“国家教育”与学校德育

强化和完善“全球意识”是世界现代学校教育的一大趋势,强化和完善“国家意识”则是世界现代学校教育的另一大趋势。以面向世界为背景的“国家教育”,就是国家强化和完善“国家意识”的国民教育,它散布在国家政治、国家法律、国家道德、国家军事、国家历史、国家地理、国家语言文字、国家文学艺术、国家思想学术教育以及现代国民意识、国家意识教育等内容之中,它与现代学校德育有着不可分割的深厚关联。     

论国家凝聚力的功能与构成

提出了国家凝聚力的四大功能:在国家目标统一下的力量聚合功能、对国家多重文化的主导与融合功能、在国家面临内外压力时的定向转化功能、在国家实现稳定和谐发展过程中的促进功能;并且提出了国家凝聚力的五大构成:国家精神凝聚力、国家物质凝聚力、国家政治凝聚力、国家文化凝聚力和国家安全凝聚力。     

中国的国家通用语言政策与国家建构

自国家诞生之日起,语言与国家就建立了不解之缘。民族国家兴起之后,语言更是扮演着重要的角色,共同的语言成为民族国家建构的基础和重要内容,并且发展出了“一个民族、一个国家、一种语言”的理想民族国家形态。然而,由于国家内部和国家之间语言分布的多样性、交叉性,如何处理国内外各种语言之间的关系是世界各民族国家建构必须面对的“语言问题”。因此,国家的语言治理能力和治理水平至关重要,国家通用语言政策是国家整合的方式和手段。纵观我国国家通用语言政策的历史演变,通过雅言、通语、官话、国语、普通话、国家通用语言等术语的使用可以发现,建立“国家通用语”是历朝历代中央政府的追求。当前,我国处在全面建设社会主义国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,需要继续发挥国家通用语言的作用,不断增强国家认同、维护国家安全、提升国家能力。     

中国国家安全体系现代化的历程、内涵与路径

保证国家安全是头等大事。推进国家安全体系现代化是维护和塑造国家安全的关键之举和重要任务,是贯彻落实总体国家安全观的基本要求。新中国成立至今,中国国家安全体系经历了传统型国家安全体系、过渡性国家安全体系、现代型国家安全体系三个阶段。从中国国家安全体系现代化的领导、理念、内容、目标与支撑五个维度出发,剖析中国国家安全体系现代化的基本内涵,归纳提出中国国家安全体系现代化的基本路径,即国家安全体系的总体化、统筹化、科学化、专业化、数智化、法治化与社会化。     

抓住政治常识的核心问题

我国的国家性质、国家职能和国家机构一、国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质1.国家性质即国体,是指社会各阶级在国家中所处的地位。国家职能是指国家在阶级统治与社会管理中的职责和功能,它反映了国家活动的基本方向、根本任务和主要作用。国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。国家具有对内和对外两种职能。2.我国同任何国家一样,具有对内对外职能,但在国家阶级性质上与剥削阶级根本不同,这决定了我国的国家职能与剥削阶级国家的国家职能存在根本的区别。3.我国国家的对内职能主要是:依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动,保卫人民民主,保卫社会主     

国家安全教育治理的体制机制分析

国家安全关涉人民福祉、社会稳定、国家利益。维护国家安全的基本途径是国家安全教育,保障国家安全教育实施需要构建治理的体制机制。党的十八大以来,基于总体国家安全观的指导,我国围绕国家安全教育的法制、战略、机制建构政策体系。百年未有之大变局中,国家安全教育治理面临的关键挑战表现为：总体国家安全意识尚未有效建立、国家安全观教育内容体系性不强、教育教学机制不够科学、评估监测机制有待健全,影响全民总体国家安全观的确立和践行。新时代,亟待从制度、内容、教学和监测等方面优化国家安全教育治理的方向和路径,构筑总体国家安全观教育制度、健全教育内容、构建教学机制、优化监测评价,提升国家安全教育教学质量,培育总体国家安全观的意识、知识和能力。     

国家安全教育研究热点脉络与前沿可视化分析

为探究当前国家安全教育的研究热点和发展趋势,以CiteSpace可视化分析软件对2000年至2022年核心期刊和CSSCI刊载的国家安全教育文献进行分析。结果显示:我国国家安全教育研究热点脉络由注重传统国家安全、强调意识形态发展至注重国家安全学科建设、非传统国家安全教育和总体国家安全观下的国家安全教育研究。研究前沿注重国家安全教育体系、国家安全教育学科建设以及新时代国家安全教育创新路径和发展。未来我国国家安全教育研究需进一步加强国家安全教育理论研究、国内外比较研究以及具有中国特色的国家安全教育体制机制研究。     

试论国家安全学的对象、任务和学科性质

国家安全学是一门新兴的综合性实用型政治科学。它的研究对象包括国家安全本身、影响国家安全的因素、危害国家安全的因素、国家安全保障体系及活动四个方面。它的基本任务是全方位、系统性地研究和探讨国家安全及其相关对象的客观状态、本质、规律，探寻合理的国家安全观和国家安全战略，服务和指导国家安全活动。     

法治思维:国家治理现代化的基石和向度

国家治理现代化主要指国家治理体系现代化和国家治理能力现代化。法治思维是完善国家治理体系、提升国家治理能力的根本路径,也是实现国家治理现代化的必然选择。实现国家治理现代化,就要用法治思维、法治方式和法律制度治理国家,使国家治理体系更成熟、更完善、更科学,治理过程更透明、更公平、更有效。因此,应从法治思维、法治精神、法治方式出发,不断推进治理体系法制化和治理能力法治化,以更好地实现国家治理现代化。     

新时代国家安全教育：基本遵循与实现路径

国家安全教育是维护国家安全的固本之策和长久之计,是贯彻落实总体国家安全观的关键环节。构建中国特色国家安全教育体系,扎实、有效地开展国家安全教育,对于推进国家安全体系现代化建设,具有重要的战略意义。适应新时代构建中国特色国家安全教育体系的战略要求,解决国家安全教育内容设置碎片化、教育途径窄化、教育目标和方式单一、课程渗透和资源开发乏力、师资力量薄弱等关键问题,应确立以总体国家安全观为统领、以培育安全素养为导向、以各级各类学校为主阵地的基本遵循。同时,采取加强国家安全教育课程体系建设、开展类型多样的国家安全教育实践活动、拓展优质的国家安全教育资源、提升教师国家安全教育素养等措施,推动国家安全教育进校园、进教材、进头脑。     

探究马克思与恩格斯的国家观

国家观是关于国家的起源、本质、职能、国家理想、国家与社会关系等的观念和理论体系.国家学说是马克思主义理论的重要组成部分,马克思主义经典作家都对国家理论做出过相关论述.本文拟就马克思与恩格斯的国家理论方面的观点进行分析和比较,以有助于我们深化对马克思主义国家理论的理解和认识.     

监护的公法化：德国未成年人国家监护制度对我国的启示

国家监护是指由国家出资并代表国家设立监护机构的监护制度。我国现行立法对国家监护的规定过于简单,可操作性不强;基于历史、理论及现实的需要,我们应借鉴德国先进经验,在国家监护机构的设立、国家监督、国家代位作监护人等方面对国家监护制度进行重构。     

国家安全学理论体系演绎

1998年发表的《为国家安全立言》一文,首次提出并粗略构建了一个国家安全学体系;2004年出版的《国家安全学》,不仅推进了对国家安全学理论体系的认识,而且初步构建了一个比较系统的国家安全学理论体系;2014年出版的《为国家安全立学》,进一步探讨了国家安全学理论体系构建和国家安全学科建设问题。现在,根据历史与逻辑统一的原则和方法,我们从“国家”“安全”及“国家安全”三个基本概念出发,努力构建一个逻辑性更强、学理性更严谨的国家安全学理论演绎体系。在这个国家安全学理论演绎体系中,可以根据国家的构成要素合理演绎出国家安全构成要素体系,同时根据国家的安全需要合理地演绎出包括影响国家安全因素和威胁国家安全因素两大方面的国家安全环境体系,以及内容丰富的国家安全保障体系。最终演绎构建一个包括国家安全本身及其构成要素、影响国家安全的因素、威胁国家安全的因素、国家安全保障问题的四面一体的国家安全体系和国家安全学理论体系。     

格林的教育发展和国家形成理论

本文从理论基础、国家形成观、国家形成与国家教育制度的形成、国家与教育之间的关系、国家教育制度的建构和国家形成进程的不同时空等方面,较详细地介绍和分析了英国当代著名比较教育学家和教育历史学家格林提出的教育发展与国家形成理论.文章指出,格林在用国家形成理论构建国家教育制度形成理论的同时,用"发展性国家"理论来分析全球化和后现代主义思潮影响下的教育发展问题.文章认为,康德尔时代以来的教育与国家、民族性之间的关系,已经演变成21世纪初的教育与民族国家、全球化之间的关系.     

共同富裕战略与中国现代国家的再建构

共同富裕战略已成为党与国家重大的政治举措,并通过精准扶贫等系列政策来落实,可以实现人民国家、民族国家、政党国家三种国家形态的同构共生。其一,人民国家体现为共同富裕战略把人口带回市场、社会与国家,保证国家权力的人民性;其二,民族国家体现为共同富裕战略凸显中央权力,推动社会整合,重塑民族形象;其三,政党国家体现为共同富裕战略对中国共产党权力角色的强化、普遍同意的夯实、组织状态的形塑。三种国家形态的同构共生,可以揭示中国现代国家建构的国家-人民-民族-政党“四位一体”机制,并拓展当代国家理论的讨论边界。     

2009年国家科技奖励推荐工作问答

1．国家科学技术奖包括哪些奖项？ 答：国家科学技术奖包括：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖五个奖种。     

马克思主义国家社会性思想研究论纲

马克思主义国家社会性思想是马克思主义国家学说的"元理论"之一。国内外学术界在有关马克思主义国家社会性思想研究上,具有不同程度的审慎思考。对核心范畴的解析、对话语渊源的追溯、对内容构成的阐释,是马克思主义国家社会性思想研究的基本议题。研究马克思主义国家社会性思想的当代意义,体现在提升马克思主义国家学说话语权、推进马克思主义国家理论整体性研究、强化社会主义国家权力观建设、促推当前中国国家治理现代化。     

中国古代国家起源与形成问题论纲

经过对中国古代国家起源与形成问题在理论上及资料处理上存在分歧的清理,提出对此问题的一系列新的看法,包括中国前国家社会向国家社会发展的历程、中国早期国家的性质与其产生途径、夏商周三代国家的起源与其建立、三星堆国家,以及早期国家向成熟国家的过渡,等等.     

巧妙化解“认识总体国家安全观”教学难题

<正>"认识总体国家安全观"是统编教材《道德与法治》八年级上册第九课第一框题内容。国家安全是国家利益的重要组成部分,是国家核心利益之一。教材设计逻辑是从学生已有经验出发,聚焦"总体国家安全观"主题,形成国家安全是国家生存与发展的重要保障、国家安全是人民幸福安康的前提、国家安全形势十分复杂且面临诸多新挑战、坚持总体国家安全     

都铎王朝与英国近代国家的形成

都铎时代,英国的国家形态发生了深刻的变化,表现出与中世纪国家的巨大差异。本文通过对这一时期的国家观念、国家机构和国家职能变化的深入探讨,揭示了国家发展的历史连续性和变革时代国家法律、经济、社会控制职能的多元特征。