制约中考体育加试成绩提高的因素分析及解决对策

本文对中考体育加试现状,制约中考体育加试成绩提高因素进行了分析,针对这些问题提出了相应的策略和想法。     

学校体育中考成绩管理系统的设计与开发——以福建省为例

学校体育中考成绩管理系统是指在系统中录入体育模拟测试成绩后,系统会根据条件设置对应评分标准自动换算得分,并配有成绩分析等功能。采用调查问卷法、文献研究法、实验研究法等方法,对学校体育中考成绩管理系统现状进行调查和分析,结果显示：大部分学校没有较适合于体育教师功能需求,且适用于体育教师信息技术能力的体育中考成绩管理系统;现阶段的体育中考成绩管理系统的研究方向主要是市统考的学生中考在线报名和成绩存储,系统功能主要服务于测试机构或教育局,没有关于学校体育中考模拟测试方面的成绩管理系统研究;即适用于体育教师信息技术应用能力,又满足于体育教师对系统功能需求的开发平台是在Excel中构建的学校体育中考成绩管理系统。据此设计与开发的系统可以在一个界面上完成所有成绩录入工作,录入完成后选择所考项目,系统可以自动判断男女生性别,选择对应的项目评分标准,准确换算成绩得分,为教师成绩换算工作提升工作效率;可以自动对年段、班级、个人成绩进行可视化图表分析,为一线体育教师制定下一阶段教学计划提供有效的数据支持;可以对学生初中三年历次模拟考试成绩进行存储、跟踪,生成成绩变化曲线,为教师对学生过程性学习评价提供参考...     

呼吸方法对大学生运动员800m、1000m成绩的影响

现阶段800m、1000m是我国中小学的体育达标项目,同时也是我国高校的体能测试项目,即作为国家学生体质测试标准将 1000m(男生)与 800m(女生)作为测试指标之一, 1000m(男生)与800m(女生)测试在高校是必修课,学校将其作为国家学生体质测试标准的测试指标.在体育课的考核内容在多年的教学实践中发现,学生的参与少且抵触情绪大,使1000m(男生)与800m(女生)的测试对测试学生来说是一件很头疼的事情.本研究以聊城大学田径队甲组运动员为例,对大学生运动员 800m、1000m跑呼吸方法的进行研究,为 800、1000米跑提供科学的呼吸理论依据.     

领跑战术在体育中考800米/1000米成绩中的巧用

自从初三体育中考体育考试恢复后,每年一次的体育中考备受关注。笔者作为一线的体育教师,深感肩上责任的重大。通过对体育考试中800米／1000米项目的计时,发现90％以上的学生在起跑阶段速度过快,起跑200米所用时间低于800米／1000米满分的平均时间,而且还经常看到老师一边看表,一边向学生喊“加油”或“跟上”,结果学生前半程体力消耗过大,后半程体力下降,跑速减慢,一部分学生被甩在后面,很快失去跑步的信心,甚至只能走路到终点,最终成绩不理想,跑的节奏均是典型的“先快后慢”。     

学习共同体模式有效提高体育中考成绩的实践研究——以广州市增城区石滩镇三江第二中学为例

现有的教育模式调整为学习共同体模式后引入到体育课程教学过程中来,并构建出一套有利于提高初中体育中考项目教学效果的教学方法——学习共同体模式教学法,并对其教学效果进行教学实践检验。实验后发现对学生身体素质、运动技能水平、和体育成绩提高效果明显。     

如何快速提高体育高考生800米跑的成绩

800米跑是当前许多体育院校招生的一项身体耐力素质测试内容,它属于极限下强度项目。运动过程中,主要以无氧代谢供能为主,运动特点是要有长时间保持高速跑的运动持续能力,既需要速度能力又需要速度耐力。而多数体育考生在800米跑的过程中会出现动作技术变形,跑速下降,冲剌无力或根本不具备冲刺能力的现象。导致800米跑成绩差的主要原因是：学生心肺系统功能差,不具备承受后半程高浓度代谢产物血乳酸的能力和调节酸碱值的能力。因此,要提高800米跑的成绩,就要提高机体在酸性环境下的速度和速度耐力,     

合理安排起跑顺序 有效提高跑步成绩——谈改进男生1000m、女生800m测试方法的启示

在体育中考分值逐渐增加、个别省市将体育成绩纳入高考成绩的大环境下,在阳光冬季长跑精神鼓舞下,人们越来越清醒地认识到中长跑的重要性。如何使学生的被动跑步转化为主动跑步,成了体育老师课堂教学的追求与困惑。在此把教学中通过改进男生1000m、女生800m的起跑顺序来调动学生跑步积极性、有效提高跑步成绩的做法介绍给大家,希望能起到抛砖引玉的作用。测试是对练习效果的一种检测方法,也是督促学生对测试内容从思想上重视的一种手段。     

2014年体育高考100m成绩样本统计与差异性分析——以陕西省为例

对2014年陕西省体育统招的百米成绩数据进行统计分析,发现全省考生百米平均成绩与其他3项相比有偏弱的趋势,百米成绩达到优秀水平的人数较少。结果表明:陕西省的体育统招百米成绩普遍偏低,认为考前的选材、训练、教练员的指导都会对百米成绩起着很重要的影响。     

提高中考体育加试1000米成绩的有效方法

在中考体育运动项目中,加试1000米是一项非常重要的项目,同时也是一个需要耐力与速度的综合项目。对于提高学生1000米成绩有效方法的研究,一直以来都是体育老师较为重点探索的问题。在开展1000米训练的时候,一定要对影响1000米成绩的因素进行分析,进而结合实际情况,提出可以提高学生1000米成绩的有效方法。     

多管齐下提高学生体育中考成绩

体育作为学生中考的一门考试科目,受到社会各界的关注,这使体育课的认可度得到加强,目的是为了提高学生的身体健康水平。随着新课改在全国各地的开展,各地都对体育中考制度进行改革,将体育考试成绩计入中考总成绩,在社会上引起了强烈的反响,更受到学生、家长、社会等各     

我国400m运动成绩落后的原因分析与对策

采用文献资料法、专家访谈法、统计对比分析、逻辑推理法,对我国400m运动成绩落后的原因进行了分析,并得出主要结果和结论:(1)我国运动员的速度和速度耐力都差,其中速度耐力更为明显。(2)训练手段和方法没有针对性、实效性。(3)速度是400m项目的核心。为提高我国400m运动成绩提供理论依据和方法,供训练界同仁参考。     

影响我国男子110m栏运动成绩的技术因素分析

本文采用文献法、数理统计法，对我国与世界优秀110m栏运动员跑跨若干技术参数进行比较分析，结果表明：我国优秀110m栏运动员在全程栏间速度的稳定性，攻栏技术等方面与世界优秀选手无显著性差异，但在平跑速度、最大栏间速度、平均栏间速度、冲刺速度及保持较快栏间速度的能力上均相差较大。从分段时间看，影响成绩的关键区域是第2、3跑段。     

体育中考的实施现状与对策分析——以桂林市为例

体育中考是初中学生升学考试必要的一部分,是有效促进初中生体质健康发展的重要途径之一,通过开设体育中考,能够让学校在应试教育思维下加强对体育的重视度,学生也能够因为中考成绩而参与到体育运动当中,并通过相关训练来提升身体素质水平。国务院于2016年8月26日通过的《“健康中国2030”规划纲要》中提到过：要把人民健康放在首先发展的战略地位,及时研究并制定相关配套政策。在制定和执行国家政策文件的过程中,可以看出国家对青少年学生的体质健康问题的高度关注,因此,提出了体育中考制度,它是一种旨在强化学生的体育观念,提升学生的身体素质,促进学生的综合发展的一项制度。本文通过研究桂林市体育中考的实施现状,为桂林市体育中考的开展提供一些对策。     

体育课与初中毕业生升学体育考试的关系——基于2011年天津市体育中考成绩分析

1.前言目前,研究学生体育学习成效,建立一种符合体育学业评价改革目标和理念的评价制度,己经成为学业评价研究的焦点和热点问题。平时体育课成绩优秀的学生一定能在初中毕业时中考体育中取得好成绩吗?学生的平时体育课成绩中与初中毕业时中考体育成绩是否相关,相关程度有多大?针对这些问题,本文就天津市初中毕业生升学体育考试改革实施     

提高800米专项体育成绩的有效方法

近几年体育院校招生把100米、铅球、立定跳远作为必考的项目,而800米只作为可选择的专项之一。100米、铅球、立定跳远是爆发力的项目,而800米是速度耐力的项目,两者的供能系统不同,在训练中侧重一方面而另一方面就会受到影响。一般选择800米专项的都是100米成绩不好而觉得800米练练能及格的同学。特别像我们学校学生,选800米作为专项的同学的爆发力都不怎么理想,怎样才能使     

试析影响广西跳远成绩提高的因素

助跑速度与跳远成绩密切相关,对有关资料进行分析,结果表明广西部分优秀少年跳远运动员的100m速度与全国水平相比差异显著,建议加强少年运动员的速度训练,速度的利用率。     

中考加试体育与中学体育教学的关系研究 ——以浮山县为例

中考加试体育是中国独有的考试项目,已经实施了很多年,中考加试体育的实施,提高了学生参加体育运动的积极性,使学校对体育教学工作更加重视.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法,对浮山县的浮山二中、浮山三中、张庄中学、北王中学共4所中学通过发放问卷进行了调查研究,发现中考加试体育与中学体育教学各因素之间仍存在一些问题,找出相应的解决对策,从而最大限度的发挥中考加试体育对体育教学各因素的积极作用,促进学生的全面发展,促进学校体育教学质量的提高.     

核心力量训练在中考体育成绩中的影响与实践

核心力量是指人体肩关节以下、髋关节以上关节与肌肉的力量,是人们从事体育运动必须具备的力量素质,因为核心力量是人体各项身体素质全面发展的重要保证,初中生在中考体育备战中自然也不例外,直接影响到学生中考体育成绩,必须提起高度重视。为此,本文就从善于利用"网红"训练方式,激发学生核心力量训练兴趣;丰富训练内容,突出核心力量训练过程的趣味性;科学开展随堂评价,有效舒缓身心和调节训练负荷三方面入手,针对中考体育备战中核心力量训练的实践路径加以论述。     

浅谈中考体育对体育教学的不利影响——以石家庄市区为例

中考体育对全面推进素质教育、加强学校体育教学工作、提高中学生的身体素质带来了积极促进作用。但是随着时间的推移面对中考升学压力,绝大部分的学校都深陷＂应试教育＂的怪圈之中。各个学校都在针对中考项目采取正对性的练习措施与方法,使更多的体育课变成了一堂毫无乐趣、枯燥乏味的训练课。如何更加合理的应对中考体育,使其与体育教学和发展学生的身体素质有机的结合起来是一项当务之急的任务。     

对中考体育800/1000米起跑安全的思考与实践

目前,全国各地的中考体育普遍设置800米（女）、1000米（男）跑项目。这两个项目考生在起跑时容易发生拥挤、踩踏、摔倒等现象,给体育考试带来安全隐患,一直困扰着考试的组织者。我们通过两年的教学思考与实践,以及对考试的组织,在探索和研究中发现适当移动起点起跑的位置,扩大抢道区域、分散考生,有效的降低起跑时出现的拥挤、踩踏、摔倒等现象,保证了考生的安全,使成绩得以正常的发挥。