案例教学法在公共关系教学中的应用

所谓案例教学法,就是教师根据教学目的和教学内容的需要,运用典型案例,创设情景,让学生进入角色,积极思考主动探索,以提高学生运用所学知识分析、解决问题能力的一种教学方法。一、案例教学法在公共关系教学中的作用     

美术教学中的情趣与情境

愉快教学法的最终目的是唤起学生的学习兴趣,激发学生主动学习的积极性。小学美术教学的过程,始终是围绕“激发学生兴趣”而展开的,愉快教学法的目的正好与之相吻合。教学     

物理新课改关键方法——愉快教学法

物理新课改在我区己实行三年多了，在这三年多的教学中，我所担任的物理课无论是升级还是升学考试都是全区第一，且总评远远高出其他兄弟学校，其原因是我采用了愉快教学法，其方法的关键可总结为：教师快乐教学，学生愉快学习，怎样才能实行愉快教学法，是全体教师值得研究的问题，我有幸处在物理新课改的实验区，因此主动承担了省科研课题——愉快教学法，己取得了一些教学成果。得到了区教委、市教委的好评，现在己在全区开始推广，对于此方法的实施经验介绍如下：     

使学生愉快思考的七个环节

使学生愉快思考的七个环节陈永林（深圳市教研室）愉快教是是让学生愉快地学习和思考，教师必须为学主创造良好的思考情景，让其进入良好的思考状态，才能愉快地学习。具体来说要使学生：１．懂得思考的愉快感教学是教导学的双边活动，学生不是知识的被动接受者，而是主动...     

谈高职体育的兴趣教学法

体育教师在教学中,应该逐步体会到“加强素质教育,提倡愉快教学,学生主动参与”是体育教学的理想教法之一。高职体育的兴趣教学法,包括有愉快教学法、游戏教学法、主体参与教学法等。通过阐述体育兴趣教学法,提高了体育教师对于兴趣教学法的认识,同时也极大地激发了学生的体育锻炼及学习的积极性,并在体育教学中加强了学生的素质教育。     

例谈小学英语教学情景的有效创设

"情境教学法"在英语教学中以培养学生的实际交际能力为目标,使学生由传统的被动听课转为主动参与,从而进入角色,真正成为学习主体,在轻松快乐的学习中获取知识。快乐学习是情境教学的宗旨。小学生是受教育群体,在英语教学中,教师应该更多地为他们创设情境。少儿的特性是善于学习,模仿能力强,如果教师能将学生引入贴切恰当的情境中,使学生真正融入情境进入角色,那么对学生来讲,就是在主动、快乐地学习。     

课改中的教师角色与教学行为

基础教育课程改革的实施，强调以学生发展为本，改变学生的学习方式，既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。课堂教学要求为学生创设轻松、愉快的情境，引导学生主动参与、探究、合作，促进学生生动、活泼、主动发展。要求变革学生的学习方式，特别是转变中小学教师的角色意识和行为方式。一、遵循课程改革实施要求，转变教师的角色意识1．由知识的传授者变为学习的参与者、促进者、指导者。所谓“参与者”角色，就是要求教师把课堂教学变成师生共同参与活动、互教互学，彼此形成真正的“学习共同体”。所谓“促进者”角色，即…     

语文阅读教学愉快教法举隅

语文阅读教学愉快教法举隅武威市蚂蝗小学徐永盛情境教学法情境教学法，即教师将教学内容有意设置为情境，在课堂教学中，利用外在力的因素，使学生进入课文叙述的具体环境中，充分调动学生的多种感官感知事物，使之在特定情境中，按照教者、作者的思路步步为营，层层理清...     

愉快教学法在高中物理教学中的应用

高中物理教学内容多、难度高,应用愉快教学法可以提高学生的学习兴趣,提高物理成绩。在高中物理教学中实施愉快教学法,应创造愉悦的教学氛围,让学生感受成功的快乐;创设启发式教学情境,激发学生的学习动机;设计探索性的教学过程,提高学生的学习效果;鼓励学生动手操作,让学生主动探索和解释物理现象。     

愉快教学法在初中化学教学中的应用

随着素质教育的逐步实施,培养学生学习兴趣,激发求知欲,变被动学习为主动学习,开展愉快教学,减轻学生负担,已成为当前教学改革的一项重要内容。所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容,结合学生心理特征和知识水平,设计愉快的教学情境,使学生以宽松的心情轻松地学...     

愉快教学法在小学英语教学中的运用

愉快教学法,就是在课堂上老师对学生进行适当的指导,充分激发学生潜在的学习动力与学习热情,从而获得优质教学效果的一种新型教学方法。愉快教学法逐步走进教室,让老师的教学思路充满了创新,可以让学生主动进行学习,让同学共同合作共同进步,打造了学生与学生互动、学生与教师互动、活泼但充满秩序的课堂,从而对学生的学习历程提供了乐趣与新思路。     

运用愉快教学法提高初中语文教学效率的研究

近年来，学生的思想道德素质、个性发展、身心健康等方面逐渐受到人们的关注。初中生普遍好动且好奇心重，自制力不强和注意力集中程度不高，而愉快教学法营造的生动活泼的教学氛围普遍受到学生的欢迎。这种将教学活动寄予在愉快的基础上，可以引导学生集中于课堂上，从而提高学生的语文综合素养。本文以七年级课堂阅读实践为例，主要阐述了愉快教学的基本概述、愉快教学在初中语文教学中运用的意义、运用愉快教学法的教学过程，以期最终收到良好的教学效果。     

课堂教学愉快教学法理论体系探讨

课堂教学愉快教学法理论体系探讨○占德泉（婺源县溪头乡中心教研组）一什么是课堂教学愉快教学法所谓课堂教学愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。它有课堂教学和愉快教学法两重性质。课...     

英美文学课的互动式教学

本文旨在探讨“互动式”教学法在英美文学课中的应用。“互动式”教学又称“错位式”教学法，就是在教学中将教师与学生的角色互换，即由“老师讲学生听”的形式，部分地改为学生讲，老师学生共同听，然后再进行评论和补充的方式。这种教学法能加强师生之间的双向沟通，提高学生主动学习，主动思考的能力，培养学生积极发言从而进行有效的英语语言实践，促进文学知识的掌握。     

初中地理教学中情境教学法的运用

情境教学法是指以情境为载体,教师引导学生自主参与、积极思考、主动探究的教学方法。教师可以根据教学内容创设问题情境,运用多媒体创设情境,创设生活情境、小故事情境等,为学生营造愉快宽松的教学氛围,帮助学生理解与掌握地理知识。     

愉快教学在小学语文教学中的应用浅谈

“愉快教学”是指让学生在健康、和谐、民主、融洽、愉快的教育情境中生动、活泼、主动地得到发展。其目的就是努力为学生创设愉快的学习情境,即教师愉快的教和学生愉快的学,使学生变“厌学”为“好学”,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。在近几年的小学语文教学中,我应用愉快教学法略有所获,在此简单谈一下我的做法。一、建立融洽的师生关系一项关于学生喜爱的老师和不喜爱的老师的调查结果表明,学生喜爱的教师要热爱、同情和尊重学生,     

谈互动式教学法在大学俄语“参与型”课型中的应用

互动式教学法是一种师生之间双向共同的教学方法,在大学俄语“参与型”课型中利用互动式教学法能够创造轻松、自由、愉快、和谐的环境,激发学生的表现力和创造力,使学生的学习由被动变主动,有利于提高教学质量。     

愉快教学法在小学英语教学中的应用

新课程的教学理念衍生出了各种各样的教学方法,愉快教学法注重对学生内在学习动力的激发,强调学生的课堂主体地位。其主要指通过教师的引导与学生的主动学习而取得良好效果的一种教学方式。主要介绍了在小学英语教学中应用愉快教学法的意义,并提出了几点教学技巧,希望可以提高英语教学的效果,让学生进行积极高效的学习。     

愉快教学法在化学教学中的应用

正所谓愉快教学法,是指在教学过程中根据学生的心理特征,创设各种愉快教学情境,激发学生主动学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学任务的一种方法。初中化学属于化学教育的起始阶段,是学习化学的基础,但由于初三学生面临着升学,学习任务繁重,如何使学生从刚接触时就喜欢化学是一个非常值得研究的问题。运用愉快教学法不但可以培养学生学习化学的兴趣,还可以使化学知识通俗易懂,化     

情在不言处，境在不言中--以《动物狂欢节》为例谈音乐情境的创设

在小学音乐课堂教学过程中,情境教学法以其形象性、情感性和启迪性等特点让孩子迅速进入主动学习、愉快学习的状态,通过师生之间、师生与音乐之间的情感共鸣,达到入情人境,情境交融的境界,使孩子充分地感受音乐、体验音乐和享受音乐,使音乐课堂成为学生的精神乐园。