高等代数课程考核方式改革的探索与实践

改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果.     

跨学科任务驱动教学法在工程项目风险管理教学中的应用

层次分析法和模糊数学分析法是工程项目风险分析的常用方法,也是工程项目风险管理课程的教学难点。在学生尚不完全具备足够工程专业知识时,通过采用跨学科任务驱动教学法作业设计,指导学生应用这两种方法,收到了意想不到的教学效果。这不仅是一次工程项目风险管理的课程教育,也是一次有益的就业教育尝试。     

微生物实验教学及考核方式的改革与探索

微生物学实验是生命科学相关专业的重要基础实验课程,针对传统微生物实验教学中所存在的问题与不足,通过在教学设计和实践中对内容和考核方式进行改革,并设立助教岗位、全面开放实验室、建设实验网络课程中心、增设科研性及综合性大实验,以期能够达到调动学生微生物实验学习的积极性和主观能动性,提高学生的综合素质,促进课堂学习向科研训练、大学生创新创业训练计划过渡的预期目标。     

《UG模具设计》课程考核方式改革与探索

考核是教学过程中十分重要的环节,是实现教学目标的重要手段。本文分析《UG模具设计》现有考核模式的不足,提出采用大作业进行过程考核,采用综合设计进行期末考核,学生参与大作业、综合设计的评阅,遴选部分大作业、综合设计进行宣讲。这种考核方式以调动学生的学习积极性为主要目的,在促进学生打下坚实的专业基础的同时,培养学生的实践能力、创新设计能力,取得了良好的效果。     

野外地质教学实习课程的考核方式改革探索

野外地质实习的考核方式改革势在必行,加强对学生实习过程表现的考核显得尤为重要。本文从野外地质教学实习课程的特点和教学理念出发,以中国石油大学(北京)地质工程专业本科生为例,提出实习课程考核方式改革的几点想法。     

数据库课程设计考核方式探索

数据库课程设计是计算机科学与技术专业实践教学过程中的一个重要教学环节,本文针对目前重结果轻过程和考核标准主观性强的问题,对考核方法进行了探讨,给出了考核原则、考核内容和考核方式。学生反馈和教师实践证明这种考核可以提高学生的综合素质,提升学习积极性。     

汽车电器教学与考核方式探索

随着社会经济的发展,人们生活水平不断提高,民用汽车也越来越多.因此,社会对汽车装配、汽车维修技术工人的需求也随之增多,对汽车装配和修理技术的要求越来越高,尤其是汽车电气设备检修技术.而作为培训机构——职业学校而言,需要在在汽车电路实习教学中提高学生的技术水平.     

微生物学实践教学考核方式的改革与探讨

微生物学实践教学考核方式的改革是微生物学实践教学改革的一个重要方面。采用过程考核与多元化考核相结合的方式,对微生物学实践教学考核方式进行了探讨。     

电工电子学课程考核方式改革的研究与实践

电工电子学是非电类工科专业的重要基础课。本文以我校电工电子学课程考核改革方面的探索与实践为主要对象,其目的是按照专业人才培养方案的要求,参照相关专业对学生认知、操作技能与能力和情感三个领域全面系统、层次分明、有所侧重地确定课程教育目标,作为指导学生自主学习和选择、确定教育考试内容的依据。     

工科院校考核方式的改革与实践

工科高校是培养学生工程实践和创新能力的重要基地,只有积极地进行考核方式的改革和实践,才能确保培养目标的实现。本科理论课程的考核方式对教学效果起到引导作用,改革考核机制,加大平时成绩的比重,将学习过程的考核放在突出位置,引导学生从考前突击的学习方式转向注重学习过程的模式,有利于切实提高工科院校本科教学质量。     

基于交际教学法的学生考核评价方式研究

随着知识全球化以及我国英语教育改革的逐步深入,更多的教学思想和教学方法被应用于教学中,这些思想和教学方法促进了英语教学改革,同时也改善了传统英语教学的缺陷,丰富了英语教学内容。本文就基于交际教学法对学生考核评价的方式进行研究分析。     

关于高职院校数学考核方式改革的探究

高职院校数学教学效果一直是困扰教师和学生的难题之一,本文通过对数学传统考核方式的现状分析,提出了新考核方式的具体方案,最终实现了最大限度调动学生参与课堂活动的目的.     

高职学前教育专业考核方式改革探索

高职教育与普通高等教育培养目标的差异，决定了高职教育考核方式的特殊性．高职院校学前教育专业考核应向多样化、突出实践能力考核方式发展．     

高职院校课程考核方式改革的探索与研究

考核是教学中的重要环节之一,对教学起到导向、检验、反馈和激励等作用。本文在分析考核的重要作用及目前传统考核方式存在问题的基础上,结合高职院校具体课程提出了采用过程考核的考核方式、考核内容,并分析了其特点与优势。     

液压传动课程综合考核方式的探索

液压传动课是机械类专业的一门重要专业课，也是一门理论性和实践性较强的课程。无论是在课程内容上还是教学方法上，从事这门课的教师都做了大量的探讨与改革，取得了一定的成绩。本人仅就液压传动课程中如何改革成绩考核方法，谈几点粗浅看法。 笔者认为，成绩的考核方法犹如一个指挥棒，直接影响到教师的教学目的和教学方法。根据笔者近年来的教改实践经验．将原来的单纯笔试定成绩改为综合考核方法，比较合理、比较科学。其具体方法是将考核成绩划分为试卷分（Ａ）、作业分（Ｂ）、实验分（Ｃ）和表现分（Ｄ）。总成绩分配比例如下：总…     

关于单片机实践教学改革及考核方式的探讨

围绕高等职业教育的培养目标,探讨了该课程在加强实践教学环节、改革考核形式等方面进行教学改革的做法和体会,旨在提高学生学习兴趣,改善教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力,对其他课程的实践教学与考试改革有一定的参考意义。     

WTO保障措施与中国保障措施的比较研究

通过比较分析,指出自1994年以来我国颁布的一系列有关保障措施的法律、法规与WTO保障措施在主要名词定义、实施保障措施的前提条件和约束条件、通知的内容、补偿和报复等方面还存在一定差距,并在此基础上提出相关建议。     

工业设计专业课积分制考核方式探索

工业设计专业课的考核方式一般以"设计成果+设计过程"作为考核的主要形式,但是这种方式不能充分发挥设计专业的"创新"特点,束缚了学生的技能拓展。现以轻工产品设计课程为例,探讨积分制考核方式的应用。     

播音主持课程考核方式探索

目前,主持与播音专业已迅速成为有两百多所院校竞相开设的热门专业.为加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,我们在教学过程中,对播音主持课程的教学内容、教学方法进行了长期的探索和实践,发现对考核方式的改革能对其他教学环节起到纲举目张、事半功倍的促进作用.     

大学物理实验多元化考核方式的探索

课程考核是物理实验教学必不可少的环节,对激发学生的学习积极性和教学目标的实现具有重要作用。分析了现行大学物理实验课程考核方式的现状和不足,指出了推行多元化考核方式的必要性,并探索了从评价内容、评价主体、评价方式方面实行多元化的方法。