激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

从教多年,我觉得现在的学生对语文的学习兴趣不大,导致教学效果不显著。这就要求我们语文老师以真挚的感情,灵活的教学方法,营造活跃的课堂气氛,激发学生浓郁的学习兴趣,从而提高语文的课堂教学效率。     

优化教学环境激发学习兴趣

教学的目的是培养学生的素质.而要提高学生的素质,就要优化课堂教学激发学习兴趣.     

激发小学生英语学习兴趣初探

本文根据小学生的年龄特点,采用灵活多样的教学方法激发学生英语学习兴趣,提高了学习的质量和教学效果。     

谈兴趣教学在初中英语教学中的实施

本文从兴趣教学影响初中英语教学效果的几方面出发,阐明兴趣教学手段对提高英语学习效率的重要性．分析成功兴趣教学的手段。     

语文课堂教学要激发学生学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。语文课堂教学应该激发学生的学习兴趣。     

创设数学教学情境 激发自主学习兴趣

＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣＂。作为农村职业学校,所招学生可以说基本上基础偏差,特别是对于数学这门科目更感到头痛,要怎样调动学生的积极性？在课堂教学中,就要创设各种有效的教学情境,让学生在生动具体的课堂教学情境中积极主动地参与教学过程,让他们在课堂教学过程中体验到现实情境中的数学知识,给学生营造一个良好的学习氛围,让他们有充足的时间和空间进行主动学习。     

培养英语学习兴趣初探

本文意在探索培养学生学习英语兴趣的一条有效的途径——创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；生动活泼的课堂，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，提高学习效率。     

创设乐学情境 激发学习兴趣

发扬学问中的自由和组织管理上的民主,让学生带着疑问,在教师的诱导下探索研究,从而激起学生求知的需要。提高了教师业务能力,丰富了课堂教学艺术。     

浅谈如何培养学习英语的兴趣

英语教学中应如何培养学生的学习兴趣,使学生乐学、会学、善学并养成良好的学习英语的习惯呢?培养学生的兴趣,使每个学生愿学英语,指导学生学习方法,使学生会学英语是引导学生学好英语的有效途径。     

如何激发学生学习数学的兴趣

教师应选择恰当的教学方法来提高学生学习数学的兴趣。     

学生英语学习兴趣的激发和培养

本文在理论分析的基础上,结合小学生英语教学实践,分析了兴趣对小学生学习英语的重要性以及如何培养激发小学生英语学习的兴趣.为激发学生的学习兴趣,采用的基本方法有:情境教学法、体态教学法、游戏教学法.     

浅谈自然科学教学如何激发学生的学习兴趣

本文阐述了学习自然科学的重要性,强调了兴趣是学生学习自然科学最好的老师,培养学生的学习兴趣能够有效地促进学生学习的主动性,达到提高学生学习效果的目的,并深入探讨了如何激发学生的学习兴趣.     

让电影走进课堂 激发学生学习英语的兴趣

电影是一种尝试描绘现实的情景。在传统教学活动中,教师满堂灌,完全单向式的的导入,学生学习被动,导致学习效率低下,将电影英语引入教学,将对激发学生兴趣,提高教学效率起着不可估量的作用,因为影视作品生动形象,有真实的语境和故事情节,它带来了许多生活的各个方面,这将使学习者更容易掌握情景的动态发展。     

培养英语学习兴趣初探

本文意在探索培养学生学习英语兴趣的一条有效的途径--创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;生动活泼的课堂,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,提高学习效率.     

激发中职生英语学习兴趣的教学初探

英语是目前世界上使用最广泛的语言,也是中职学校的文化基础课。但是绝大多数中职生的学习兴趣不高,如何提高中职生的英语学习兴趣是中职英语教师必须面对和解决的问题之一,让学生主动学习,利用一切可以利用的教学方法和手段来调动学生的积极性,从而让学生愿意学、乐意学。     

如何激发中职学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是激发学生主动学习的内在动力。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。本文结合教学实践,对激发中职学生学习英语的兴趣提出相应对策。     

刍议小学生学习兴趣的激发

小学生学习兴趣是影响学习的一个重要的非智力因素,它同时还影响着学生的学习态度和学习信心。因此,激发小学生学习兴趣是老师的重要工作内容,也是每位老师神圣的职责。     

兴趣——承载英语学习之重

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣。"爱因斯坦也曾经说过:"兴趣是最好的老师。"     

地理教学中学生学习兴趣培养"三步曲"

"兴趣是最好的老师".心理学也认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质.学生有了学习的兴趣,学习地理就不是"无所谓"了,也不会成为"额外的负担",而是一种享受,一种愉快的体验,兴趣成为学习的原动力,有了兴趣将会事半功倍.但中学生的兴趣特点是激发出来,而难于维护稳定.地理教学激发学生兴趣,我们要努力设计学生感兴趣的问题、鼓励学生动手画图,在教学中应注重教学方式的多样性.     

创设问题情境 激发学习兴趣

根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情境,一方面可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生积极性和主动性,产生学习的内驱动力,真正成为学习的主人;另一方面可以激发学生的探究欲望,发展、培养学生的创新意识,全面提高数学课堂教学的质量。