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1.
王静霞 《中国教育科研与探索》2006,(1):57-58
本文通过教师的设问、演示实验和学生自主实验,纠正了学生的一些思维错误和猜想,不断地启发学生,改变了以往老师举例分析为主,学生只是被动接受的状况。实验给学生提供了自我学习和自我调控的机会,不但巩固所学知识,而且增强了学生的参与意识,学生的潜能被挖掘出来,调动了学生学习的积极性。 相似文献
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涂卫红 《中小学教育与管理》2005,(4):30-30
传统的教学模式以教师为主,学生是知识的存储器,老师传授什么,学生就接收什么。课堂上教师常常用自己的思维定势框住学生的活跃思维,要求过严、过死、束缚了学生的动手能力和创新意识,扼杀了学生的个性发展,压抑学生的创新潜能。所以在生物教学中,如何发挥教师的主导作用,如何发挥学生的学习积极性和主体性,发展学生的智力,培养学生观察能力和实际操作能力,是生物教学中一直在探索的问题。经 相似文献
4.
学生的道德需要来源于学生的道德实践,学生的品德形成和发展是在实践活动中能动地实现的。而且,学生的道德实践活动是促进社会的道德需求转化为学生自身品德的基础,将德育实践活动引入思想品德课堂,激发了学生的兴趣,充分体现了学生认知主体地位,为学生提供了可参与性的环境和创设丰富的活动,通过学生自主的参与、讨论与体验,丰富学生的道德生活经验,从而有效地将道德知识内化为学生的道德认识,获得人生道德熏陶,提高其判断能力和选择的自觉性。 相似文献
5.
陈艳蓉 《中国教育研究与创新》2006,3(5):76-76
物理学是以观察和实验为基础的科学。物理概念和规律的认知需要通过观察和实验来获得,这对学生来说,只凭书本上的实验是不够的。学生分组实验虽能锻炼学生的动手动脑能力,但还是离不开教师的指导和监督,学生没有独立自主的能力;而课外实验是学生在课外自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结、简单易做的实验,这样既加深了物理知识和生活实践的联系,为学生提供了大量的动手动脑机会,又弥补了课堂教学的不足,激发了学生学习物理的兴趣,培养了学生的学科情感。 相似文献
6.
老师和学生之间的距离太近了,师生之间就像兄弟姐妹,老师似乎没有威慑力;老师和学生之间的距离太远了,老师高高在上,学生不敢和老师亲近,学生的心理话就不会和老师说,老师很难了解学生的所思所想、所作所为。 相似文献
7.
高叶新 《中国基础教育研究》2007,3(1):96-97
培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的有效途径。在数学教学中,我灵活多样,不拘一格,引导学生通过观察、比较、思考,促使学生自己去发现知识,去探究知识,从而引发了学生的创新意识和创新勇气,促进了学生创新能力的发展。 相似文献
8.
周志华 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(4):92-93
自主择班教学分组是根据学生兴趣,个体差异和能力进行设计的,通过对其调查研究,揭示的实施过程中发现,它满足了学生个性发展的需要,激发了学生学习的自觉性,提高了学生学习的质量,并充分发挥了学生的主体性,培养了学生的体育锻炼能力。 相似文献
9.
为了进一步促进学生的全面发展,本文对在小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质进行了研究。首先,阐述了小学语文课堂中培养学生的倾听能力与深思品质的意义,其次介绍了小学语文课堂中培养学生的倾听能力与深思品质的现状,最后提出了注重提问,促使学生倾听和深思;激发兴趣,促使学生倾听和深思;巧妙引导,促使学生倾听和深思;情景构建,促进学生倾听和深思这几个策略,希望可以提供给相关人员一些参考。 相似文献
10.
电子技术实验课考核方法改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
姜成果 《通化师范学院学报》2002,23(5):131-133
为了加强电子技术实验教学,提高学生的综合素质,我们改进和优化了电子技术实验的考核制度,制定了评分标准,从而较好地反映了学生的真实水平,培养了学生实事求是的严谨学风,促进了学生上电子技术实验的主动性,提高了学生实验基本技能。 相似文献
11.
马林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):41-42
在职业教育市场中,学生无疑是竞争的焦点,抓住学生工作也就抓住了学校工作的全局,抓好了学生工作也就激活了整个学校组织,赢得了学生也就赢得了学校发展的主动权。学校工作应调整思路,革除对其发展造成障碍的旧有观念和习惯,培育以学生为中心的职校文化。一、以学生为中心的职校文化的内涵1.以学生为中心的文化要求重新认识职校生认识学生的消费者地位。以学生为中心,事实上明确了学生是学校的主要消费者(顾客),教师和管理人员是供应者,学校工作人员通过提供教学和服务满足学生的消费需求。过去在以学校和教师为中心的办学理念… 相似文献
12.
在计算机教学中培养学生的创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
王瑞 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):137-137
计算机教学受传统教学模式的影响,教师向学生灌输了一大堆生硬的系统功能和命令,学生只能被动地接受,不能很快地将理论转为实践技能,从前影响了学生学习的积极性。这就要求计算机课的教学要摆脱传统的教学模式,注重调动学生的积极性,培养学生的综合能力。所以在教学过程中应激发学生的好奇心和求知欲,引导学生独立学习和探索,培养学生的创新能力。 相似文献
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开放实验室 搞好实习课教学 总被引:4,自引:0,他引:4
凌勇坚 《中国职业技术教育》2001,(7):23-24
中职学生毕业前的实习,是一个至关重要的教学环节,也是一个值得探索和研究的课题。我校针对中职学生的自身情况和毕业去向,本着提高学生整体素质、搞好实习指导的宗旨,推行了向毕业班学生开放实验室,强化实习前实践环节训练的新举措。 自1998年以来,我校首先向工业自动化专业和电器专业的学生开放了电机拖动实验室。开放实验室是由教师组织调控、学生自主管理使用的实验室。开放实验室为学生创造独立思考和独立操作的宽松环境,充分发挥学生个人的聪明才智,有效地利用课外业余时间和自习时间,激发学生对实验教学的兴趣,调动了… 相似文献
15.
实践证明,体育课实施分组教学能全面地提高学生的身体素质和基本活动能力,有效地调动了学生学习的积极性和主动性,增强了学生学习的自信心,培养了学生的交往能力,值得推广。 相似文献
16.
现代教育理论的发展和课程改革的方向表明,学生是学习和发展的主体,必须确定学生在课程学习中的主体地位。实践证明,传统的体育教学在一定程度上挫伤了学生体育学习的积极性,压抑了学生个性的发展和主体性的弘扬。新的《体育与健康课程标准》则强调以学生发展为中心,重新构建了学生在体育课程学习中的主体地位。然而,在实际的教学实践中,部分体育教师却片面地理解为“以学生的兴趣为中心”,“以学生的快乐为中心”,导致了极端行为的出现。 相似文献
17.
上海市新中高级中学为了配合学校加强学生的政治,叶想工作,唤起学生的主体意识,贯彻学校的“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”的办学宗旨,通过创办学生电视台,运用现代教育技术,让学生积极参与电视节目的制作和播出,锻炼培养了学生的社交、组织、协作能力,激发了学生的创新意识和潜能,为教育技术在学校中的应用提供了借鉴。 相似文献
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本文分析了体育教师在教学过程中,从激发学生的参与意识,利用学生的心理和生理需要,培养学生能力和把学生带入娱乐活动几方面入手,来充分发挥学生的主体作用,进而使学生达到生动活泼,主动学习的目的。 相似文献