DRM范式下不同关联方式和学习程度对错误记忆的影响

目的采用DRM范式探讨不同关联方式和学习程度对错误记忆的影响。方法实验以中文字词为材料,将词语和相应词表的关键项目之间的关联方式分为语义关联、语音关联、字形关联三种,对三种不同关联的材料进行三次或者一次学习并统计各关联方式词语在不同程度学习中的错误再认率。结果 (1)三种关联方式对错误记忆的影响都很显著,其中字形关联的错误记忆效应明显大于语义关联、语音关联;(2)学习程度的提高能降低对关键项目的错误再认率;(3)在两种不同学习程度下的各种关联方式的错误再认率之间不存在明显差异。结论学习程度和关联方式都能明显的引发错误记忆。     

学习程度和呈现方式对错误记忆的影响

运用DRM范式,设计3x2的混合实验,通过控制被试的学习程度和材料的呈现方式来考察错误记忆。在三种不同学习程度的条件下,对21名被试分别进行了随机测试和分组测试。结果发现,随着学习程度的加强,被试对关键诱饵的判断也逐渐准确,错误再认率逐渐下降;各组之间存在显著差异;词表在分组呈现与随机呈现条件下关键诱饵错误数不存在显著差异。     

记忆信息错误重组中熟悉性加工和回忆提取

记忆信息错误重组是一种不同来源的记忆信息成分组合在一起形成一种新的整体,而不被主体知觉的现象。实验采用学习一测试范式探讨记忆信息错误重组是否具有随机性,以及在测试阶段回忆参与的特点。结果发现,记忆信息错误重组受空间位置表征的影响,说明记忆信息并不是随机重组发生的;在测试阶段,被试表现出非单纯的熟悉性判断,对学习项目整体特征的回忆显著提高了成绩。     

听写强化训练对写作错误类型的影响

64个英语专业大二的受试参加了该研究,实验组与控制组各34名。前测的结果表明两个组的写作错误没有显着差异。在进行了为期一个半月的听写强化训练后,经过配对样本T检验,后测的结果表明实验组的写作错误数与控制组具有显着差异,最显着的是语法错误,其次是拼写错误,再次是语义错误。     

错误记忆的影响因素

人们从单词和事件的角度对错误记忆进行了大量的研究,得出了影响错误记忆的因素。总结归为学习的材料、被试和测验过程等方面的因素,通过对不同的影响因素的探讨,我们可以进一步了解其与错误记忆的关系,也为探讨错误记忆的机制和实质提供了有价值的参考。     

民法中意思表示错误类型及其救济方式

人们在日常交易活动中错误发生后,采取何种处理方式,需要从民法上建立相应的错误制度,赋予错误特定的含义,容许对错误进行补救,以加强对社会生活的调整与保护,保证交易的确定性和可靠性。     

情绪对错误记忆的影响:DRM范式下的研究及争议

大量的研究结果表明,情绪是错误记忆效应产生的一个重要因素.大多数研究认为情绪性项目的错误记忆更低,只有少数一些研究认为中性项目和情绪项目的错误记忆率没有差别.情绪状态对错误记忆的影响较为复杂,存在很大的争议.但自从记忆的精确性成为研究热点以来,绝大多数结果表明负性情绪影响着错误记忆的产生.负性信息虽然能更多地回忆出来,但同时也更可能出现错误.错误记忆中的激活过程很大程度上依赖于唤醒.高唤醒水平组表现出词汇决定任务中的简化趋势,出现了更高的错误记忆,而低唤醒组则没有表现出这一趋势.     

影响儿童错误记忆的因素及其理论解释

有关儿童错误记忆的研究是心理学研究中的重要领域.促使儿童产生错误记忆的影响因素主要有易受暗示性、压力、访谈技术、认知不成熟等.源检测理论和模糊痕迹理论是目前解释儿童错误记忆产生机制的两种主要理论,前者认为根据记忆的特征判断记忆的采源可以检测记忆的真实程度,后者则认为记忆痕迹的强弱决定了个体记忆编码与提取的准确度.目前有关儿童错误记忆的临床与实验研究都存在一些缺陷,研究者应当更加注重自然情境下儿童错误记忆的真实表现.     

错误记忆研究范式综述

目前,关于错误记忆的研究主要有考察人们对单词的错误记忆的联想研究范式和无意识知觉范式,考察个体对持续事件的错误记忆的误导信息干扰范式和KK研究范式及非实验研究的日常记忆研究范式。它们都不同程度地揭示了错误记忆现象的本质特征,是有效的研究方法。     

刑法中的认识错误的类型

刑法中的认识错误不属于主观方面的内容也不属于犯罪主观方面的内容,刑法中的认识错误只能通过排除主观要件或者影响客观要件来影响定罪。一般情况下,对法律认识错误,不知道刑法规定不是辩护的理由,但不可避免的情况可以除外。     

Fan效应——长时记忆提取研究的新趋势

Anderson在长时记忆提取过程的研究中首次提出Fan效应这一概念,并以此作为探究不同干扰程度下记忆效果的工具。对于Fan效应的解释主要存在两种对立的理论学说：以Anderson为代表的ACT—R理论和以Radvansky为代表的情景模型理论。为了更好地展开有关Fan效应的研究,促进其在国内记忆研究领域中的应用。对胁效应的相关理论和研究进行了系统梳理和详细介绍。     

生存加工中错误记忆的适应性观点

在记忆的生存优势效应中,错误记忆的表现同样至关重要.其表现出与正确记忆率同时增加的现象,显示了生存情景中错误记忆的特殊性,也从某种程度上证明了错误记忆的适应性价值.此外,文章还阐述了适应性记忆中错误记忆的主要类型和特点.     

生存加工中错误记忆的适应性观点

在记忆的生存优势效应中,错误记忆的表现同样至关重要。其表现出与正确记忆率同时增加的现象,显示了生存情景中错误记忆的特殊性,也从某种程度上证明了错误记忆的适应性价值。此外,文章还阐述了适应性记忆中错误记忆的主要类型和特点。     

儿童错误记忆研究的新进展：错误记忆中的发展性逆转

错误记忆的发展性逆转是指在一定条件（如DRM范式）下,错误记忆会随着儿童年龄的增长而增长的现象。模糊痕迹理论从记忆痕迹衰退的角度,将错误记忆归因于要点加工和字面加工在记忆衰退中的不同表现;联想激活理论则从记忆的激活出发,将错误记忆的产生归因于项目之间的联想强度。发展性逆转效应为比较儿童和成人在记忆编码、保持和提取过程中的差异提供了新的契机。同时,发展性逆转效应告诉我们,在司法实践中证词的真实性并不因年龄而产生绝对的差别,记忆加工的过程、知识网络的特征等都应该是考量记忆正确性的因素。     

在DRM范式下关键诱词词性以及情绪状态对错误记忆的影响

采用DRM范式,考察关键诱词词性(积极词、中性词、消极词)和情绪状态(积极情绪和消极情绪)对错误记忆的影响。实验采用混合设计,情绪状态为被试间变量,关键诱词词性为被试内变量,通过错误率考察个体的错误记忆。结果表明:不同词性的关键诱词对错误记忆效应的影响并无差异;情绪状态对错误记忆有重要影响。     

虚假记忆的陌生反应:一项眼动追踪研究

虚假记忆是个体无觉察地把没有经历过的经验错误地认定为真实经历过的经验.通过行为反应实验和眼动追踪技术,使用识记再认测验范武,研究发现虚假再认的加工反应时显著高于真实再认,靶刺激虚假再认条件下获得的加工量和加工深度也显著高于真实再认.实验经果反映了大脑对虚假再认目标对象的陌生反应,揭示了真实记忆与虚假记忆信息加工的差异.     

内隐记忆与外显记忆编码与提取加工的分离

不论在内隐测验还是在外显测验,编码干扰与提取干扰对随后的记忆行为产生的影响都是不同的,表现出编码加工与提取加工的分离现象.这种分离现象在两类测验中又存在着差异:即编码干扰影响外显记忆,但不影响内隐记忆;而提取干扰影响内隐记忆,但不影响外显记忆,表现出内隐记忆与外显记忆的分离现象.     

提取干扰对内隐和外显记忆的差异化影响

以往较多的研究探讨过提取干扰与外显记忆之间的关系,且所获得的结果较为一致。而关于提取干扰与内隐记忆关系的研究相对较少,并存在差异化的结果。为了进一步证实提取干扰下内隐记忆的表现,以及同外显记忆的差异,该实验采用经典的“学习-测验”范式,并通过在提取阶段设置箭头干扰任务来探讨。结果发现,提取干扰下内隐测验中获得的启动效应受到显著的破坏作用,而外显测验中的成绩不受影响。可见,内隐记忆的提取需要一定的注意资源,而外显记忆的提取表现出相对完整的自动化。     

《文献检索》实践模式的设计

《文献检索》是培养大学生信息素养的重要环节.PBL教学法应用于《文献检索》有利于提高学生解决问题的能力,但容易出现作假的问题.本文针对这一现象,对PBL教学模式进行了改进,重新设计了《文献检索》课的实践模式.