新时代高职院校美育工作研究

高职教育是培养德智体美劳全面发展且具有专业技能和明确职业导向的高素质专门人才的教育。随着美育越来越受重视,高职院校更加关注美育的育人功能,并积极采取有效措施,把美育工作落到实处,提高人才培养综合水平。     

高职院校美育的价值、问题及对策

美育是一种把人的内在活力和智慧外化为改造世界、创造美好生活的教育形态,兼具审美和教育双重特征,具有独特的价值,与其他教育形态紧密关联。目前,高职院校的美育工作存在美育认知薄弱、师资队伍整体素质不高且人才结构不合理、课程设置及教学实施不合理等问题。高职院校要从实际出发,树立正确的美育观念、打造专业的教师队伍、设置合理的美育课程,促进大学生德智体美劳全面发展。     

新时代背景下高职院校美育存在的问题及解决对策探究

结合新时代的发展特征和特点,构建全覆盖、多维度的美育培养体系,推动学科美育的发展和建设,提高美育课程的完善程度.结合高职美育的价值意蕴,探究高职美育存在的问题,并提出相应的解决对策,以此提高美育工作的开展质量,推动学生的全面发展.     

美育,教育不能折损的翅膀——高职院校美育的几点思考

由于美育在高职教育中没有健康地发展起来,高职生在理论上的迷惑和实践上的困窘,导致其审美能力缺失,审美观念偏颇。高职美育的主要任务可以概括为培养和提高学生感受美的能力、鉴赏美的能力、表现关创造美的能力和追求人生趣味和理想境界的能力。改变现状可以从以下四方面着手：以自然陶冶获得审美感受,以社会美育实现审关价值,以艺术形式获得审美体验,以教育美育提升审美能力。     

高职院校管理中的美育渗透

美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育,它起到“以美启德”、“以美育德”发展人的多种心理品质的作用。本文阐述的是在高职院校管理工作中渗透美育、发挥美育作用的做法。     

高职院校美育缺失的思考

高等职业教育是兼有高等教育和职业教育双重属性的一种新的教育类型,目前多数高职院校偏重于实用技术的传授,而忽略了美的教育。美育是人全面发展不可或缺的一环,本文在探讨美育在高职院校意义的基础上,特别强调在高职院校开展美育的方法。     

高职院校课程教学美育刍议

美育是人全面发展不可或缺的一环,本文结合高职课程的特点,探讨在高职院校在课程教学中开展美育的方法。     

高职院校创业教育存在的问题及对策

分析我国高职院校创业教育存在的主要问题,如对创业教育认识不足,开展创业教育的师资力量薄弱,创业教育课程体系缺乏系统性,创业教育重理论轻实践,缺乏创业教育评价机制等。提出应采取树立正确的创业教育理念,加强创业教育师资队伍的建设,完善创业课程体系,拓宽各种途径以增加学生创业实践的机会,构建合理的创业教育评价机制等应对措施。     

高职院校创业教育分析与对策

创业教育是评价高职院校素质教育水平的重要指标,发展创业教育亦是今后高职院校提升教育教学质量的必然趋势。目前高职院校主要存在着创业教育认识不足、创业教育体系不完善、教学方法陈旧、实践课程薄弱等问题。本文认为发展完善高职院校创业教育需从深化创业教育认识、完善创业教育体系、加强教师队伍建设等方面来进行。     

高职院校开展美育教学的目的与作用

在高职院校开展美育教学是贯彻党的教育方针的重要环节,是以美陶情,健全人格,促进学生全面健康发展;以美导善,寓教于乐,提高学生思想道德素质;以美启智,激发潜能,提升学生的智力水平;以美助健,怡心健体,促进学生身心健康的重要教学活动。     

论高职院校书法教学与审美教育

在高职院校书法教学中,训练学生的书写技能与培养学生的审美能力具有同等重要的地位。审美是人感觉和品评事物所蕴含的美的活动,是人类一种特有的高级心理活动。在高职院校书法教学的过程中,通过切实培养学生的审美能力,使学生从古今名家的作品中汲取美的精华和神韵,深切感悟情感的真、生活的善、自然的美,在学习和掌握书法技法的同时,逐步形成自身独特的审美体验和审美观念。在此基础上,经过提炼、想象和再创造,再把所获得的审美体验和观念注入到书法作品中,在如此的循环往复中塑造与升华学生的人格。     

高职院校国学教育的分析与对策

国学教育是一种传承教育,也是一种人文素质教育。由于多方因素的影响,高职院校的国学教育没有得到应有的重视,通过对高职院校国学教育的现状分析,指出高职院校开展国学教育的意义和途径。     

高职院校人文素质教育问题与对策探析

高职院校人文素质教育要确立清晰的人文素质教育目标,设置合理的人文素质教育内容,加强富有高职特色的校园文化建设,建立完善的人文素质教育保障体系.     

高等职业院校开展创业教育的对策分析

创业教育意义重大,不仅是促进我国经济快速发展主要方式,同时也是我国高职教育的核心内容。现如今,我国就业形势严峻,人才竞争现象激烈,而高等职业院校在为我国输送一批专业型人才过程中发挥着重要作用,因此高等职业院校应加强对教育的重视度,满足我国发展的需要,对此可采取的措施如下:围绕“三创”教育,建立健全教育体系,尤其是关于创业方面的教育,提高学生的社会适应力,使学生在社会竞争中占据优势。     

高职院校创业教育存在的问题与对策

目前我国高等教育特别是高职院校的创业教育存在着学校重视不足、形式单一、缺乏专业师资、创业教育体系不完善等许多的问题,对大学生的创业活动产生了很大的阻碍,需要及时采取改变传统教育观念、完善课程体系、加强师资队伍建设、完善创业教育体系等对策,以促进高职创业教育的快速发展。     

高职院校创业教育存在问题及对策

高职院校开展创业教育是高等教育大众化发展的必然选择。以当前高职学生创业现状以及高职院校在创业教育方面存在问题作为切入点,以"创新、创业"为教育目标,从树立正确的创业教育价值取向、搭建创业实践平台、完善高职院校创业教育体系、丰富创业教育资源、全方位建立创业教育支持体系五方面提出了加强和提升高职院校创业教育质量的对策。     

浅谈美育与德育关系及高职美育实践

理顺高等职业院校德育与美育关系,探讨新时期高职学院的美育工作教育的新方法,充分认识美育的地位,高职学院美育教育对学校的美育工作者以及美育环境提出了更高的要求。     

高职院校创业教育的缺位及应对策略

创业教育被联合国教科文组织赋予了与学术教育、职业教育同等的重要地位.目前我国高等院校的创业教育已悄然兴起.但是我国高职院校对开展创业教育认识不足,创业教育在学校办学理念、教育教学管理体系、课程体系和师资队伍建设方面存在着明显的缺位,本文分析了缺位的原因、表现并提出了应对策略.