开放性教学模式的探索与实践

现代教育理论认为，教育的意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性，“以学生的发展为本”是现代教育观的核心．开放性教学就落实这项改革的途径之一，符合“以人为本”的科学发展观，它使学生由知识的被动接受者转变为主动建构者，蕴涵着以人为本的教学思想，其教学模式是动态、开放、科学的，并已成为一种重要的教学模式．本文以八年级几何“勾股定理”的教学为例，探讨开放性教学．     

高职高专开放性实践教学模式的探索与实践

本文介绍了以高等医药专科教育为对象,从实践教学内容的改革、实践教学运行的机制及教学效果考核评价等方面进行开放性实践教学模式的研究,并付诸实践,从学生的实践考核和评价的收效,说明开放性实践教学模式不失为高职高专的一种教学方法.     

高职高专开放性实践教学模式的探索与实践

本文介绍了以高等医药专科教育为对象,从实践教学内容的改革、实践教学运行的机制及教学效果考核评价等方面进行开放性实践教学模式的研究,并付诸实践,从学生的实践考核和评价的收效,说明开放性实践教学模式不失为高职高专的一种教学方法。     

高职英语开放性实践教学模式开发与实践

构建高职英语开放性实践教学模式要遵循内容开放、形式开放、时间开放、空间开放以及实践场景设计开放的原则,设计体现开放性的课堂教学、网络自主学习、第二课堂、竞赛等实践环节,制定旨在促进英语实践教学趋于科学、规范、合理的管理制度。     

开放性实验教学的探索与实践

文章介绍了在高职院校推行开放性实验教学的意义、作用与特点,可行的管理方式和实施办法以及开展开放性实验教学的有益经验。实践证明,这种教学能提高学生职业技能,增强就业竞争力。     

开放性作文的探索与实践

所谓开放性作文,它大体包括两个内涵:一是思想开放。我们培养的不仅仅是"学院式"的顶尖人物,尤其需要大量能适应改革开放时代,符合当今信息社会要求,勇于开拓创新的人才。因此,我们应把作文教学与社会、人生联系起来,让两者构建起生成互动关系。在作文教学过程中,要破陈规,除旧习,脱窠臼,要大胆取缔固有的模式。在学生眼前,要展现出新奇的社会动态,奇幻的自然景观,如诗如画的少年人生,使他们积     

有机化学开放性实验教学的探索与实践

有机化学实验是一门重要的基础实验课.针对传统有机化学实验课的一些缺点,该文介绍了泰山医学院实施开放性实验教学的探索和实践,其中主要包括实验的安排与管理、三种开放性实验教学类型的具体实例以及对改进开放性实验教学的思考.     

开放性实验教学模式的探索与实践

本文结合了我院的开放性实验开设的情况,介绍了开放性实验教学的模式和现行开放性实验教学存在的一些弊端,并指出了进行改革的必要性及进行实验改革的措施.作者提出了自己的观点和思路,供大家共同探讨研究.     

有机化学开放性实验教学的探索与实践

有机化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统有机化学实验课的一些缺点,该文介绍了泰山医学院实施开放性实验教学的探索和实践,其中主要包括实验的安排与管理、三种开放性实验教学类型的具体实例以及对改进开放性实验教学的思考。     

开放性问题的教学实践与探索

正最近,我校正在实施五步走的教学模式,五步走教学模式的研究抓住了疑,以疑为中心。即设情生疑——异想猜疑——探究释疑——反思质疑———拓展传疑,以问题贯穿课堂的始终,学生的学习从问题入手,以问题结束。如何以问题为核心实施教学呢?笔者以开放性问题为切入点进行教学,取得了较好的效果。以下是笔者的一些体会。一、开放心灵,激发提问兴趣     

"开放性交谈"教学模式的思考与探索

英语语言识别判断能力是语言素养高低的直接体现，学生综合语言运用能力的提高离不开教师恰当的学法指导。课堂内学生以谈话方式敞开学习思维过程，便于教师有针对性地培养其自我学习时对语材的识别判断力．“开放性交谈”教学模式是基于这一指导思想通过实践形成的。     

开放性实验教学管理模式的探索与实践

开放性实验教学在提高设备利用率、增强学生的独创意识等方面部有极其重要的意义。在讨论开放性实验教学的涵义及意义基础上,提出实验室开放或开设开放性实验后实验教学的管理模式,并结合实际开发了一套开放性实验教学管理系统。经我校实验教学实践证明,该模式取得了良好的教学效果。     

开放性实验室建设的实践与探索

实验室开放不是简单的延长时间,而应该注重创建开放性实验项目和对学生能力的培养.我国高校实验室开放总体上处于起步阶段,普遍存在重复建设、设备利用率低和学生参与积极性不高等许多亟待解决的问题.结合中南民族大学创新创业中心在实践教学方面的探索,探讨分析了开放性实验室建设的重要性、内容、举措和模式,论证了开放实验室对鼓励学生参与科研活动,促进学生出科研成果,提高人才培养质量,探索“产-学-研”结合的人才培养模式的重要意义.     

高职英语开放性实践教学模式初探

高职英语开放性实践教学模式是优化当前高职英语教学策略,培养高职学生英语实际应用能力,提高高职院校英语教学水平的有效措施。本文从当前高职院校英语教学内容与形式、信息化环境、实践场景以及师资力量等方面入手,综合分析,研究高职英语开放性实践教学模式的开发策略,以此提高高职英语教育教学质量,满足社会各行业对综合素质型人才的需要。     

高职高专英语开放性实践教学模式探讨

随着社会教育的不断发展,英语在教学中的地位越来越重要。同时,各学科的教学模式也在不断发生变化。多年来,高职高专院校采用了传统的教学模式,重理论/轻实践。这严重束缚了高职高专学生英语水平的提高。因此,探讨高职高专英语开放性实践教学,是提高高职高专英语教学水平,培养学生英语交际能力以及自主学习能力的重要举措。     

“开放性”数学教学模式的实践与思考

开放性数学教学有利于培养学生的创造性人格和创造性思维,在当前的新课改中具有重要的意义.本文探索通过3个途径,有效进行"开放性"教学:一是立足教材,挖掘和设计"开放性"数学问题;二是在教学活动中,强调教学过程的开放性,对知识的各种情况进行探究;三是追求教学方法的开放性、多样性、灵活性.     

外贸英语实践教学模式的探索与实践

通过分析高职外贸英语实践教学的目标,结合实际操作,提出构建以行动学习理论为指导的外贸英语一体化课程,实现理论与实践、校内实训与校外实习相结合的实践教学模式,培养能满足社会需求的外贸英语复合型人才.     

高职高专实践教学模式的探索与实践

培养技能型人才的关键在于实践教学,改革和创新职业院校各专业的实践教学模式成为必然选择.文章探讨了构建科学合理的实践教学体系,使课程体系更好地与企业需求结合,并在此基础上探索以政府为主导、以企业为主导、以教师为主导、以学生为主体的多种实践教学模式.学校、企业、政府三方联动,实现校企共建、共享、共赢,保证了学生实践有良好的运作环境.