中美研究生教学的比较与思考

伴随着高等教育规模的不断扩大，研究生的数量也不断攀升，但对研究生教学质量的潜在危机并未引起高校的充分注意。笔者通过访问美国研究生的课堂教学，深深地感到中国的研究生教学在必要的教学资源、研究的教学过程、求实的教学精神、人文的教学制度等方面还存在着较多的缺失，影响着教学质量，亟需作出改进。     

中美研究生教育差异比较及启示

自我国高等教育大众化以来,研究生教育规模随之不断增长,教育质量问题备受关注.美国研究生教育从19世纪伊始,经历150多年曲折与沉淀.本文从招生制度、课程与教学、管理方式、导师队伍、奖助制度等方面进行比较,发现虽然在规模和数量上具有可比性,但是在内涵发展上存在差距.我国的研究生的教育质量提升需从多方面重手寻求突破,但由于我国的研究生教育由于起步较晚,部分制度改进需循序渐进,太早或过快的催生,结果只是移植一种形式.     

中美教育的差异及思考

教育是立国之本,强国之策。中美两国由于文化背景、教育传统等的不同,在教育质量和人才培养方面存在差异。本文就中美两国的教育差异进行了初步的分析和比较,以为中国的教育改革提供一些启示和思考。     

基于中美研究现状比较的研究生始业教育探析

始业教育一直被认为在学业阶段过渡时期扮演着重要而特殊的角色,旨在帮助新生更好地进行学习角色转换、融入新环境。立足研究生始业教育特殊性,聚焦中美两国相关研究,集中探讨了我国研究生始业教育研究存在的问题和不足,并从美国研究现状中得到启示,建议构建始业教育研究的完整体系,加强学术规范专门性教育模块的建设,完善始业教育效果评估和反馈机制。     

中美研究生工程教育比较

中美研究生工程教育都是随着科技进步和社会发展而兴起、壮大的，但美国研究生工程教育较中国更早、更成熟。本文结合对美国三所著名大学的实地考察研究，分析比较中美两国研究生工程教育中多方面的差异，提出了在国际可比性、质量保障机制、培养基地建设、扩大学校招生自主权等方面的建议。     

中美研究生工程教育比较

中美研究生工程教育都是随着科技进步和社会发展而兴起、壮大的,但美国研究生工程教育较中国更早、更成熟。本文结合对美国三所著名大学的实地考察研究,分析比较中美两国研究生工程教育中多方面的差异,提出了在国际可比性、质量保障机制、培养基地建设、扩大学校招生自主权等方面的建议。     

中美教育评价差异管窥

教育评价特别是升学录取评价直接影响学校办学目标、行为和人才培养方向,从而引起课堂教学方式和手段、课程设置和教师专业发展的变革,有效的教育评价对教育教学发挥导向调节作用。文章通过梳理中美教育评价差异,基于中国国情和文化,从升学录取评价、教师发展评价、课堂教学评价和课程设置评价等方面借鉴美国教育评价的可行做法。     

浅谈中美教育差异及对我们的启示

中美两国在文化背景、社会价值观存在的差异,决定了两国教育在课程设置、授课方法、授课过程上的不同。中国的教育特别注重培养学生勤奋好学的学习态度,注重掌握扎实的基础知识;而美国的教育更侧重培养学生的兴趣,特别重视动脑与动手的训练,重视创新能力的培养。两国教育的差异,启示我们在发挥我国传统教育优势的同时,应当借鉴美国教育中的优秀理念,把勤学苦练与调动兴趣结合起来,动手与动脑结合起来,注重基础与重视创新结合起来,探索一条具有中国特色的教育模式、教育制度。     

中美研究生招生考试制度分析及思考

美国研究生教育在借鉴和移植德国模式的基础上,锐意改革创新,成为当今国际社会广泛公认和效仿的成功范例。本文对美国研究生招生考试制度的特点进行了分析,并借鉴其成功经验,对我国当前研究生招生考试制度改革提出了相应思考。     

中美教学价值观的差异及归因分析

当前,随着新课改教学目标的不断深入,我国出现了现代教学价值观与传统教学价值观同在的现象,并在逐步交替。通过分析比较中美教学价值观的差异,能够形成全新的教学价值观。主要就中美教学价值观的差异进行分析,希望通过笔者的努力对二者差异进行有效的把握,并找出造成二者差异的原因,为我国教育教学的发展提供一定的借鉴与帮助。     

中美初中阅读教学差异比较

随着中国语文教育改革的进行,阅读教学在中学语文教学中的地位越来越重要。而培养学生的阅读能力在美国学校教育目标中也居于相当重要的位置,他们甚至把提高读写能力作为美国基础教育的培养目标。该文通过两节课外阅读课的比较来浅议中美在阅读教学上的差异。     

中美硕士研究生教育比较与启示

中美在有关硕士研究生的招生制度、培养目标、学制、培养模式、质量管理等方面既存在着共同点,也存在很多不同点.借鉴国外先进经验,进一步推动我国硕士研究生教育,应实行"资格考试+综合测试+专业复试"相结合的招生制度,加强专业硕士教育,逐步构建以专业硕士教育为主体的新格局;改革"课程学习+论文写作"的单一培养模式,实行专业式、协作式、教学式等多种培养模式并存;强化质量管理意识,从招生录取、人才培养到毕业证书和学位证书的发放,严格把关,积极鼓励社会力量参与研究生教育质量的监督与评估,建立"多维立体"的研究生教育质量保障机制.     

教育改革与学生减负—中美教育差异比较、思考与对策

新世纪的中国教育要取得新突破、体现新面貌,就必须对以往所遵循的教育理念进行重新思考,对中外教育差异进行再度比较,对存在的问题提出质疑,对现有的弊端进行解剖,及时调整教育改革的方向,以适应社会的发展和民族的振兴。课程改革、教学改革、考试改革、评价改革与学生减负是教育整体改革的五个方面,     

浅析中美研究生教育的差异

本文对比了中国和美国高校的研究生教育,从招生制度,学制,教育模式以及科研环境四个方面阐述了两个国家教育的差异,以期为我国高校研究生教育提供借鉴和启示。     

中美研究生教育成本分担机制比较及启示

美国作为世界上高等教育最发达的国家,其成熟的研究生教育成本分担机制对我国高等教育发展与改革有着重要的借鉴意义和启示作用。本文对比分析了中美研究生教育成本分担的主体和两国研究生教育支付学费的特征,并提出了对策。     

中美研究生学位教育对比分析

通过对比中美研究生学位教育,为我国研究生教育工作提供了重要的借鉴与参考。中美研究生教育培养工作有很大的差异性,借鉴美国先进的教学管理模式,对从研究生员录取到证书发放全过程进行严格把关工作,使我国研究生的教育培养工作质量更高,为我国培养更多符合社会经济发展需要的各行业专业人才。     

从中美硕士研究生教育的差异看中国教育存在的问题

我国作为有着悠久教育历史的发展中国家,同发达国家在教育上有着明显的差距.文章对中美硕士研究生教育的差异进行对比研究,从而找出我国硕士研究生教育存在的问题并进行分析,以保证我国高等教育的健康发展.     

中美军队研究生培养的比较分析及启示

当前我军研究生教育正处在"两个转变做法是当前军队研究生教育改革和发展探索的重点课题.本文主要从研究生培养的角度,首先对美军研究生培养的主要特点进行了归纳,并从研究生培养的实施主体、指导思想、主要对象、院校性质等四个方面对中美军队研究生培养进行了比较分析,以期对我军研究生培养提供一定的参考和借鉴.     

中美教育差异对中国素质教育的启示

随着改革开放的不断深入,社会对人才标准的要求越来越高,传统的教育制度培养出的人才已远远不能满足社会的需求。本文针对目前中国素质教育的现状,结合自己访美的体验,谈谈中美教育差异对中国素质教育的启示,从而引发大家对中国素质教育这一话题的再一次思考。     

从基本功看中美基础教育的差异

缺失创新能力的学生,就像一粒先天发育不良的种子,即使移植到多么肥沃的土壤里,也很难长成参天大树。也许．这就是为什么我国中学生赢在“奥赛”起跑线,成年人输在“诺贝尔奖”终点线的根本原因。侧重打基础还是侧重创新能力是中关基础教育的本质区别。在打牢扎实的基本功的同时,大力加强学生创新能力的培养,这才是中美教育互补的最佳形式,而不是中国基础教育和美国高等教育的简单叠加。