一道密切贴近生活的好题——析2004年全国高考理综第25题

理论联系实际是高考物理试题突出的特点之一，高考试题坚持从中学教学实际出发，联系学生的生活实际．考查学生运用所学物理理论知识来解决物理问题或实际问题的能力．这就要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相     

圆形匀强磁场对带电粒子的汇聚和发散作用

带电粒子在磁场中的运动问题种类多,试题难度较大,学生分析解答较难,然而这方面知识,却是高考考查的重点和热点,值得广大高三教师和学生重点关注。有关带电粒子在磁场中运动问题的文章很多,但讨论圆形匀强磁场对带电粒子的汇聚与发散作用的文章较少,在此做简要的探讨。     

浅谈对“研究匀变速直线运动”实验的考查

"研究匀变速直线运动"实验是高一物理的一个学生分组实验,考查本实验的试题很多,本文归纳近几年对本实验的考查。     

理解一种模型,解决一类问题——谈“等圆模型”在有界磁场问题中的应用

本文讲述了等圆模型的规律,及其在有界磁场问题中的应用。并分析了近年高考试题中出现的同类问题,提出了应对措施。     

以运动为背景的数学问题

以能力立意是高考数学命题的指导思想，在学科知识交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向。与运动有关的数学问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在高考和各级各类的模拟试题之中。这类问题与匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动、简谐振动等物理知识内容交叉渗透，自然地交汇在一起，使数学问题的情景新颖别致，可考查学生在新情景中采集信息、处理信息的能力和综合运用数学、物理知识分析、解决问题的能力。下面笔者从全国高考试题和有关省市高考模拟试题中精选出几例并加以分类解析，以供大家参考。     

怎样做好物理过程分析

分析能力是高考考查的目标之一,能否准确地分清物理过程反映学生分析、解决物理问题能力的高低,历年高考试卷中都会涉及一系列物理过程分析的试题.笔者通过下面的文章阐述一下进行物理过程分     

带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题分析

带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题是最近几年高考的常考点,同时也是学生分析的难点问题,有关于解决临界现象的问题就更是比较困难。这种临界问题就要求学生有较强的分析能力,缜密的逻辑思维能力,较全面的平面几何知识和复杂问题的分析、物理模型的构建能力,特别对于物理的学困生,更是比较困难。     

中考数学开放型试题的几种常见类型

所谓的数学开放型试题是指那些条件不完整,结论不确定的数学问题,或是条件开放、结论开放、策略开放的问题．数学开放题要求学生用已学的知识和数学思想方法,通过观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑思想去得出结论,重在对学生分析问题和解决问题的考查．基于开放性试题这种优异的考查功能,近年来许多地方的中考试题都出现了这种类型,     

层进式试题的类型及解题策略

最近高考试题中出现了一种新的题型——层进式试题,其特点是涉及的材料比较复杂,或新情境所涉及的问题比较难以理解,命题者往往设置一些阶梯,帮助学生在解题过程中分析、理解,达到彻底解决问题的目的.从命题者设置的阶梯的层进式试题的设问形式有以下二种类型:如图1这类试题往往综合性比较强,其问题     

编制探究性试题 促进研究性学习

所谓探究性试题 ,也称探索性试题 ,其特征是题目本身没有给出明确的结论 ,或是得出结论的方法 ,只是提出了可能 ,需要经过观察、分析、猜测、比较、归纳等科学方法 ,才能得出结论的一类新型试题。它的本质是一种灵活多样的实践活动。初中学生好奇心强 ,喜欢刨根问底。探究性试题 ,正是利用了学生这些心理特征 ,巧妙创设情境 ,设置问题悬念 ,精心安排探索过程 ,让学生主动探索 ,自行获得答案。这样 ,就能较好地培养学生分析问题和解决问题的能力 ,培养学生的探究习惯和创新精神 ,增强学生学好自然科学的信心 ,促进学生综合素质的提高。同时 ,…     

思维能力在高考化学实验题中的体现

对学生思维能力的考查是近几年来高考命题的一个重要方向。本文结合近几年高考化学实验试题来分析对学生思维能力考查的几个方面 ,以便更好地指导今后的实验教学。一、类比思维能力在高考实验试题中的体现类比思维能力主要是运用比较和综合的方法进行分析问题 ,抓住问题的相同点 ,分析问题的差异性 ,从而进行分析原因 ,达到解决问题的目的。在近年的高考试题中 ,类比思维能力的考查较为普遍。例如 2 0 0 0年高考试题第 2 4题。实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁 ,该化合物是棕红色、易潮解 ,1 0 0℃左右时升华。图1是两个学生设计…     

商品价值量计算题的解题方法与技巧

经济生活计算题主要考查学生对经济学基本原理的理解和运用情况,这类试题的综合性比较强,对学生的能力要求也比较高,因而受到了很多命题者的青睐。其中,与商品价值量有关的试题出现的频率最高,但这类问题在教材中并未详细讲解,不管是对教师的教学,还是对学生的学习来说,都是一个难点。因此,对这类问题进行分析和探讨,归纳并总结其解题方法和技巧,不仅十分必要而且十分重要。笔者认为,要准确解答与商品价值量计算有关的试题,必须注意以下几点。     

例谈试题评析中如何发展学生的问题解决能力

发展学生的问题解决能力是课堂教学的重要目标之一,更是试题讲评的主要目的。科学的试题评析应注意加强解题方法指导、细化逻辑分析过程、强化概念运用能力、归类分析讨论试题,切实提高试题讲评的效率,从而真正达成学生问题解决能力的发展。结合课程观察与实践中的具体案例,就试题评析中如何发展学生的问题解决能力阐述了笔者的观点。     

注重基础 刻意创新

20 0 3年广州市高中阶段学校招生考试数学试卷给人的总体印象是 :注重基础 ,刻意创新 .充分体现了中考命题“要切实体现素质教育的要求 ,加强与社会实际和学生生活实际的联系 ,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查 ,有助于学生创造性的发挥”和“应设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题”的命题要求 ,整份试卷给人的印象是减少了试题的总量 ,降低了试题难度 ,注意试题的创新 ,适当渗透新课标意境 ,试题更加接近于课本的实际、接近于广州学生的实际 .是一份比较成功的中考数学试卷 ,尤其是试卷更加接近广州…     

对磁场中最小面积的研究

寻找最小磁场面积的题目是磁偏转问题中常见的考查方向,也是近几年高考试题和习题教学中常见的题目.但对学生来说,却是一类较难题目,其难点在于带电粒子的运动     

层进式试题的类型及解题策略

最近高考试题中出现了一种新的题型——层进式试题,其特点是涉及的材料比较复杂,或新情境所涉及的问题比较难以理解。命题者往往设置一些阶梯,帮助学生在解题过程中分析、理解,达到彻底解决问题的目的。从命题者设置的阶梯分层进式试题的     

探索性试题解答策略

为了培养学生的探索精神和创新能力,近年来,全国各地中考都增添了探索性试题.探索性试题一般是指没有明确结论,没有确定形式和方法,要求学生通过自己的观察、分析、比较、概括,得出结论并且形成方法和思路的数学问题.简单地说,就是隐去命题的条件或结论,让     

高三复习动量守恒定律应用中的四类临界问题

动量守恒定律是解决高中物理问题的三大途径之一,纵观近年来全国及各省的高考物理试题,不难发现,高考试题中都非常重视考查学生对动量守恒定律的掌握情况。因此,动量守恒定律的应用是高中物理教学的一个重点和难点。另外,最近几年的高考试题中越来越重视考查学生对解决物理问题方法的掌握情况。例如,临界问题分析法、物理模型法、整体法与隔离法、图象法等。临界问题是一类非常典型的问题,经常借动量守恒定律应用的题型出现,这类问题比较常     

借助趣味性试题复习酸碱盐知识

<正>初中化学中考试题中酸碱盐知识分值占比较大,学生失分较多。如何有效地复习酸碱盐知识,使学生尽快地掌握并能灵活运用酸碱盐知识解决实际问题是教师不断探讨的课题。趣味性试题的特点是趣味性和知识性兼顾,这类试题的设计能够使学生感到有新意、有创意,有效激发学生学习化学的欲望,使学生产生学习化学的动机。通过实践发现这类试题还可以培养学生独立设计问题、思考问题的能力,使学生的创新意识和创造精神也得到发挥。下面浅谈自己在借助趣味性试题进行酸碱盐复习的做法。     

平行板电容器动态问题典型考题例析

平行板电容器的动态变化问题是高考中出现频率比较高的试题类型,对学生的综合分析能力有较高要求.本文通过对电压不变型、电荷量不变型、综合型三种平行板电容器动态问题的分析,归纳出解题的思路和方法,方便学生复习备考.