高职院校中外合作办学项目课程设置实践与探索——以武汉职业技术学院中澳合作办学项目为例

以武汉职业技术学院与澳大利亚阳光海岸大学在旅游管理专业开展的中澳合作办学项目为研究对象,主要就该专业课程设施和实施现状、实施过程中存在的问题等进行了研究,并得出该校在中澳合作办学课程设置过程中参与度不够、教育资源引进力度不够、外语教学效果未能达到预期效果、实施过程缺乏有效的沟通机制等结论,最后为高职院校在实施合作办学时提出三点建议,即成立专门的课程设置小组、开展外语模块化教学、建立健全的沟通机制.     

高职院校中外合作办学研究综述

随着教育国际化的发展,有关高职院校中外合作办学的研究日益增多。本文通过文献分析的方法总结了高职院校中外合作办学研究的现状,并提出相关建议。     

高职院校中外合作办学项目英语教学探究——以长春金融高等专科学校为例

近几年我校采取了中外合作办学这一新型办学模式。合作的院校均来自英语国家,因此英语教学质量的好坏直接关系合作办学项目的效果强弱。本文通过剖析我校英语教学现状,探索英语实践教学的有效策略。     

浅谈中外合作办学背景下高职院校的德育教育创新——以山东商业职业技术学院中外合作办学为例

从近几年高职教育的发展来看,高职院校通过引进国外优质的教学、管理等资源,搭建了职业教育与国际职业教育交流的平台,加速了我国职业教育走向国际的步伐。在高职院校合作办学规模迅速扩大的背景下,学生的德育工作出现了许多难点。如果学生的德育工作出现问题,势必影响学校人才培养目标,也会影响中外合作办学的健康发展。     

谈高职院校中外合作办学模式

中外合作办学是我国教育事业的重要组成部分,对促进我国高等职业教育的发展具有重要意义。文章分析了中外合作办学的若干模式,并以徐州建筑职业技术学院为例,探讨了中外合作办学的一些经验和做法。     

高职院校中外合作办学教材选用研究——以江苏经贸职业技术学院为例

近年来,中外合作办学已成为许多高校的办学新模式。通过分析江苏经贸职业技术学院合作办学教材选用的现状和存在的问题,就中外合作办学教材建设工作提出了几点建议。     

高职院校中外合作办学的人才培养模式创新——以北京农业职业学院为例

北京农业职业学院以办学实践为基础,对中外合作办学的人才培养模式进行了创新,提出了"学生本位"的教育理念,创设了"职业化、国际化"的课程体系,加入了外方管理元素,并确立了"英语模块化、专业双语化"的教学模式,值得学习借鉴。     

中外合作办学境外优质教育资源本土化的问题及策略——以高职院校为例

合理引进、利用、创新及评估监督高职院校中外合作办学优质教育资源意义重大.分析了高职院校中外合作办学境外优质教育资源本土化涉及的原材料获取、粗加工、精加工、利益相关者反应等四个环节;指出了识别与引进乱象纷呈、吸收与利用效率低下、改造与创新进展缓慢、评估与监督体系乏力等问题;相应提出了加强政府宏观规制,优化项目实施环境,加大院校实践探索,深化主体协同合作等促进高职院校境外优质教育资源本土化的改革建议.     

论高职院校中外合作办学的现状及发展对策

本文从高职院校举办中外合作办学的现状和模式出发,分析了中外合作办学在我国高职教育中的作用和意义,从而探讨进一步发展中外合作办学的对策。     

高职院校中外合作办学质量保证体系建设研究

为了使国外先进的教育理念、体制、模式、内容和方法完全满足我国经济发展的需要,在合作办学的开展过程中,办学质量不容忽视。高职院校中外合作办学存在的主要问题都关乎办学质量,高职院校中外合作办学质量保证体系的建设迫在眉睫。,通过完善法律法规政策、选择合适的合作对象、建立高素质的师资队伍、加强教学管理等一系列的具体措施来推动质量保证体系的建设,以确保高职院校中外合作办学在良好的环境中有序运行。     

对高职院校中外合作办学科学发展的思考

中外合作办学是我国高等职业教育回应经济全球化和产业国际化的有效策略,是推进高职院校发展方式转变的重要途径,对高职院校培养国际化技术技能人才具有重要意义。目前,我国高职院校的发展呈现出初步的繁荣局面,但在中外合作办学的路径、层次、内容、管理等方面还存在着诸多问题。我国高职院校的中外合作办学要获得科学、理性的发展,就必须确立科学的合作理念、明确的办学目标,拓宽双向合作路径,确定具体的合作内容,完善机构设置、制度建设,加强理论研究,为中外合作办学提供科学的指导。     

高职院校中外合作办学的现状、问题与对策

中外合作办学是我国高等教育国际化的内容之一。文章从办学数量、区域分布、合作方分布、颁发证书类型、招生规模及专业分布五个方面分析了当前高职院校中外合作办学现状,认为存在发展不稳定、招生规模总体较小、专业设置不够科学、质量有待进一步提升、发展不均衡等问题。对此应从政府、院校以及企业三个方面出发,通过监督管理、加强引导、政策支持,强化意识、提升水平、完善机制,校企合作、发挥优势、树立品牌等多方举措,促进高职中外合作办学的发展。     

北京市高职院校中外合作办学对策研究

高职院校中外合作办学发展多年,取得了一定成就,也存在一些问题。本文论述了当今中外合作办学过程的各种政策措施,希望为以后的政策研究提供帮助和参考。     

中外合作办学背景下高职院校双语教学模式研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

中外合作办学已经成为高职院校走向国际化教育的一种重要形式和组成部分。在中外合作项目中采用双语教学模式日渐凸显出效果。通过对双语教材的选用、双语教学模式的创新和考核方式等方面进行创新改革,旨在切实提高高职院校中外合作办学质量,培养出更多国际化人才。     

我国高职院校中外合作办学现状的分析与反思

通过对我国高职院校中外合作办学的现状分析,发现其中存在着低水平合作多、教学效果差和缺乏制度保障等问题。尝试从如何选择高质量合作项目、如何提升教学效果和如何建立相关保障制度入手,有针对性的对存在的问题提出对策建议。     

广东省高职院校中外合作办学的现状与对策

广东省高职院校中外合作办学起步早,发展快,特色明显,办学主体多元化。但当前的合作水平仍处在较低层次,存在专业设置单一、重复率较高,合作的范围不广,省内区域布局不合理,优质教育资源受众面小,未能共建课程与教学内容和实质性引进国外教师等问题。提出政府应加强引导,合理专业布局;深化合作层次,走"集约化"发展;拓宽合作国家范围与合作机构等策略,引进优质教育资源,理性开展合作项目。     

高职院校中外合作办学项目下英语教学的思考

中外合作办学是教育全球化的产物,是我国高等教育事业发展的一个必然趋势。为了确保在合作办学过程中所建立的质量保证体系和人才培养模式得以顺利实施,乃至于整个合作项目的长久发展,从教学理念、教学内容、教学方法、教学材料、师资队伍、课外活动六个方面对英语教学进行了深刻反思,力求彻底改善中外合作办学项目下的英语教学质量。     

高职院校中外合作办学的若干思考

从高职院校中外合作办学的实践出发,论述了立足本位的必要性,合作办学不仅要创造良好的教学环境,更重要的是在合作过程中,积极主动地借鉴、吸收外方的教学、管理经验,结合我国的教育特点,创造自己的特色和品牌,提高高职院校的办学水平和实力。     

黑龙江高职院校中外合作办学存在问题与对策

近年来,我国不断在加快改革开放进程的过程中,高等教育与国外的合作也变得十分频繁,我国高职院校中外合作办学工作也得以有效开展。但是由于我国高职院校中外合作办学还处于起步阶段,所以此项工作在开展过程中还存在着诸多问题和不足,导致我国高校合作办学发展比较缓慢。本文通过对黑龙江省高职院校中外合作中存在的问题加以剖析,总结出产生诸多问题的原因,并对其解决对策加以简要阐述。     

高职院校中外合作办学管理机制建设探讨

中外合作办学在我国高职院校内逐渐兴起,在实际办学过程中高职院校需要构建合理的中外合作办学管理机制以确保中外合作办学项目顺利实施和提高办学质量,主要策略有:优化项目管理结构,加强教学管理和师资队伍建设,实行项目协调员、班主任、辅导员"三维一体"的学生管理模式。