职业中专财会专业实习的困惑与对策

中职教育应该是培养具有一定的专业理论知识和有较强的实际动手能力的中级技术和管理人才的教育,这是中职学校教学的一大特点.从我校近两年财会毕业生就业率情况来看,就业率和对口就业率明显提高,这就是一个很好的证明.     

中职会计专业实践教学改革初探

中等职业教育的财务会计专业是培养中初级财务工作的专门人才,在今天倡导的"以职业技能"为主线的职教思想下,只有通过大量、科学、合理的实践性教学环节的训练才能培养出社会需要的具有一定的专业理论知识、较强的实际动手能力和良好的职业素养的中级技术和管理人才.     

加强实践环节 提高职业大学教学质量

面向地方,主动适应,是职大明确的要求和显著的特色。基于这点,职大的专业设置、课程安排、教学内容、教学方法,都应以将要从事的某项职业为目标,将学生培养成为适应和胜任某项实际工作,成为一个有较强的动手能力、有丰富的实际经验的应用型技术、业务人才。但是,目前的职业大学,程度不同地还是沿袭着普通高校的模式,未能体现出这一要求和特色,在教学计划、课程设置和学制安排等方面,还没有突出其应用性。整个教学过程中,实践环节一直比较薄弱,学生的动手能力普遍不能适应要求,毕业生上岗后,不能马上顶用,往往     

浅议中等职业学校物理课程改革方向与方法

中等职业学校的培养目标是德智体全面发展，具有一定理论基础、专业知识和职业技能的中级应用型人才，学生毕业后能直接从事第一线的生产业务工作。因此，这种应用型人才并不要求有高深的理论，重要的是有较强的动手能力和解决实际问题的能力。     

对“公差与检测”课程的认识及教学方法的探讨

高等专科教育是高等教育中的一个独立层次,其培养目标是为四化建设培养既有一定理论基础又有较强实践能力的高级技能型人才.为了这一培养目标,应增加工程性强的课程在教学计划中的比重.     

中等职业学校物理教学中应甩能力的培养

中等职业学校的培养目标是德智体全面发展．具有一定理论基础、专业知识和职业技能的中级应用型人才．学生毕业后能直接从事第一线的生产业务工作。因此，这种应用型人才并不要求有高深的理论，而更重要的是有较强的动手能力和解决实际问题的能力。     

加强实践环节

电大的任务是为四化建设培养高级应用技术人才和专业人才,要求培养出来的人不仅具有一定的理论水平和知识,更应具有较强的解决实际问题的能力。因此加强实践性环节的教学,促进书本知识与实际相结合是非常重要的。我站近几年来根据农村电大班的特点在这方面作了初步探索。     

学以致用,中职数学教学的根本 ——探讨中职数学教学取材点对点对接服务于专业课的途径

在日常生活中,数学的实际运用非常频繁。中职 教育的目的是培养具有相关技能的基础理论和实践动手能力 较强的中级技术人才,使之能够成为车间和工厂的基础技术人 才。在中职学校中,数学不仅是一门重要的文化课程,而且还 是专业课程理论知识的必修课和基本工具,数学课程需要服务 于专业课程。如何平衡好数学课程教育与专业性课程教育的 关系是当前中职教师亟须解决的问题。     

要注重发展学生的“一技之长”

俗话说:“样样通,不如一样精。”这种技术和业务方面的“精”,通常又被称作“一技之长”。那么,职业高中学生的“一技之长”又是指什么呢?就是指对某一门学科知识、某项活动的强烈爱好及其突出技能。注重发展和提高这种“一技之长”,不仅是学生学习知识和发展智力的需要,而且对培养创造性人才,广开就业门路,加速四化建设都有一定的意义。     

要大力培养大学生的科研能力

随着现代科学技术的蓬勃发展,培养大学生科研能力日趋重要。它已引起世界上许多国家的高度重视,把它作为高等教育的一个战略性问题来加以研究。在我国教育改革深入发展的今天,讨论大学生科研能力的培养问题,这不仅是一个教育理论问题,也是高等学校教育改革的实际问题。大学教育的目的就是通过德、智、体诸方面的发展,向四化建设输送具有高度科学文化知识的人才,其中发展智力和培养能力显得特别重要,科研能力则是重要组成部分。因此,在培养现代科技人才中,科研能力的培养具有重要的地位和作用。我国当代的大学生肩负着完成四化建设事业,迎接新技术革命的挑战的重任,这是从     

以职业资格鉴定为导航 构建中职学生成才通道

文章论述中职教育要把培养以全面素质为基础,以职业能力为核心,具有必要的理论知识和较强的实践技能的中级实用型人才作为目标,开展职业资格鉴定,以期让职校毕业生掌握专业技术和熟练技能,为中职生顺利走上岗位、融入社会保驾护航。     

基于生产实训的数控车削高级工课程建设研究

数控车削高级工是在中级数控车工的基础上,对中级数控车工的延伸和拓展,是技术能力的再一次提升,国家对此也有规范的职业标准,规定了数控车削高级工需掌握的技能要求和知识要求,也就是通常说的应知、应会测试。对于中级数控车工的延伸和拓展,数控车削高级工课程的建设,需要解决学生怎样从中级工技能和知识提升到高级工。本文从生产实际出发,详细的阐述了基于生产生实训的数控车削高级工课程教学模式的构建,该模式对高职教育如何培养高技能、高素质、高水平的应用型人才提供了借鉴意义。通过生产性数控车削高级工课程的实施,为实践类课程校内训练生产化提供了一定的依据,同时,对于培养高职学生实践操作能力、基础综合能力和解决生产实际问题的能力都有一定的实际价值。     

中职美术专业课自主发展教学探索

<正>中等职业学校美术专业课程是从社会需要出发,以就业为导向,为培养适应性较强的中级美术应用人才而设置的。它要求学生既要有扎实的技法表现能力,又要有现代化的审美设计能力。它不是简单地教学生学习如何画画,而是在注重专业技能培养的基础上,以发展学生的整体素质为宗旨,重在培养学生的审美能力、观     

以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革探讨——以柳州职业技术学院为例

以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革应从高等职业教育的性质和培养目标出发,结合中级维修电工课程的性质与特点,提高学生的动手能力、解决实际问题能力、专业操作能力,培养学生的综合职业能力、自学能力、创新能力和可持续能力等。     

谈高职软件教学中学生能力的培养

高等职业教育是为了适应新时期社会对人才的需求而发展起来的一种教育形式,它的培养目标以培养学生有较强的实践动手能力和分析解决生产、建设、管理、服务第一线实际问题的能力而区别于普通高等教育。它要求学生应在具备必要的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和职业技能。计算机专业在高职各专业中占有很大的比重,它在为各行各业培养计算机应用人才方面做出了很大的贡献。随着以计算机为基础的信息技术的发展,社会对具有较强的理论基础和实际操作能力的高职计算机专业毕业生需求量越来越大,这为我们…     

关于独立学院《中级财务会计》课程教学方法的思考

《中级财务会计》课程是具有较强实践性和基础性的财务会计类课程之一,是我国培养会计专业人才,满足市场经济发展需要的重要教育。本文结合笔者实际的教学经验,对《中级财务会计》课程的教学方法进行了分析,以供相关的教育工作者参考。     

加强班主任队伍建设的做法和体会

教学班是学校的基层组织,学校的教育教学工作,主要是以班级为单位进行。班主任是一个班的组织者、指导者。因此,加强班主任队伍建设,不断提高班主任的思想水平、业务水平和工作能力,对于全面贯彻党的教育方针;落实执行学校计划;加强思想政治教育;提高教学质量;形成良好校风;培养年青一代成为有理想、有道德、有知识、有纪律的四化建设生力军,具有重大的意义和作用。基于上述认识,我校对加强班主任队伍建设是比较重视的。除了在人事安排时注意挑选思想觉悟和工作热情较高、责任感和能力较强、作风较好的老师担任班主任外;还做到有计划地组织班主任学习有关知识,帮助班主任加强思想修养和业务修养,掌握教育的客观规律,从教     

以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革探讨——以柳州职业技术学院为例

以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革应从高等职业教育的性质和培养目标出发,结合中级维修电工课程的性质与特点,提高学生的动手能力、解决实际问题能力、专业操作能力,培养学生的综合职业能力、自学能力、创新能力和可持续能力等.     

浅谈中职财会专业集中－分散式实习模式的实施

作为中职教育,培养具有一定的专业理论知识和较强的实际动手能力的初、中级技术型人才,这既是教学目标,又是中职教学的基本点和落脚点。对于那些先就业暂不开学的学生来说,能有较强的动手能力,是他们就业的基本条件。对于财会专业,更是如此。财会是一门应用性很强的学科,其专业教学是由理论性教学和实践性教学两部分内容所构成的。如何使学生把理论同实际相结合呢？最有效的途径便是进行专业性实习,财会专业学生必须经历这一环节。     

浅谈电大学员的能力培养

广播电视大学的任务是为四化建设培养合格的建设人才。所谓合格的建设人才,就是培养出来的学员具有解决四化建设中实际问题的能力。如何加强对电大学员能力的培养,是广播电视大学教育的一个重要课题。一、提高认识是培养学员能力的基础首先,各级电大领导应该提高对培养学员能力的认识,把提高教学质量的着眼点放在培养学员的能力上。要克服那种认为学员只要学好书本知识,取得高分,就认为教学质量好的模糊认识。其次,辅导