自然强化、非自然强化对体育教学的作用初探

1．激发学习动机．充分利用自然强化作用。在体育教学过程中激发学生的内部动力,给学生心理上的愉快是学生学习、掌握技术的主要动力。而动机、兴趣、自然强化与其有着密切的关系。例如,学习跳高时。学生成功地跃过横竿;学习投篮时。能准确地将球送进篮筐等都会引起学生的学习兴趣,使学生产生继续学习下去的欲望。这是运动项目固有的自然强化作用。自然强化作用往往与学习者通过努力克服困难、     

激发和强化学生学习动力的探索

学生学习的主动性是发挥学生主体作用的前提和保证 ,教学活动如果缺少了学生的主动性 ,则学生的主体作用就根本无法正常发挥。因此 ,强化学生内在学习动力 ,使他们积极主动地学习 ,至关重要。我注意在这方面进行探索 ,千方百计地激发和强化学生学习动力 ,力求使学生在教学活动中的表现不再是“要我学”,而是斗志昂扬地“我要学”。通过探索和实验 ,我发现 ,如果仅仅向学生灌输一些“学习目的”、“远大理想”等大道理 ,对激发和强化学生学习动力是难以奏效的 ,只有采取切实有效的方法 ,才能取得满意的效果。一、提高师生亲和程度 ,使学生“…     

浅议合作学习及其有效策略

合作学习是世界普通使用的富有创意和实效的教学理论和策略体系,合理地组织学生进行有效的合作教学,耐心地培养学生合作学习的能力是英语教学的必然过程。本文着重探究如何强化合作学习,提高学习效率及合作学习的有效策略。     

论教师应遵循的教学策略

本文主要阐述现代心理学研究证实的一些确定的、在教学中十分重要的心理学原理作为教学策略如何应用于教育教学。主要包括：强化、惩罚、主动学习、科学复习、学习迁移和反馈。并提出强化时要注意强化物的选择与强化次数；惩罚应与奖励结合起来；让学生更多地参入学习过程；教学中科学地组织学生复习；充分地利用学习迁移与反馈。     

英语教学中有效指导学生自主学习的途径

我国新一轮英语课程改革的重点之一是要"改变课程实施过于强调学生被动地接受学习,死记硬背和机械训练的现状,"。因此,自主学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一。本文从指导学生制定计划、课前预习、强化记忆、强化拼读和复习归纳五方面入手,探讨了英语教学中有效指导学生自主学习的途径。     

校本大学英语课程之学生自主学习评价体系

大学英语课程在实行了教学改革后,提高了师生教与学的兴趣,极大地强化了学生学习英语的积极性,取得了令人欣慰的教学成果。自主性、开放式学习以及自主学习作为大学英语自主学习体系已经深入到学生的学习活动中,对学生的评价方式也日趋多元化,由原来单一的终结性测试发展到今天的听力、口语和书面作业等多种评价方式。笔者阐述基于校本大学英语课程设置体系而构建的评价体系,目的是为了更好地促进学生的英语学习,帮助他们达到学以致用的语用目的。     

中学英语小组合作学习初探

小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会.合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化.合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重.     

多媒体在小学语文教学中的巧用

课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性和互动性是学生学习主体性的生动体现,在小学语文教学中,适时,适量地运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,强化学生的记忆,使学生在轻松、欢乐中获取知识。     

浅谈自主学习在体育课堂中的运用

随着素质教育的深入发展,学生自主学习成了学生学习的重要方式。所谓自主学习,就是指学生要以学校课内学习为主,同时强化学生的选择性学习的机会和空间,逐步养成“自主锻炼”的习惯。从教师的教学手段与学生的学习兴趣与动机入手,充分调动学生学习的积极性,促使学生主动地、自觉自愿地学习。     

巧设学生活动 强化学习体验

学生活动是物理课堂教学的常用手段,是尊重学生主体地位的有效做法.巧设自主学习活动,强化个性体验;巧设探究学习活动,强化过程体验;巧设合作学习活动,强化团队体验;巧设交流学习活动,强化互助体验.学生在参与不同的学习活动中,获得相应的学习体验,实现通过学生活动达到引导学生主动思考、深入研究的目的.     

教学中点燃学生的学习热情之我见

很多小学生不喜欢学习数学．认为学习困难．从而产生了厌学情绪。如果只是一味地强化传授知识．硬性地让学生学习根本改变不了这种学习状态。教师要首先让学生喜欢数学．点燃学习的热情．才能调动学生的学习意识．让他们乐于参与到学习中．提高学习质量。学习热情是学生学习过程中表现的心理需求或企图达到目标的一种潜在力量。那么．在小学数学教...     

浅谈“一主两翼”背景下阅读教学的策略——以《鸟的天堂》为例

随着新课程改革的纵深发展,在小学语文阅读教学中促进学生自主学习成为改革的主要内容。传统的小学语文阅读教学,教师单一地让学生进行阅读,学生被动地接受阅读体验、感悟等,很大程度上影响了学生作为个体的培养和发展。"一主两翼"作为新背景下的产物,主要是以学生自主学习为主,融合小组合作学习和竞争学习,层层递进,最终实现学生个体的综合技能和素养提升。立足于此,从明确目标引导学生自主学习、探究质疑促使学生合作学习、展示合作强化学生竞争学习三个方面来探究小学语文阅读教学的策略。     

帮助初中生学习适应的实验设计

一、问题的提出在普及九年义务教育的今天,必须在初中强化培养学生的学习适应性,进行学习教育,以便他们将来更好地学习高中课程,更好地走向社会,在无围墙的“学校”里学习。     

浅谈数学课堂自主学习的实施

正"自主学习"是指学生在学习过程中自己做主,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。《数学课程标准》突出以人的发展为本的理念,指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学中要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动,让学生真正成为学习的主人。本文着重针对     

浅议学生的学习兴趣

学习兴趣是学生渴望获得知识、探究某种事物、参与学习活动与积极的情绪相联系的认识倾向。学习兴趣是组成学习动机的因素之一,它可使学生优先选择感兴趣的事物,使认识活动深入、持久地进行下去,学生在参与感兴趣的活动中,本身也感到愉乐。学生学习兴趣的培养,有赖于学生的学习目的、学习内容、师生关系、教学方法和强化手段等因素的综合影响。     

试析学习迁移规律在舞蹈教学中的应用

学习迁移是学习活动中客观存在的普遍现象,是学习心理学研究的重要构成部分。文章对舞蹈教学如何更好地应用迁移规律,积极促进学生的学习迁移,努力强化学习效应,提高学生的学习应用水平,进行了有益的探讨。     

基于探究性学习的九年级学生化学学习兴趣水平调查报告

教师在引导学生开展探究性学习的过程中,如何充分地将学生的直接兴趣与间接兴趣有机地结合起来,使学生的学习过程形成一个良性的兴趣强化循环网,就是我们接下来要做的工作.     

强化教学过程培养自主学习

笔者认为，教学应从学生实际出发，强化过程教学，培养学生学习的主动性、积极性，让学生充分地读书、质疑、讨论，真正落实学生学习的主体地位。     

高效学习数学方法探索

为了学生轻松快乐学习、少时、限量、高效,让学生花更少的时间掌握更多的知识,要从计划准备、预习、高效听课,课后总结和强化巩固等方面全方位、全创新理念地教和学,培养兴趣,以期最终达成轻松学习、高效学习目的.     

成人学习兴趣的激发与培养

成人学习兴趣的激发与培养黎燕，张培方学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力，调动学生的学习积极性。一般说来，学习兴趣是学生在学习中获得成功的先导和前提。在学习中如果注意对学生学习兴趣的激发培养，就能够把学习效率的提高和学生智力的发展有机地结合起来...