王海滨执导的《最美校歌》上演

《最美校歌》是北京市上地实验学校“爱国荣校我担当”系列活动之一,以2007届9班师生参加学校“最美校歌”原创校歌征集活动为原型,再现校歌诞生的全过程。     

西北联大与西南联大校歌之解绎

校歌是认识西北联合大学和西南联合大学的一个窗口.西北联合大学和西南联合大学校歌都采用了古诗词的表达方式,这是基于当时的特殊环境,体现了作者的情感态度和身份定位.西北联合大学和西南联合大学校歌的作者都以中国传统“士”人的身份定位,表现了一种“大我”人格,这构成两首校歌的精魂.在存在方式上,西北联合大学校歌呈现出与西南联合大学校歌迥异的特点.如果说西南联合大学校歌是完美的交响乐形式,西北联合大学校歌可算是“未鸣之歌”,然而,它却以喑哑的方式传达了丰富的意味,因而也同西南联合大学的校歌一样成就了无尽的感动和永恒.     

黄埔军校校歌

1924年5月,在中国共产党和苏联的帮助下,国民党在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校。黄埔军校曾先后制定过两首校歌。第一首校歌《陆军军官学校校歌》,制定于1924年,歌词是:“莘莘学子,亲爱精诚,三民主义,是我革命先声。革命英雄,国民先锋,再接再厉,继续先烈成功。同学同道,乐     

让爱在天空中飞翔 北京市东城区特殊教育学校校歌诞生记

"美丽的校园温馨的家,哺育我成长给我希望,你像妈妈哺育我,你像妈妈把我拥抱……"这就是我们东城区特殊教育学校新诞生的校歌。优美的旋律、动听的歌声在校园里环绕着,歌声让残障儿童体验到了音乐的快乐,感受到了人间真诚的爱。校歌诞     

民国时期我国高校校歌探微

民国时期我国许多高校都创作了校歌。创作校歌是实施美育的一条重要途径。其歌词涵盖特定的主题，具有相对持久性、较强艺术感染力、教育性和严肃性的特点。这些特点正是我们今天创作校歌应该汲取和借鉴的。     

浅谈校歌创作

校歌是校园文化建设的鲜明标志和重要内容。现在,不少学校已经创作了校歌,一些学校正酝酿创作校歌。已成稿的校歌中好的不少,但也有些校歌不很理想,表现在词、曲配合不当,又未能体现校歌特点。有的写成了流行曲,有的写成了民间小调,有的写成了师生对口唱等等。笔者在中小学执教音乐课多年,曾为十多所中小学创作校歌,在创作中积累了一些经验,也有一些教训,想谈谈个人浅见,以祈抛砖引玉,将校歌创作推向繁荣。     

校歌：让我欢喜让我忧

校歌是校园文化重要的组成部分,是学校精神的风向标。校歌体现一所学校独特的办学理念,代表一所学校与众不同的校园文化。时下,不少学校普遍重视校歌建设,让人欣喜。然而,笔者留心小学的校歌,发现不少学校的校歌（特指歌词,下同）毛病较多,有的甚至比较严重。概括起来,存在以下三个方面的不足：     

中国中学校歌PK(一)

湖南雅礼中学校歌湖南浏阳三中校歌河南商水一高校歌校歌是一所学收的精神旋律,校歌是每一个学生的青春记忆。无论多少年后,当我们再次回首时,那些熟悉的校歌旋律将牵引出青涩岁月里最灿烂而深刻难忘的回忆。《高中生》杂志推出“中国中学校歌PK”活动,请同学们给你所喜欢的校歌投上一票,并写出你喜爱它的理由。当然,大家也可以向我们推荐自己学校动听的校歌,我们将根据来稿有选择性地刊发。来稿请寄湖南省长沙市蔡锷北路485号《高中生》杂志社晓歌收,邮编为410008。中国中学校歌PK(一)@牧原 @谷迎春 @唐小芳…     

以大学校歌为载体的高校精神文化建设探究——基于组织文化的视角

校歌是高校精神文化的具体体现,不同高校校歌既有共性又各具特色.通过对我国一流大学校歌分析发现,大学校歌蕴含着大学精神,不同高校校歌在语言表现形式、学校风貌描写等方面独具特色,呈现出不同的风格与鲜明的大学精神.在组织文化的视角下,大学校歌与高校精神文化具有密切的关系内涵,体现出对真理的求索、对道德的崇尚和对创新的追寻.高...     

著名曲作家凡丁谱曲魏海小学《小学生之歌》

校歌是每所小学中最具特色的校园文化体现，而在山东省巨野县永丰办魏海小学这所名不见经传的乡村小学，就编制出了自己的校歌——《小学生之歌》，且这首歌曲引起了社会的广泛好评，成为备受大家关注的热点。     

校歌歌词创作谈

扬子江为我们欢快奔腾,大别山为我们引吭高歌,我们从祖国四面八方走来,荟萃在我们亲爱的校园,崇德强能,务实创新,喷射出满天的豪迈!啊!努力把握今天,就是把握住了未来!奋发向前,与时俱进,我们的明天,无比灿烂辉煌!这便是我们黄冈职业技术学院校歌歌词。配上音乐旋律,便诞生了我们黄冈职业技术学院校歌!校歌,是师生员工的心声;校歌,是师生员工的憧憬;校歌,是师生员工的警策;校歌,是师生员工的誓言;校歌,又是师生员工的情感;是一所学校办学的思想和理念!更是校园文化的凝炼!大概是2 0 0 3年下半年,学院收到省教育厅发来的一份文件。文件要求每…     

时代感与文化使命感:近代校歌灵魂探析

本文遴选近代校歌经典与本校老校歌,从歌词内涵入手,探究其时代感与文化使命感,反思建国后校歌阶段性政治化衍展过程中所折射出的文化缺失问题,寻绎现代生活中校歌灵魂的传统薪火,探讨校歌本旨。     

从校训校歌的文化内涵探讨大学生素质教育——以延安大学校训校歌为例

大学校训校歌反映着大学的文化特质,是大学精神文化的集中体现,是指引学子们前进的明灯,本文通过对延安大学校训产生过程之历史回溯,通过总结大学校训校歌的基本内涵和功能特点来提炼和升华大学精神,进而以此促进大学生的文化素质教育。大学校训校歌体现了学校办学传统和校园文化的传承,阐释了教育实质和人才培养目标,反映了学校的办学理念和办学定位。本文从校训校歌的文化内涵、时代特点等出发,以延安校训校歌为实例,探讨校训校歌对大学生文化素质教育的指导意义和现实意义。     

校歌文化建设与传承的实践与思考

国有国歌,校有校歌,校歌凝聚着办学者的心智,是学校优美文化、优秀传统和优良"三风"的高度凝练,是引领学校发展方向的精神宣言。文章对校歌文化的建设与传承展开了实践与思考。     

大学校歌：传承还是改造

最近,南京大学一位毕业生的倡议“我们的校歌需要与时俱进”被网络广泛转载,江苏各高校学生包括部分大学教授,就校歌是否需要改革的问题展开激辩,引起了社会的广泛关注。校歌的改革,是否意味着学校风气、学校精神的改革？熟记校歌,究竟是传承文化,还是固步自封？对此,社会各界各执一词。     

高职院校校歌的文化建设与传承

高职校歌注重技能、敬业精神和爱国主义精神的培养,展示高职院校蓬勃向上的精神风貌,引导学生积极向上的责任担当,凝聚广大师生团结一致向前看。目前,我国高职院校已进入校歌创作快速发展的阶段,但高职校歌的文化建设工作还不完善,需要进一步加强此项工作。高职院校应重视校歌的创作工作,重视校歌的时代感、数字化和大众化,积极发挥校歌独特的教育功能,为系统地培养全面发展的高技能人才服务。     

校长办学理念“三性”

一、办学理念具有继承性。办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀。以校训为例,一些拥有百年历史的名校至今仍延用学校创建时的校训。如南京市金陵中学的《校歌》:“大江滔滔东入海,我居江东;石城虎踞山蟠龙,我当其中;钟楼嵯峨,教育之宫,桃李坐克风;思如潮,气如虹,永为南国雄。”此校歌原为金陵大学和金陵大学附属中学共同的校歌。校旗、校刊、校史等也是学校文化特色的载体,是十分珍贵的办学资源。二、办学理念具有前瞻性。办学理念是一所学校的奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在,都要有体现时代律动的办学理念,办学理念必须与时代同步…     

海河边的人才摇篮——南开中学

“渤海之滨，白河之畔，巍巍我南开精神……”从私立时期的南开学堂到如今日新月异的南开中学，一代又一代南开人聆听着这首校歌成长，这首歌曲见证了百年南开的辉煌。     

邢台学院校歌旋律的构思与创作

作为向邢台学院百年华诞献礼所创作的《邢台学院校歌》,歌词文字精炼、主题鲜明、涵义深远而富有感召力和凝聚力,反映了我院历史、现状与未来,体现了我院的办学理念和价值追求,体现着学院学子的精神风貌和时代精神。校歌是学院校园文化的重要组成部分,在深刻领会歌曲内涵的基础上,我对歌词作了详尽的分析和研究,把无声的文字化作有声的音乐,谱写了邢台学院校歌。歌曲旋律流畅,层次鲜明,与歌词完美结合且易传易唱、雅俗共赏,是学院历经百年沧桑巨变和如今阔步向前的赞歌,是对学院未来辉煌发展美好前景的热情歌唱。     

中国部分名校校歌歌词

大学校歌歌词往往对学校地理位置、历史意蕴、校风校貌作了高度凝练的概括,尤其是一些高等学府校歌歌词的作者本身就是一代文化大师,更让大学校歌歌词充满了语言美的魅力。我们摘录若干国内著名学府的校歌歌词,以飨读者。