中学教师评价中的几个问题

“高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。”而教师评价对教师成长和教师队伍建设有着导向的作用。社会上对教师的总体评价决定教师的社会地位,一个具体的单位对教师的评价影响教师的工作状态。随着我国教育事业的发展．中学教师评价已经由学历合格评价向教育教学能力评价的方向发展．在学校的具体操作上,还有很多的问题需要研究。尤其在学校内部实行校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制等背景下。教师评价存在操作方式简单化、鼓励性教师评价的方案还不健全等问题。本文仅就中学对教师评价现实操作中的四个重要问题略加论述,以期引起研究讨论。     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

加强中学教师继续教育研究的几个问题

在科学技术飞速发展的今天 ,在基础教育阶段 ,如何全面推进素质教育 ,如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,这给培养中学师资和承担继续教育任务的高师院校提出了新的课题。我们必须面向基础教育 ,研究对策 ,加强中学教师继续教育的研究。一、加强继续教育目标体系的研究继续教育是基础教育改革和发展的迫切需要 ,是构建我国师范教育终身教育体系的重要部分。《中国教育改革和发展纲要》中指出 ,“基础教育是提高民族素质的奠基工程 ,必须大力加强” ,这就需要稳步推进中学教师继续教育 ,进一步明确其指导思想 :认真贯彻邓小平指出…     

浅谈学历教育到任职教育面临的几个问题

随着军队院校改革的深入,部队院校大多面临由学历教育向任职教育转型.学院从搞好人才培养的顶层设计入手,构建起各类培训学员的知识能力素质结构模型.跟踪新军事变革实际,紧贴部队人才需求,突出任职能力培养.按照按需教学的培训思路,制定士官学历教育,士官应急补训和晋升中职培训的各专业培养方案.     

当前中学教师队伍建设中值得注意的几个问题

党的十三大提出,要把经济建设转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来。教育作为开发智力和提高人的素质的主要手段和途径,在现代化建设中已经越来越成为一个决定性的因素。而教育的发展,教育质量的提高一定要有一支素质优良的教师队伍做保证,但是我们也应该看到,目前教师队伍建设离四化建设的需要还有很大的差距,因此,切实加强教师队伍建设是当前刻不容缓的一件大事。     

试论农村中学教师信息技术培训存在的几个问题

正随着信息技术在教学中的广泛应用,各个地区和学校都把多媒体引入了课堂教学,在这个过程中,真正具有较强信息技术能力的教师就能很好地把教学内容和信息技术融合到一起,提高教学的质量和效率。由于农村地区的经济发展和有限资金的现象,导致农村的中学教师具备的信息技术能力不强,需要提高农村教师运用信息技术的能力,使他们更新观念,对信息技术参与教学的作用进行认同。因此,为了提高农村高中学校的教学     

欠发达地区中学教师继续教育应把握的几个问题

对中小学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向。面对基础教育改革的要求，欠发达地区中学教师继续教育应把提升综合素质作为根本目标，科学制定应遵循的基本原则，建立以校为本的模式。     

关于公安学历教育的几点思考

我国公安教育经历了三个阶段:一是20世纪五六十年代以公安干校对公安干警进行短期职业技能培训为主的培训教育阶段;二是从恢复高考到20世纪90年代初以公安中专、公安专科及本科院校为主进行的学历教育阶段;三是从20世纪90年代到现在,以学历教育和职业教育并重结合的阶段.20世纪90年代后期,我国的公安教育进行了一些改革,特别是2005年5月,上海公安高等专科学校取消了延续近20年的招收高中毕业生进行学历教育的做法,改为公安专业第二专科教育模式,引发了一场关于学历教育与职业培训的争论,有人提出,传统学历教育模式,已不再适应时代的要求,应该借鉴西方发达国家,取而代之为警察职业培训.但是,没有学历教育的公安教育是不完整的.     

关于公安学历教育的几点思考

我国公安教育经历了三个阶段:一是20世纪五六十年代以公安干校对公安干警进行短期职业技能培训为主的培训教育阶段;二是从恢复高考到20世纪90年代     

成人学历教育中德育教育的几个难点

成人学历教育中德育教育的发展,遇到了新的挑战。首先,成人学历教育生源情况发生了改变;第二,成人学历教育学生学习方式发生改变;第三,成人学历教育的侧重点不同。对于成人学历教育的学生来说,在其还没有形成完整的人生观和世界观的状态下,就面对了社会带来的种种冲击。因此,在基础阶段加强德育教育刻不容缓,这既是对我国优秀品质的传承,也是社会主义道德建设的重中之重。     

浅谈中学教师赛教录像片制作中的几个问题

浅谈中学教师赛教录像片制作中的几个问题安继东（吐哈油田一中·新疆·８３９００９）近年来,随着全国、省、市各级学术团体的成立以及兄弟院校联系的进一步加强,各种教师技能大赛活动不断涌现。采用电视录像参赛可以说简单易行、评选方便。然而电视录像是否真正反映了...     

中学教师计算机机试应注意的几个技术问题

中学教师计算机上机考试,监考员应做好考前计算机软硬件的准备;注意考中是否按机试要求操作和考后收集答案是否符合要求等技术问题。     

一位中学教师关于中学教育几个问题的意见

(一)普通中学要为高一级学校培养合格的新生打基础。我们反对“片追”多年,但至今效果不大,甚至“反对片面追求升学率不是不要升学率,已成为某些地方的“政府行为”,更不用说是“学校行为”了。社会上一方面指责学校附加给学生的课业负担太重,另一方面某些家长却对学校做法举双手赞成。这种矛盾的表现至少说明如下两点:一是学校需要升学率,二是社会需要升学率。反对“片追”是对的。但是,     

中学教师非学历教育教学内容设计应注意的几个问题

对中学教师的培训活动,我国很早就已开始,并形成了一定的模式,积累了一些经验,但教学内容比较陈旧,教学面较窄,多局限于政治思想教育和学科专业补课。为了适应社会经济发展对教育者的需求,迎接知识经济和信息社会的到来,我们要加大教育教学改革的步伐,特别在组织和设计中学教师继续教育教学内容时应根据继续教育的特点和目前教育形势,正确处理好以下几方面的问题。 一、科学教育与人文教育的结合     

跨世纪中学教师学历教育课程体系及教育内容的构建

21世纪是一个高新技术迅速发展的新时代,也是教育相当发达和人才辈出的新时代。而基础教育是整个教育体系中的基础,是提高全民族素质、培养各类合格人才和发展科学技术的奠基工程。而担负着此重任的中学教师的素质的提高,则是基础教育质量提高的关键。 目前,我国有些中学教师的教育教学能力现状令人堪忧,主要表现在不善于按认识规律进行教学、引导学生努力思考、积极实践;不善于调动学生学习的积极性、主动性;不善于发展学生的智力和情感、培养学生灵活运用知识的能力;不善于根据教学目标、内容和对象特点来灵活选择、综合运用各种教学方法和手段进行教学;不善于研究、改进教学工作,缺乏进行教学研究的意识和能力。这是长期中学教师职后学历教育课程体系“师范性不突出”症结所在。在学科设置上也缺乏横向有机联系。     

中学教师“专升本”学历教育课程设置的构想

中学教师大专起点的本科学历教育是根据我国中学教师的现状及其培训的需要而设置的一种新型学历教育层次。数年来,这种“专升本”学历教育对提高中学教师的文化专业知识和教育教学能力起到了积极的作用,取得了良好的社会效果。但是,“专升本”学历教育也还存在如何合理设置课程,实现培养目标等亟待解决的问题。 1.未体现中学教师在职进修的特点,完全照搬师范院校四年制本科专业主干课程的设置。     

关于中学教师继续教育的几点思考

面对信息时代科学技术文化迅速发展的挑战,传统的一次性教育就能满足受教育者终身生存需要的情况一去不复返了。现代生活要求人们接受终身教育,这已经成为全世界的共识。现在正在进行的中学教师的继续教育就是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式,已成为我国...     

关于中学教师继续教育的几点思考

作认为，继续教育是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式，是实施素质教育的迫切要求，继续教育的内容应该按照提高教师的全面素质和教育教学能力来选择，并采取有利于教师创新能力培养的教学模式。