闽南节日庆典文化现状调查

通过对闽南农村、郊区及市区三种类型的社区居民节日庆典态度的调查,分析这些节日庆典受性别、社区、年龄、文化程度与职业等因素影响的情况。将传统闽南文化中的节日庆典形式划分为家族型、信仰型、社区型以及节气型四种类型,探讨四种类型节日在现代化进程中的不同境遇。     

浅谈近现代中国节日的演变趋势

节日及节日所蕴含的文化意蕴是民族文化精华的集中体现,对于中国而言,往往以各种庆典来彰显某些文化记忆. 一、鸦片战争至辛亥革命     

节日仪式：擦亮生命中每一个重要的日子

仪式、节日和庆典通过包容性强、极富象征意义的程序和形式,使有意义的事情变得神圣、庄重。班主任作为学生的人生导师,既要引导学生在教室中学会交往、学会学习,也要引导学生学会生活,通过仪式、节日和庆典活动让学生充分享受班集体生活,让学生在每一个重要的日子里发光、发亮。     

英美文化在英语教学中的渗透

语言同文化密不可分,要掌握一门语言,就必须对其所处的文化有足够的了解,了解所学语言国家的文学、艺术、哲学、传统、风俗习惯、生活方式及生活细节,如礼仪、禁忌、庆典、节日,等等。     

控制篇数 降低训练量

作文篇数过多、训练过量是学生厌倦作文的重要原因.一些教师不顾学生的实际生活和接受能力,盲目增加作文篇数,一天一篇日记,一周一篇周记,节日要写节日见闻,寒暑假要写假期记事……还有的老师信奉什么“读一篇,写一篇”的读写同步训练,使学生整日为作文而疲于奔命,苦不堪言,何谈兴趣?     

以西方节日文化中培养中学生的英语学习兴趣

农村中学学生在了解西方节日知识的基础上可以提高学生的英语学习兴趣。教师可以通过比较中西节日文化知识,利用节日活动来培养学生的英语学习兴趣和自主学习的能力,并培养学生对祖国传统文化的了解与认同。     

中外节日风俗的对比教学初探

节日风俗是一种文化的表现形式,因此学习一个国家的节日风俗可以使人们了解这个国家的文化.结合教学实践,介绍中国和欧美国家的主要传统节日.通过对比,找出其中不同之处和产生根源,并提出对待2种不同节日文化的理性态度,旨在培养学生对中西文化的比较鉴赏能力.     

上演属于我们的乐章

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话,是一次针对中国高等教育发展的重要讲话,具有特殊的历史意义。实际上,清华大学百年庆典不仅仅是清华大学的节日,同时也是中国高等院校、教职人员以及青年学生的节日。在百年校庆上,总书记总结了清华大学百年历史,阐述了全面提高     

巡游艺术——推行综合艺术教育新方向

每年世界各地都举办很多巡游活动,吸引大量的人群沿途观看,它们的出现通常都会把节日和庆典的气氛带到最高峰。巡游的主题通常与节日、庆典、宗教及当地文化传统有关,所以巡游不单是表演节目,它还有着推广传统文化的目的和作用,     

中国金平县哈尼族“苦扎扎”节的文化内涵

中国云南省的红河州是哈尼族人口最集中的地区,这里住着68万多人口的哈尼族,他们依然传承着哈尼族优秀的传统文化。本文旨在从红河州金平县哈尼族的"苦扎扎"节日入手,通过对节日庆典的研究,深入分析这个节日蕴含的文化内涵。     

中国节日及传统

中国的节日通常是按农历IunarcaIendar计算的．充满了传统及庆典的味道,非常适合作为介绍给外国人的题材。     

狂欢的背后——澳大利亚节庆文化发展原因初探

在澳大利亚,节日庆典是人们生活中不可缺少的部分。每年几乎有数百个节日在全国各地举行。从墨尔本杯到澳式足球赛,从加里波里日到澳新军团日,这些节日庆典,在一定程度上反映了澳大利亚所特有的文化传统和价值观,折射其历史渊源和人文风俗。这里选取澳大利亚文化中的一个特殊层面——澳大利亚的节庆文化,希望通过探讨澳大利亚节庆文化得以发展及兴起的原因,向人们展示澳大利亚是如何在全球化盛行的今天用现代社会的理念对传统节日的内涵和价值进行发掘,继承民族文化,弘扬民族精神的。这对于正努力宏扬传统文化的中国是具有一定的现实和借鉴意义的。     

庆典的再造与海南少数民族社区建设——以三亚市凤凰镇黎族苗族传统节日“三月三”为例

三亚市黎族苗族三月三节日庆典不仅是少数民族传统文化的展演活动,而且成为地方政府对基层社会加以治理的手段。地方政府的意志通过节日庆典的组织筹备工作由市、镇、村逐级落实,尤其是对各村、居委会"两委"的组织能力进行检验,在这一过程中,地方政府通过整合各方资源,掌握节日庆典的主导权,彰显了政府的权威。这说明,非物质文化遗产文化在社会实践中被赋予了社会意义和政治含义,分析这些含义不但可以加深我们对非物质文化遗产保护的理解,对我们理解中国社会转型时期的社区建设也具有启发意义。     

一节英语课导入教学环节案例及反思

（1）I Love autumn是河北版八年级第三册Lesson 17。17课是以两封电子邮件的形式反映中西方秋季节日的阅读课，主要介绍中秋节、国庆节及西方的感恩节，使学生通过中西方节日的不同来了解各国的文化差异。[第一段]     

新时期朝鲜族节日文化传承动态及教育策略

对东北地区部分朝鲜族乡镇与市区的老年协会、文化机构和社区、50个朝鲜族家庭和32所朝鲜族中小学的实地调查表明,目前朝鲜族节日传承呈现出：传统节日种类减少、庆典仪式日趋简便而快捷、趋向多元化、传承主体不均衡或断裂等新发展动态.因此必须立足于中华民族文化传承的基础上,通过合理协调传承主体、突出节日与学校教育相结合、深入挖掘节日的教育功能、积极开展民族团结教育等方式,进一步推动和完善新时期朝鲜族节日文化传承.     

小学英语语篇教学浅议

词汇、语法和语音等语言基本知识是语篇教学的目标,作为培养学生自主学习能力的重点与难点,在语篇教学的实践过程中,教师通过指导学生略读、领会主要观点、预测下文、推理判断、了解重点细节及提取信息点等让学生整体感知语篇.使学生能在完整的篇章阅读中理解相关词句的意义及用法。由此而为构建高效课堂打下坚实的基础。     

《我心目中的节日》教学设计

教学目标:1.通过介绍设立节日的原因及写清楚欢度节日的情景,引导学生合理想象人们过节的场面。2.在习作的过程中,引导学生想象,将过节的情景写清楚、具体,从而让所设的节日具有实际性。     

俄罗斯，教育不能心太软

你知道哪个国家的学校禁止售卖外国进口的玩具,并打算取消情人节及万圣节等西方节日在校园内的庆典？     

Holidays(Part A、B)教学设计与分析

教学内容:牛津小学英语6A Unit 6 Holidays(PartA、B)。教材分析:本单元围绕"谈论节日里所做的事"这一话题展开教学活动,具有浓厚的文化特色。本课时作为整个单元的第一课时,旨在让学生整体理解语篇,继续学习过去时态。它既是第三至五单元过去时态的深入学习和巩固,也是第七单元圣诞节话题的铺垫。所以在本课时学习中,教师要引导学生了解中西方节日的名称、日期和风俗,鼓励学生用英语介绍每个节日中人们常做的事,并加强对学生跨文化交流意识的培养。     

创设教学情境设计教学内容——小学英语Book 7 Lesson 25:Christmas Is Comong教学设计

学习内容分析: 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)六年级第七册第四单元的第一课,是一节新授课.本单元学习的是有关西方的重要节日--圣诞节的有关知识.本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语.内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此,学习兴趣浓厚.