科学构建高校就业指导课程体系

大学生顺利就业是确保社会稳定、构建和谐社会的客观要求。本文通过科学构建高校就业指导课程体系,将就业指导以教学计划的形式,纳入现有课程体系,并贯穿于高校学生培养的全过程,帮助学生树立正确的就业观念,增强就业意识,使其了解就业形势和政策,掌握就业的方法和技巧,不断提高社会适应能力和就业能力。     

地方高校职业发展与就业指导课程体系建设研究

地方高校毕业生就业的盲目性、随意性还普遍存在, "等、靠、要、比"思想依然严重,这种盲目性从根源上讲来自于在校期间学生没有接受过系统、科学的职业规划教育和就业指导.地方高校应加快推进职业发展与就业指导课程体系建设,建立完善职业指导工作体系,科学构建第二课堂素质拓展活动体系,使大学生及早做出职业生涯规划,并根据自己的职业方向和目标进行选择,积极参加社会实践,综合拓展素质,提高就业核心竞争力,树立正确的人生观、价值观和就业观.     

高校就业指导课程体系的构建

随着社会的发展,高等院校大规模的扩招,高校毕业生人数日渐增多．但是国家提供的岗位却没有大规模增多,导致毕业生就业形势日益严峻,高校就业压力也越来越大。高校就业指导课程体系还存在一些问题,这就更加使大学生找工作成为难题,所以必须完善就业指导课程体系。     

高校就业指导课程体系的构建

探索课程的体系和教学方法的构建,有利于就业指导课成为一门学科.本文提出了就业指导课程体系的基本框架模式,同时提出案例驱动式教学和学生体验式学习两种教学方法,并通过全方位立体化教学支撑平台,以电影脚本式教案形式加以实现的教学创新机制.     

对地方高校校本课程开发的思考

地方高校校本课程的开发有利于地方高校办学特色的形成,有利于学生的个性能力的发展和教师的专业化发展.学校先进独特的教育理念、民主开放的学校组织结构、教师知能素养的全面提高和学生的积极参与,是实现高校校本课程开发的必备条件.     

对高校就业指导课程体系建设的思考

就业指导课的开设对毕业生就业起着非常积极的促进作用，本文在分析当前高校就业指导课开设过程中存在的问题及其原因的基础上，努力探索高校全程化就业指导课程体系的建设及总体构想。     

浅谈高校就业指导课程体系的构建

大学生就业难的现象已成为我国计划经济向市场经济过渡阶段凸现的社会问题,也给高校的就业指导工作提出了更高的要求,高校中亟需就业指导课程体系的构建。     

对地方高校体育类大学生就业指导的思考

本文作音指出了地方高校体育类大学生就业指导存在的问题与不足,并对此问题进行了思考.     

地方本科院校就业指导课程体系建设研究

目前,大学生的就业已经成为全社会关注的焦点问题,而地方本科院校较低的就业率也成了亟待解决的问题。因此,地方本科院校均开设了就业指导课程,建立健全就业指导体系,以期帮助大学生实现顺利就业。     

对大学生就业指导课程体系构建的思考

大学生就业指导课程是我国高校普遍开设的一门课程,部分高校在课程建设中对课程的性质和认识存在一定偏差。课程应与时俱进,充分认清就业指导课的重要性;加强师资建设,实现就业指导教师的专业化、职业化和正规化;改革教学方式和模式,建立和完善全程化就业指导课程体系等对策,以满足新时期大学教育和人才培养的需求。     

构建全程化大学生就业指导课程体系的思考

大学生就业指导是高校一项重要的工作,但目前在其课程设置、教师队伍、学生参与、评价机制等方面均存在不足。全程化就业指导课程体系的设置应遵循系统性、专业性、参与性、实践性等原则,以期切实提高就业指导课程的教学效果。全程化就业指导课程应通过系统设置四年的课程学习、多维度延伸课堂教学、建立信息化就业指导平台以及科学评价机制等措...     

大学生就业指导课程体系的构建

大学生就业指导课既是一门学科,也是一个实用的课程体系,是大学生与社会之间沟通的桥梁.目前大学生就业指导课程体系的缺失与错位,加剧了眼下的大学生就业难现象.因此,必须将此作为一门课程来进行系统地建设.     

地方应用型高校美育课程体系构建与实践探讨

新时期美育肩负着推动个体、社会全面发展的重要任务。地方应用型高校的美育是铸魂育人工作的一部分,其既能推动高校的校园文化建设,又能有效地培养学生的创新意识、创造能力以及人文素养。然而,现阶段部分高校的美育还远远不能满足我国教育改革与发展的现实需求,亟待做出调整优化。首先分析了高校构建美育课程体系对学生成长的积极意义,其次基于美育的现状,从几个方面深入说明并探讨构建美育课程体系的实践策略。     

对构建地方高校音乐专业实践教学课程体系的思考

构建地方高校音乐专业实践教学课程体系,应该以现代高等教育理念为指导思想,加强实践教学“三大课程模块”的建设,即注重基础性实践,强化专业性实践,推进综合性实践,积极探索和推动地方高校音乐专业实践教学的改革和发展。     

对高校就业指导课本质的再认识及课程体系构建的思考

在高等教育日益大众化的今天,应运而牛的就业指导课程面临着巨大的提高就业素质的压力.传统的开设讲座方式只能满足知识传授的目的,对于真实提升学生综合素质却收效甚微.为此,笔者提出应根据就业指导课程的目的,确定其"综合素质教育"的课程内涵,并据此确立以学生实践活动为中心,以学生获得体验、领悟为目标,以专题讲座和各专业学生实践训练相结合为形式的全新就业指导教育课程体系.     

构建校本化幸福课程体系

<正>我们长清区实验小学一直致力于重构学校课程体系,在不断的学习领会和努力践行新课程理念的基础上,结合学校幸福教育办学理念,努力将国家课程、地方课程、校本课程等各级课程进行统整,进而建构具有我校特色的校本化幸福课程体系。一、德育为先之德育课程在有效德育实施过程中,我们主要进行了班级管理课程化、主题教育课程化、养成教育课程化、校外资源课程化四个方面的探索,初步走出了一条具有本校特色的育人之路。班级管理课程化主要是建立了学生在班主任的宏观调控下自愿组合形成班级管理互助小组,以学生自我管理与同伴相互提醒、监督、评价相结合     

构建校本课程体系的实践探索

文章根据当前课程改革中矫枉过正的现象，提出实施新课程应让学生学好基础知识，提升思维品质，加强情感教育，重视全面发展。并用实例介绍了通过开辟特色课程，开展新课程实验，进行小班化教育研究和创建网络教育平台等，构建具有学校特色的校本课程体系，促进师生共同成长的实践探索。     

地方本科院校个性化就业指导课程体系研究

文章从课程建设的必要性、构建的原则、内容、教师队伍建设、教学模式、评价模式及应用效果进行了阐述,为有效开展就业指导课程提供了一定的思路。     

构建校本化幸福课程体系

正我们长清区实验小学一直致力于重构学校课程体系,在不断的学习领会和努力践行新课程理念的基础上,结合学校幸福教育办学理念,努力将国家课程、地方课程、校本课程等各级课程进行统整,进而建构具有我校特色的校本化幸福课程体系。一、德育为先之德育课程在有效德育实施过程中,我们主要进行了班级管理课程化、主题教育课程化、养成教育课程化、校外资源课程化四个方面的探索,初步走出了一条具有本校特色的育人之路。班级管理课程化主要是建立了学生在班主任的宏观调控下自愿组合形成班级管理互助小组,以学生自我管理与同伴相互提醒、监督、评价相结合     

农业院校就业指导课程体系的构建

通过选取广东省四所具有代表性的涉农本科院校进行调查,剖析了目前农业院校就业指导课在教学机构建设、教材、师资力量、课程内容形式方面存在的问题和不足,并结合自己的工作实际,提出了构建农业院校就业指导课程应遵循的原则和几点思考,以期探讨、构建一套行之有效的教学体系.