单元编排教学系列,为形成语文教学的科学体系提供示例,并将课文分为“讲读、课内自读、课外自读”三类,强调培养学生的能力。 单元教学是时代的产物。它把教读和自读有机地结合起来,把学习知识和培养能力辩证地统一起来,体现教学的连续性、循环性和阶段性,从而提高了课堂教学效率,达到“教是为     

数学教学重在能力的培养

学生的能力是多方面的,潜能是巨大的,能力的培养是多方位的．培养学生的能力也是多途径的。本文提出在教学中应重点培养学生的观察能力、计算能力、动手操作能力和创新能力     

语文教学重在提高素质增强能力

素质教育更加符合教育规律,是更深层次、更高质量的教育。提高学生的素质是语文课肩负的重要的任务。因为语文课是学生整个学习阶段最重要的一门基础课,它不仅     

小学语文教学重在能力培养

一、培养学生的识字能力和阅读能力提高学生识字能力和阅读能力要按教师引导、提示规律、辅导探索、动手实践、抓住不放、反复训练的宗旨进行。一培养学生的识字能力。首先要让小学生过汉语拼音关。我把拼音识字方法归纳为六个字:点(点出生字)、读(读准字音)、记(记住音、形特点)、查(利用工具书查字义)、     

素质教育应重在培养学生自主发展

学会学习,让学生走自主发展的道路,是当前教育界全面推进素质教育过程中的热门话题。我们现在全面实施的素质教育,是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵照教育规律,以全面提高全体学生的素质为根本目的,以尊重学生主体和充分发挥学生主体精神,注重开发学生的智慧潜能,注重培养学生终身学习和自主发展能力,注重形成学生的健康个性和特长,使人人成才为根本特征的教育。而自主发展是素质教育的核心,在教学中培养学生的积极主动性、独立自主性、发展创造性对素质教育来说具有至关重要的意义。自主发展包含二重意思：一是自觉主动地…     

语文教学重在提高学生的能力

随着时代的发展和社会的进步,作为建设祖国生力军的学生,学语文,不仅仅是认识字词,更重要的是掌握一种能力,即听、说、读、写的能力.     

古诗词教学重在培养学生审美能力

诗词是中华民族文化宝库中璀璨夺目的瑰宝,语言生动、凝炼,意境清新深远。尤其是选入中学课本的诗词,都是历经锤炼的名篇佳作,极富美学价值。诗词教学对于陶冶青少年高尚情操,培养他们的审美情趣,激励他们奋发有为、锐意进取,具有积极重要的意义。那么如何在古诗词教学中培养学生审美能力呢?一、创设情境,激发学习兴趣诗词是激情与想象的艺术。在教学时,为了让学生领     

数学教学重在培养学生的能力

<正>长期以来,传统教学习惯于"以教师为中心"的教学模式,把学生看做知识的容器,学生被动接受知识。新课程改革强调以学生发展为本,以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展。课堂不再是教师个人表演的舞台,学生是学习的主体,因此教师要精心创设教学情境,引导学生积极参与、主动学习;提倡"做中学",重视学生探究问题的过程与方法,重视学生能力的培养。一、培养学生的自主学习能力     

会计教学重在培养学生实践能力

会计学是一门应用性学科,具有很强的实践性。在分析当前中职学校会计专业的教学存在不足的基础上,提出要精心设计课程导入给学生创造一个乐学的情境,要提高财会教师专业素质,要重视会计模拟实习的作用,要利用多媒体课件的优势,要加强学校和企业问的密切联系,培养学生应用会计理论和方法,解决会计实践问题的能力。     

数学教学重在培养学生的能力

学生的能力是多方面的,潜能是巨大的,能力的培养是多方位的,培养学生的能力也是多途径的,教学中,我重点培养学生的创新思维能力、观察力、想象力、动手能力、表达能力和应用数学解决实际问题的能力。     

习题教学重在建模能力的培养

一、问题的提出2 0 0 3年高考理综第 34题为 :一传送带装置示意图 1如图 1所示 ,其中传送带经过 AB区域时是水平的 ,经过 BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成 ,未画出 ) ,经过 CD区域时是倾斜的 ,AB和 CD都与 BC相切 .现将大量的质量均为 m的小货箱一个一个在 A处放到传送带上 ,放置时初速为零 ,经传送带运送到 D处 ,D和 A的高度差为 h.稳定工作时传送带速度不变 ,CD段上各箱等距排列 ,相邻两箱的距离为 L.每个箱子在 A处投放后 ,在到达 B之前已经相对于传送带静止 ,且以后也不再滑动 (忽略经 BC段时的微小滑动 ) .已知在一段…     

信息技术教学重在提高素质、增强能力

人类以坚实的步伐跨进了２１世纪。２１世纪是个蓬勃发展的信息时代，在２１世纪，人类社会生活将会发生巨大的变化，对信息的获取、处理、传输和应用能力将成为人们一种最基本的能力。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到日益广泛的应用，正在改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。中学信息技术是一门知识性和技能相结合的基础学科。根据教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，中学信息技术教学目标应该体现２１世纪信息时代的要求：使学生具有初步的创新精神、实…