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帖永顺 《成都教育学院学报》2005,19(8):89-90
如何在历史教学中落实学生的主体性地位,对教师提出了很高的要求:教师要善于引导,运用多种方式教学,加强师生互动性,提高学生学习兴趣,体现学生的主体性地位. 相似文献
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体育教学过程中,以学生作为学习的主体是"以人为本"理念的重要体现.体育新课程的一个最突出特点是强调学生的主体性.在体育教学中要贯彻新课标的精神,就必须贯彻和落实学生学习的主体性地位. 相似文献
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李群 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(1):79-82
目前教学中普遍存在忽视学生主体性的充分发挥现状,本文从心理学、教育学及经济学方面探讨在教学中建立学生主体性地位的必要性。并尝试提出建立学生主体性地位的一点建议。 相似文献
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主体性教学强调学生是学习的主体,在教学中尊重学生的主体地位,培养学生的主动性和创造性,促进学生主体性的发展。在中学物理教学中,进行主体性教学有着重要的意义。本文拟就主体性教学的内涵,及其在中学物理教学中实施的意义和模式进行探讨。 相似文献
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学习是一种过程,这一过程实施的成功与否,关键在于教学过程中学生主体地位是否得以充分的体现。笔者谨就在生物教学中如何发挥学生的主体性谈谈自己的几点做法。一、构建多样化的教学方式确立学生主体地位新课程要求改变旧有的、单一的、被动的教学方式,建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式。教师可以通过做游戏、角色扮演、查找资料、开展课外小组活动等多种形式组织教学,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,力求促进每个学生的创造性和个性的充分发挥,确立学生的主体地位。例如,探究“种子萌发的环境… 相似文献
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所谓的"主体性"是指学生在学习实践的过程中所表现出来的能力、作用和地位。教育要以培养受教育者的主体性为重要任务。教师要转变教学观念,树立起学生主体的思想,在课堂上尊重和信任学生,以学生具体情况为出发点,合理地设置教学,发挥学生主体性,优化高中政治课堂。 相似文献
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主体性教学强调学生是学习的主体,在教学中尊重学生的主体地位,培养学生的主动性和创造性,促进学生主体性的发展.在中学物理教学中,进行主体性教学有着重要的意义.本文拟就主体性教学的内涵,及其在中学物理教学中实施的意义和模式进行探讨. 相似文献
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现代高中英语教学理念强调教师教学要以学生为主体,把获取知识的主动权还给学生,切实落实学生在英语学习中的主体地位,充分发挥学生的主体作用。本文主要围绕高中英语教学中学生学习主体性的发挥这一问题展开论述。 相似文献
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在教学、评课中我们经常会谈到要发挥学生的主体性,可见在当前,人的主体性发展水平的高低已成为衡量一个社会进步程度的重要标志。主体教育,是一种以学生为主体,发展学生主体性的教育。现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。如何在课堂中落实学生的主体地位呢? 相似文献
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在物理教学中注重培养学生的主体性,让学生成为教学的主体,积极能动地参与教学活动,进行学习和实践活动,是目前物理教学改革的一项重要任务。在教学实践中培养学生的主体性,首先应创造良好的课堂心理氛围,体现学生主体性地位。其次要让学生体验成功,形成自主学习的良好品格。第三,培养学生具有较强的自主学习能力。 相似文献
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颜虹 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):153-154
主体性教学理念明确提出“:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”主体性是学生发展的核心部分,是其他一切素质发展的基础。主体性的发展需要通过主体活动,使课堂教学成为促进学生主体性发展的主要途径。 相似文献
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主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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在初中数学教学课堂中,学生作为学习的主体,应该将学生的主体地位充分发挥出来,而教师将作为学生学习过程中的引导者.教师应该充分地认识到这一点,通过将学生作为课堂教学的主体进行有效的教学,使学生在有限的课堂时间内充分地进行数学知识的学习,促进学生学习上的进步.一、初中数学教学中重视学生主体地位发挥的重要性教师对学生的教学不能急于求成,而忽略了学生主体性的发挥,应将突出学生主体地位放在首位,这样才有助于提高学生的学习效率.主要具有如下几个方面的重要意义,一,有助于拉近与学生的距离. 相似文献
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马赛亚 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
什么是主体性教学?主体性教学是以培养和发展受教育者主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,培育和提高学生的自主性、能动性和创造性,使他们 相似文献
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田泽生 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):14-16,22
语文主体性教学的根本特征.一是在教学过程中.坚持落实学生的主体性地位:二是在教学目标上,坚持培养学生的主体性素质.其中一个重要方面就是培养学生的文化主体性。语文是人类文化的重要组成部分,主体性语文教学把充分发挥语文学科的文化特点.积极培养和发展学生的文化主体性.作为自己重要的教育价值追求。 相似文献
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新课程倡导尊重学生在课堂中的主体地位,强调学生的主体性,注重学生的参与及感悟。小学语文新课标也全面体现了21世纪对小学语文教学的要求,强调在教和学的过程中,学生真正处于主体地位。做学习的主人。根据这些现代教育思想.我们要转变旧的教学观念,在作文教学中真正贯彻这一理念,切实提高学生的作文能力。 相似文献
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传统的体育教学重视教师的教学地位.将学生视为加工对象.整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响.以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性.过于强调教师在教学中的影响作用.使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育.推进新课程改革的形势下.学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心.重视学生主体地位”的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么.在小学体育教学中如何落实学生主体地位.引导学生主体参与.让学生在愉悦的氛围中参与教学活动.掌握基本的体育理论知识,提升体育技能.增强体质.陶冶性情呢?笔者现结合具体的教学实践.对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。 相似文献