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陈福宗 《中国科教创新导刊》2010,(22):127-127
"生活即是学,学即是生活",这是一种生活德育的理念,提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展,要通过学生自己的生活来实现。学生的生活是丰富多彩和动态进行的,要让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。生活德育的理念,其中非常重要的一点就是让德育内容贴近学生的生活,达到德育的生活化。 相似文献
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赵婕 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
作文走进生活是学生张扬个性的需要也是学生思维发展的需要。作文教育需要拉近学生与生活的距离,带着他们走进学校生活,家庭生活,社会生活,教给他们观察感悟生活这把钥匙,让学生走进生活,让学生在自己的生活中流自己的泪,唱自己的歌,让自己的生活有生机,吾手写吾心(黄遵宪),这样学生作文必定有感而发,必定真切动人,生活在作文中大放光芒。 相似文献
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生活是什么?观点不同,生活方式就不同。生活是面对现实微笑,是自己身上有一架天秤,在那上面衡量对与错;生活就是有正义感、有理智;就是诚实不欺,表里如一;生活就是知道自己的价值,知道自己所能做到的与自己所应该做到的;生活就是用自己的理想之刀,在生命之树上刻下清晰的年轮;生活就是面对困惑黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮的灯盏。文章从生活教育角度分析如何培养孩子的独立性。 相似文献
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刘文科 《黄河之声(科教创新)》2009,(6):4-4
这是个所有人都在讲述的时代。人们在讲述中寻找自己、膨胀自己、愉悦自己、实践自己的生活欲念,构筑自己的生活未来。讲述使无趣的生活变得有味,使贫乏的生活变得津津乐道,日子在讲述中一望无际地前进,人们在讲述中长大变老。 相似文献
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王艳华 《中国科教创新导刊》2013,(15):2-2
生活能力是指孩子在日常生活中整理自己物品、照料自己生活等自我服务性劳动及处理人际关系的能力。简单的说就是自我服务,自己照顾自己。它是每个人应该而且是必须具备的最基本的生活技能。生活能力的形成与学习能力、自信心及心理健康是息息相关、相辅相成的,这对一个人今后的生活成长道路会产生深远的影响。 相似文献
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浙江绍兴一考生 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(10):40-42
中考作文应让学生写自巳的生活,“成长”是学生生活的一部分,这一命题可以让学生书写自己的生活,并对自己的成长作出自己的评价。从中可以看出作文不仅仅是生活的记录,更是对生活的思考。通过作文,我们便可以看出每位考生的生活态度。 相似文献
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陈玲玲 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
作文是人智慧地表达思想感情的产物,也是反映考生语文综合素质水平的窗口。《课程标准》对写作的要求是:“能对生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的情感;能依据知识水平和生活积累展开想像,表达自己对 相似文献
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一、生活,让语言更真实
艺术来源于生活.作文必须表达真实的生活,这是好作文的基本要求.即学生写作文要围绕内容来使用技巧,而不是围绕技巧来编造内容.只有描写真实生活的作文才能打动人.
首先,故事要源自生活.作文一定要表达自己亲身经历的事或者发生在自己身边的事,这样的事是自己亲眼所见的,对事件的观察和感受是第一手的,甚至是带着作者自己体温的,不论是写喜还是写忧,写作的角度和深度都能符合当时的时代特征和自己的年龄特点. 相似文献
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品德与生活、品德与社会课程在全面推进以培养小学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,肩负着重要的思想奠基任务。引导小学生"有创意地生活"是实现这一目标的有效途径。"有创意地生活"是指学生通过自主地参与生活,用自己的眼光观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式探究生活,用已有的经验发现问题, 相似文献
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侯敏 《中国科教创新导刊》2012,(30):157-157
生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 相似文献
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陈妍 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是教会学生如何运用语言文字进行表达交流、更好地表现其个人生活积累和言语能力的一门课程。生活是作文的前提,离开生活的作文教学就像无源之水,注定会枯竭的。生活作文教学就是寻找沟通生活与写作的有效途径,既不是一般的生活指导,也不是泛泛而谈的写作形式,而是要学生在生活中学写作文,要求他们写自己的生活,写自己熟悉的事物,写自己的所见所闻。 相似文献
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生活自理.简单的说就是自我服务.自己照顾自己.它是一个人应该具备的生活技能。孩子总有一天是要自立于社会,自立于人生的,如果能从小培养孩子自己的事情自己做.自己的东西自己管.自己的生活自己安排的自我管理习惯.就能增强孩子的独立性.这对孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大帮助的。但是现在的大部分孩子依赖性强。生活自理能力差。不能很好地适应新的环境。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园.我们应抓住这个关键阶段.针对幼儿的年龄与生活自理现状.有的放矢地对幼儿进行教育。 相似文献
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《全日制小学思想品德课教学大纲》明确指出:要注重培养学生自己管理自己生活的能力。这是适应新的形势,针对学生实际提出的新要求。何谓自己管理自己生活的能力呢?它是指学生在自己的生活环境中(主要包括家庭环境和学校环境),为了独立地、正确地履行日常行为准则和履行最起码的道德规范所具有的道德实践能力和自我约束能力。对小学生来说,具有自己管理自己生活的能力,是他们独立进行道德实践活动,承担相应道德义务必不可少的条件。如果学生不具有这种能力,而要向他们提出任何其他的道德行为要求,是难于收到预期效果 相似文献