社会力量参与粤北地区校园足球事业的现状分析与优化策略研究

为促进我国校园足球事业的发展,对粤北地区60所中小学引入社会力量参与校园足球事业的现状进行分析。结果显示：（1）社会力量参与粤北地区校园足球事业比例较低;（2）430课后服务模式和定点青训模式是主要的合作模式（3）校领导支持力度不够、家长认同不足、俱乐部收益不明显是社会力量参与粤北地区校园足球事业面临的主要困难。根据研究结果,提出了强化校领导对校园足球的认知、利用社会力量办好班级足球联赛、加大校园足球宣传力度等策略。     

职业足球、社会足球和校园足球的关系研究

采用文献资料法、逻辑分析法讨论职业足球、社会足球和校园足球的关系。认为:校园足球不仅可以为职业足球培养后备人才,还能丰富社会足球的人员组成结构;职业足球可以为社会足球和校园足球提供相应的指导;社会足球可以营造"足球热"气氛,使更多的人参与进来,扩大足球人口;促进足球产业发展,繁荣足球市场,为职业足球更好的发展提供了基础,并扩展校园足球的发展空间。     

浅谈西部地区校园足球如何发展

2015年,党中央和国务院批准通过的《中国足球改革发展总体方案》中对校园开展校园足球的要求是足球育人的功能。国家对校园足球给学生带来的教育作用和学生的自身发展高度重视,引起学校大力开展校园足球活动。校园足球有利于提高中小学生对体育运动的热爱,从而让学生有发泄压力的手段。本文通过对校园足球发展的优势以及西部地区的特征进行分析,探讨开展校园足球的措施。     

制约农村校园足球开展的相关机制研究

基于目前中国足球发展水平与足球强国存在较大差距,我国整体足球环境也相对较差,尤其是农村地区校园足球的开展受多方面因素影响,本文运用文献资料法、归纳总结法对制约农村校园足球发展的相关机制进行简要探析,分别体现在以下几个维度:教师维度、学生维度、家庭维度、场地器材维度、政策维度,并针对以上几方面提出相应的建议,以期为农村地...     

辽宁省校园足球后备人才培养机制研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对辽宁省校园足球后备人才的培养现状进行调查研究、分析后,并参照国内外足球发达地区后备人才的培养机制,对辽宁省校园足球后备人才提出符合实际情况的合理对策建议,以校园足球为基础,以社会青训俱乐部、各市省运会参赛队为梯队,以职业俱乐部和高等学校搞水平运动队为主体的培养机制,加强各方协作,夯实辽宁省校园足球后备人次的培养、储备。     

青少年校园足球社会支持体系的研究综述及展望

自2009年国家体育总局下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》以来,校园足球活动得到了社会各界的大力支持。该文通过文献资料法对青少年校园足球的相关研究进行梳理,发现关于我国青少年校园足球社会支持系统的研究存在内容单一,量表部分指标存在偏差的问题。据此,该文提出从社会环境和个体特征构建社会支持系统,旨在推动我国青少年校园足球机制的全面建立。     

校园足球特色学校退出机制的思考

校园足球特色学校作为开展校园足球工作的主力军,可以发挥其在校园足球活动中的示范、引领、带头作用.校园足球特色学校的发展不仅要重视数量规模更要抓质量建设.本文结合目前校园足球特色学校的发展现状,认为校园足球特色学校退出机制建设的必要性为激发已授牌学校的积极性、提高资源的使用效率以及促进良性竞争,并提出建立退出机制的建议.     

五邑地区开展校园足球的困境及发展对策研究

为促进五邑地区校园足球的发展,开展五邑侨乡校园足球运动员非智力因素的研究,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等对五邑地区13所中学的校园足球开展现状进行调查分析,总结出如下困境:1)教育部门和学校各级领导的重视程度不够,足球课时设置不足; 2)缺乏足球专修教师,导致教学内容过于简单; 3)校园足球队训练非常规化,仅为应付比赛而临时组建; 4)足球训练队训练内容单一,仅对技战术进行训练,缺乏非智力因素的训练。建议充分利用现有的资源,引进非智力因素心理训练法,丰富校园足球训练的内容,以推动五邑地区校园足球运动的发展。     

校园足球发展路径研究

在国家层面大力推进校园足球改革的背景下,校园足球在全国轰轰烈烈开展的同时,关于校园足球的研究也成为社会的焦点,引起国内学者广泛关注。本文在文献资料的基础上,运用逻辑分析等方法对校园足球活动文化;政策制定与设计;管理体制等方面进行探求校园足球发展有效路径;认为校园足球课程建设是校园足球发展最佳路径。     

高等职业院校校园足球发展机制与实施策略研究

文章分析校园足球对高等职业教育人才培养的重要意义,结合国内外经验,从教学、课外体育活动、竞赛和保障等方面构建了高等职业院校校园足球的发展机制,提出相应的实施策略,为新时代高等职业院校校园足球的深入实施和跨越发展提供参考。     

我国校园足球体教协调合作机制的研究——以辽宁省校园足球发展为例

结合我国现阶段校园足球的活动背景,以辽宁省校园足球开展情况为例,从体教结合角度研究我国校园足球体教协调合作机制的重要意义和举措,以期为我国校园足球的更好发展提供参考.     

上海市校园足球发展模式分析研究

本文以上海市校园足球发展模式为研究对象,运用文献资料法、实地考察法等方法对上海市校园足球发展模式研究认为,现阶段三种主要发展模式侧重点各不相同且对校园足球的发展起到了一定的积极作用,但仍然存在一系列问题,据此提出以下建议:积极引导校园足球文化建设、加强校际交流、合理配置上海市校园足球资源.     

上海市校园足球发展模式分析研究

本文以上海市校园足球发展模式为研究对象,运用文献资料法、实地考察法等方法对上海市校园足球发展模式进行研究,认为现阶段三种主要发展模式侧重点各不相同且对校园足球的发展起到了一定的积极作用,但仍然存在一系列问题,据此提出以下建议:积极引导校园足球文化建设、加强校际交流、合理配置上海市校园足球资源。     

高校校园足球的开展及普及研究--以漳州市为例

本文通过文献资料法和问卷调查法对漳州市6所高校的校园足球开展与普及情况进行研究,研究发现:漳州市高校校园足球的顶层设计不够完善,没有形成政府、学校和校园社团或协会之间的协调配合;漳州市高校校园足球的发展缺乏经费,场地器材设施相对较差;漳州市高校校园足球竞赛开展较差,可参与的比赛较少;校园足球的训练缺乏训练计划,集中训练的次数较少,缺乏集中训练的次数,主要由社团学生组织与管理,缺乏组织与管理经验。本文针对这些问题提出了相应的建议与实施措施。     

上海校园足球发展研究

通过对2009年12月—2010年12月上海小学校园足球活动实际开展情况进行调查,对校园足球运动开展提出了建议。校园足球活动要坚持政府主导,以青少年足球"十二五"规划为契机,不断消除体教系统认识差异。针对上海一年来存在的问题,建议增加布点学校数量;发挥足球传统项目校的引领作用;改革赛制,增加场次;鼓励开展校内竞赛;继续推广"校园足球节"活动,营造校园足球文化氛围;加强相关人员培训等。     

区域校园足球发展策略对校园足球发展的启示

制定有效的区域校园足球发展策略有利于校园足球运动的蓬勃发展,认为制定校园足球发展策略目标、解决现有的校园足球活动瓶颈、完善校园足球活动的管理体制、加强政策保障体系建设、强化师资队伍、加大经费投入、扩大校园足球的规模、打造重点特色学校、协调发展工作机制等路径可促进校园足球的发展与推广,在建立有效的管理与运行机制、青少年校园足球培养理念等方面提出相应建议。     

如何发展足球运动员的力量素质

一、绝对力量的训练绝对力量是指人体或人体的某一部分肌肉工作时克服最大内外阻力的能力,是其他力量素质的基础。根据运动生理学原理,绝对力量的提高取决于肌肉生理横截面(肌肉体积)和肌肉协调能力的发展与改善。一般来讲,发展绝对力量,首先要增加肌肉的横断面积,待肌肉体积增大后再进行改善肌肉协调性的训练。二、速度力量的训练足球比赛对运动员身体能力的要求之一就是速度力量。国外学者认为,力量特别是速度力量,     

新时代校园足球发展途径研究

近年来,校园足球作为教育的重要途径,学校体育改革的试点,也成为国家战略推进项目。校园足球活动的开展,既促进了足球运动在全体学生中的普及,又能培养出了优秀足球后备人才,更能培养学生的团结意识、顽强的意志品质和爱国主义精神。本文从实际出发,提出校园足球发展的5个途径:(1)领导明确校园足球价值所在;(2)多渠道扩大教练团队;(3)建设、完善足球场地,提高足球场地利用率;(4)由个别训练转向全面普及;(5)在足球竞赛中树立足球榜样。     

我国校园足球内涵式发展研究

我国校园足球在推广过程中,遇到发展上的各种问题。内涵式发展作为现阶段我国对于足球提升的主要任务,并且在学校广泛的开展。本文通过查找文献的方法,了解认识校园足球内涵式发展的相关概念,梳理出校园足球内涵式发展的依据。并通过一系列对校园足球发展过程中所出现的各种问题进行总结,为我国各个学校在进行校园足球推广的过程中,提供更多的理论依据。     

校园足球文化内涵研究

采用调研与实地考察法等,对校园足球、校园足球文化的概念进行界定,分析校园足球的文化内涵、构成及相互之间关系。研究认为：文化是校园足球的本质属性,而以人（学生）为本是校园足球文化建设的核心。校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和,是由它们构成的文化统一体。其中,物质文化是基础,精神文化是方向（目标）,制度文化是保障,行为文化是规范。行为文化在校园足球文化中处于核心地位,而学生的价值取是校园足球行为文化建设的核心。