高校辅导员职业能力模型构建

高校辅导员作为高校教师的关键组成部分,担负着服务育人、教育育人和管理育人的重要责任,但目前存在着职业能力欠缺、综合素质不高等普遍问题,因此,有必要对高校辅导员职业能力模型的构建进行研究。本文首先总结了高校辅导员职业能力模型构建的依据,然后讨论了职业能力构建的原则和要求,最后分析了职业能力模型的具体构建过程,包括模型元素分析和空间架构两部分,这对于高校辅导员职业能力的提升有重要促进作用。     

香港高校的吸引力

大家互相监督，共同努力，即使距离提升学术、发展教育的理想有一定差距，至少能够维持教育的秩序，学术的尊严。[编者按]     

高校实施创业教育的模型构建

自2002年教育部确定全国9所创业教育试点高校以来,创业教育一直是高等教育的热点。高校实施创业教育应从原则、软件和硬件三个维度出发,构建PSH创业教育模型,最终形成结构图。结构图的使用可使创业教育的实施更清晰,并能充分寻找差距,从而进行相互比较,以使创业教育更有可实施性。     

基于教师主体的高校思想政治教育说服要素分析与模型构建

目前高校思想政治理论教育还存在有效性不足等诸多问题.霍夫兰"说服模型"揭示了说服效果生成的影响因素与内在机制,为高校思想政治教育有效性研究提供了理论框架和研究路径.其中与教师有关的说服要素包括教师自身的可信性特征、教学内容和教学方法等,按照真假说服的判断标准,对"真说服"的产生发挥着不同作用.通过对三要素致效结构的分析,在霍夫兰"说服"模型的基础上,构建基于教师主体的高校思想政治教育说服模型,为提升高校思想政治教育有效性提供启示.     

党对高校研究生信仰吸引力的实证研究

探究党对高校研究生的信仰吸引力,了解党对高校研究生信仰吸引力的特点,才能有针对性地对研究生开展信仰教育。本文通过问卷调查,探究了党对高校研究生信仰吸引力与其个人背景变量之间的关系。结果表明：①党对高校研究生的信仰吸引力处于中上水平;②党对高校研究生信仰吸引力在性别、独生子女、不同学科类型上都不存在显著差异;③无论是在党的认知、党的情感、党的行为,还是在党的信仰吸引力上,党员都要高于非党员。针对问卷调查反映出来的问题,提出加强高校研究生党的信仰教育的三个建议：一是促进情感投入;二是激发信仰激情;三是营造情感氛围。     

新时代高校思政课教师胜任力模型构建研究

对新时代高校思政课胜任力的概念和内涵进行探讨：政治素养是高校思政课教师胜任力的首要标准,教学科研能力是高校思政课教师胜任力的重要保障,专业理论知识是高校思政课教师胜任力的坚实基础,职业态度是高校思政课教师胜任力的关键要素,个人特质是高校思政课教师胜任力的个性要求。基于对187篇学术期刊的分析研究,构建包含5个一级指标,20个二级指标的高校思政课教师胜任力模型。该模型对高校思政课教师的招聘配置、培训管理以及绩效考核提供一定的理论参考。     

高校思想政治辅导员职业吸引力刍议

当前,我国高校思想政治辅导员这一职业吸引力相对不足,造成这一现象既有其外在的因素,又存在深层次的原因,需要认真分析、应对,并通过合理、有效的机制建设,不断增强辅导员的职业吸引力,确保辅导员职业向专业化方向有序发展.     

高校实验室设备全生命周期管理模型构建

以高校仪器设备为研究对象,提出了设备全生命周期管理的新理念,将设备的全生命周期管理分为设备的前期管理、设备的中期管理、设备使用期的管理、设备的后期管理四个阶段,涵盖了从设备的规划、论证、招投标、选型、谈判签订合同、采购、建帐、使用直到设备折旧后淘汰或报废的整个过程中对设备实施的全面合理的管理。阐述了设备全生命周期的必要性和意义,从三个方面分别构建了设备全生命周期管理的职能模型、概念模型、数据模型,提出了设备全生命周期管理的具体措施。     

高校大型仪器设备投资风险评估及模型构建

高校大型仪器设备作为国有资产的重要组成部分,其效益的高低影响着整个高校的资金使用效率。围绕如何将设备投资风险定量化的问题展开研究,构建了风险评估模型。采用古林法确定风险指标的权重,并对群专家信息采取D-S证据推理进行融合。从而得出各项大型仪器设备投资的风险得分,为更加科学合理地做出投资决策提供理论与事实依据。     

基于高校辅导员素质结构模型的构建论述

高校辅导员在高校发展过程中发挥着至关重要的作用,他们既是高校广大教师队伍的一员,又是推动高校大学生思想政治工作的骨干力量,肩负着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史重任。辅导员自身素质的高低,直接影响着学生素质的高低,影响着学生培养质量的高低。本文对高校辅导员素质结构模型的构建予以了详细分析,希望能够为推动高校辅导员工作增砖添瓦。     

增强高校校报可读性和吸引力的方法探析

在高校校园占主导地位的媒体--校报,怎样从校园网络等媒体的"挤压"下"突围",怎样有效地克服自身所存在的弊端,增强其可读性和吸引力.本文对此进行了探析.     

高校学报生态位构建的适宜度模型

以高校学报为研究对象,构建高校学报生态位适宜度的数学模型,表征高校学报对其生境可变资源利用的适合性程度.     

提高高校思想政治理论课吸引力的对策建议

随着经济的发展、社会的进步,高校思想政治理论教育教学工作在稳步发展的同时,也受到了外国思潮的冲击,最严重的表现就是思想政治理论课的吸引力弱化,学生学习此课程的热情不足。大学生群体是一个脱离幼稚,倾向成熟的群体,他们思想活跃且复杂,具有独立的人格,且有一定的判断力,可塑性很强。但是毕竟未踏入社会,他们的判断能力和选择能力还有所欠缺,极容易受到社会上各种不良观念的影响和毒害。本文旨在阐述高校思想政治理论课的重要性及教学吸引力不足的原因及对策。     

高校青年教师领导力模型构建研究

以教师领导力理论研究为基础,采用扎根理论质性研究方法,以20位优秀高校青年教师为研究对象,通过访谈和文本分析获得定性研究数据,在质性分析软件Nvivol1协助下对数据进行分析,经过开放编码、主轴编码和选择编码三个步骤,将高校青年教师领导力概括为道德领导力、教学领导力、科研领导力、团队领导力四大维度,初步构建了高校青年教师领导力理论分析框架.为进一步验证该模型的合理性,为高校青年教师领导力发展提供测量依据,本研究采用量化研究方法,以4129名高校青年教师为被试,利用SPSS22.0软件的信度分析、效度分析、探索性分析、相关性分析以及AMOS22.0统计软件的验证性因素分析等方式,对设计的模型进行大样本实证检测,让高校青年教师领导力四维度模型得到了进一步验证.     

关于中国梦与加强高校思想政治工作吸引力的研究

本文通过对中国梦内涵的解读与时代特征的分析,提出普及社会主义核心价值观教育、利用高校思想政治理论课和丰富高校校园文化建设等途径和方法,加强高校思想政治工作的吸引力。     

增强高校思想政治教育吸引力问题研究的回顾与展望

高校思想政治教育吸引力问题研究已经取得了一些进展，但仍存在一些不足。针对高校思想政治教育吸引力问题研究中的不足，高校思想政治教育吸引力问题研究需要新路径，即采取新的研究方法、形成新的思想认识、构建新的工作方案。     

高校学习型学生党支部的构建要素及途径

建设学习型学生党支部是高校思想政治工作的一项重要任务。学生党员主动学习意识淡薄、自主创新学习能力不足、学习内容较为狭窄、学习方式较为单一、学习机制不完善是制约高校学习型学生党支部建设的主要因素。理清这些因素及其动态作用的机制,对于高校建设学习型学生党支部具有重要意义。     

提升高校思想政治理论课教学吸引力的途径

高校思想政治理论课普遍存在吸引力不强的问题,从社会环境、学校环境、教师的个人素质和管理等方面,提出增强思想政治理论课教学吸引力的途径。     

增强高校思想政治教育吸引力的对策思考

本文试图将市场营销理念和增强高校思想政治教育吸引力的对策相结合,从高校思想政治教育品牌的建立、思想政治教育的"销售"技巧和优化思想政治教育环境三个板块探析,探索出增强高校思想政治教育吸引力的新途径。     

怎样使高校德育课富有吸引力

目前有相当一部分大学生对学习德育课不感兴趣。认为从小学一直到大学都有德育课,讲的都是空洞、浅薄的大道理,无聊极了,简直是浪费生命。面对这种情况,要讲好德育课的确很难。如何讲好课?怎样使德育课富有吸引力?我在教学实践中从主观和客观两个方面下了功夫,取得了良好的效果。