心理传记学探析

在人文社会科学研究领域,质化的叙事研究取向,目前正受到国内外学者的广泛关注。心理传记学作为质化研究一种典型的表现,也正受到研究者的肯定。心理传记学不仅是新兴的学术领域,也是一种特殊的研究方法。作为一种了解个人生命发展的重要方法,心理传记学对心理学的研究有着重要的意义。     

基于心理传记学的犯罪心理学案例教学实践

心理传记学以人的心理成长或人格发展为研究主题。认真总结多年来犯罪心理学教学实践经验,主动尝试把心理传记学的研究理念和研究方法运用到犯罪心理学课程的案例教学中去,结合对相关犯罪案例中犯罪主体("传主")的心理传记学研究,可以更好地揭示犯罪者犯罪心理(人格)的产生形成过程,更好地解释犯罪者犯罪行为发生的原因和机制,进而帮助学生学习理解犯罪心理学的相关理论,提高犯罪心理学教学质量。     

父子关系与个体人格

采用心理传记学方法，以历史文化名人梁漱溟为研究个案，探讨梁漱溟与其父之间融洽与冲突的关系：梁氏父子之间的融洽关系对梁漱溟的自主、自律、勇敢等人格的形成与发展产生了积极影响；而梁漱溟在父亲死后由佛入儒，毕生致力于儒家文化的复兴，则与其潜意识中因与父亲的冲突所造成的对父亲的“负罪感”有关。     

浅谈传记电影的人格力量对大学生心理成长的影响

传记电影通过塑造典型人物表达人类的感情,挖掘人生存在的意义,彰显人类的高贵品质,引起人们反思。优秀的传记电影中主人公身上人性的光辉和人格的力量,对大学生的心理成长有积极的影响作用。     

学问·人格·生活--学人传记综论

学人传记,当代传记文学横跨两个世纪的一大壮丽景观.通过对学人博大精深的学问、高风亮节的人格、悲欣交集的生活的展示,可以集中折射出20世纪中国政治、思想、文化的发展轨迹.优秀的学人传记,既述其"学",又传其"人",将学术与人物两条线圆熟地融合在一起,洋溢着一种博大的中国传统文化的情怀.     

心理传记学:概念、方法及意义

在人文社会科学领域,研究范式的转变已日益明显.质化的叙事研究取向正受到国内外学者的广泛关注.心理传记学作为质化研究一种典型正受到研究者的肯定.心理传记学不仅是新兴的学术领域,也是一种特殊的研究方法.作为一种了解个人生命发展的重要方法和心理学研究的方式,探讨心理传记学的历史发展、研究方法等,对心理学的研究有着深刻的启示意义.     

论林语堂基于总意义的分析翻译法

林语堂在《论翻译》一文中强调，一个句子有其总意义，翻译时要采用分析的方法。通过林氏自己的翻译实例我们可以透彻地了解这种分析翻译法。林氏有关论述的意义首先在于译员发展和翻译培训方面：另外，他也为翻译本体的研究提供了一种新的思路，把人们从“直译”和“意译”的二元论和“信”、“达”、“雅”的三元论中解放出来，拓宽了译界人士的视野。     

弘一大师的人格特征初探

本文以心理传记法为基础,采用因素分析的方法探讨了弘一大师的人格特征,概括出弘一大师的核心人格特征是“严谨认真”、“质朴大度”、“稳重善良”、“慈悲睿智”,并通过心理发展观探讨了弘一大师人格的形成过程。     

林语堂女性崇拜心理探析综述

林语堂的女性崇拜心理的探析主要有五个方面：名妓情结的影响,浪漫爱情的补偿心理的影响,婚姻及亲人的影响,中国传统文化硝影响（名著《红楼梦》中的女性形象的影响以及道教母性崇拜对林语堂的影响）,西方留学定居生活的影响。这些因素的影响都体现在了林语堂小说的女性人物形象塑造上。     

晚明传记小品文折射出的文人心态及人格追求

本文从晚明传记小品文的基本范式和手法——现实主义的范式与手法,理想主义的范式和手法,兼得于理想与理实之间的范式与手法三方面入手,来探讨晚明文士的心态及其人格追求。     

优化学生心理 健全创新人格

现代心理科学认为：学生的求知、发展和成才，是一种持续不断的心理活动与心理发展过程。从学生求知发展的整体目标和体系来看，学生的品德、文化、身体、审美、劳动、心理乃至创新等方面的素质是相互影响与相互促进的，心理素质是其他素质的基础。所以，对学生进行心理优化，培养良好的心理素质，是健全创新人格的最佳途径。     

试论翻译家林语堂

文章介绍了林语堂的生平、译著和林氏的译学思想的主要内容,并结合实际探讨了林氏在翻译实践上的卓越贡献及其译学思想的理论价值和现实意义,值得我们学习借鉴。     

心理现实主义创作手法在传记中的应用——以茨威格传记作品为例探讨

作为一名传记大师,斯蒂芬·茨威格在创作方法上可谓是自成一家,将心理现实主义的创作方法运用得近乎完美。精通弗洛伊德精神分析学说的茨威格,将心理学知识融入了艺术创作,在忠实于历史的基础上,将人物性格刻画到了极致。他塑造的形象各个鲜活丰满,不仅真实描绘了他们的生平经历,而且向读者展示了历史人物丰富的内心世界。本文以《玛丽·安托内特》和《玛丽·斯图亚特》两部作品为例,分析和论述茨威格是如何准确而生动地描绘出这两段心灵的发展史的。     

心理传记疗法在青少年生涯辅导中的应用

心理传记疗法是心理传记学的研究成果在心理咨询领域的应用和实践。将心理传记疗法迁移至青少年生涯辅导工作中,形成特色的生涯辅导操作,对青少年生涯辅导具有重要的启示意义。     

试论邹韬奋《经历》等自传的传记学价值

邹韬奋先生在一生不同时期撰有《经历》等三部自传性质的作品,以其内容客观、语言生动而成为现代知识分子自传中的典范。这三部作品真实揭示了一位著名文化人的成长历程;与同类作品比较有其鲜明个性;并且具有＂信史＂的性质,为知识分子传记写作提供了借鉴。     

试论邹韬奋《经历》等自传的传记学价值

邹韬奋先生在不同时期撰有《经历》等三部自传性质的作品,以其内容客观、语言生动而成为现代知识分子自传中的典范。这三部作品真实揭示了一位著名文化人的成长历程,揭示了新式教育的影响,与同类作品比较有其鲜明的个性,并且具有"信史"的性质,为知识分子传记写作提供了借鉴,在传记学上具有重要的价值。     

译者主体与弗洛伊德人格心理分析

近年来,随着翻译研究的深入,人们对译者的关注度逐渐提高,同时,心理学研究也正趋于深化。在回顾译者主体性研究的同时,运用弗洛伊德的人格心理分析手段剖析译者心理。借用弗氏人格心理分析学说中的本我、自我及超我理论同翻译过程中译者心理发展历程进行比较分析,从而更全面深刻地再现译者心理及其翻译过程。     

论李长之"传记式批评"的形成及其变化

我国现代文学批评家李长之,其独具特色的"传记式批评"实践,在文学批评史上留下了浓重的一笔.因而,以李长之具体作品为例,分析其作品在不同阶段呈现出来的不同特征,具有一定的研究价值.总的来说,人物品评的萌芽、浓郁的诗性人格和平静而黯淡的笔触,是其"传记式批评"风格的形成、变化和发展的主要方面.     

走近张爱玲——从人格心理谈起

人才问题将是２１世纪的一项重要研究课题。而成才历程、人格特征都大异于其他伟人名流的作家张爱玲就是一个很值得研究的个案。本文力图通过她的传奇经历与传奇文章来作分析,以便为张爱玲研究提供更多人格心理方面有价值的依据。 一、传奇的成长经历 张爱玲,１９２１年生于上海,１９９５年病逝于美国洛杉矶。是中国现代文学史上颇具传奇色彩的女作家。她的传奇色彩,在于她异于众人的人生历程和创作历程。 张爱玲出生于满清遗老之家,父母均为名门之后。李鸿章是张爱玲的曾外祖父,母亲是军门之女。张爱玲的父亲一生赋闲,以遗产度日,…