六年奠基一生：小学校长的责任与使命——访天津市河东区实验小学校长杨军红

□您认为小学阶段应该教给孩子什么？小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期,六年的小学生活要留给孩子的东西太多,但最重要的是使其养成良好习惯.小学生需要养成的习惯有很多,归纳起来主要是学会做人的道德习惯,学会读书的学习习惯,学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯等.把这些习惯细化到不同的年级,让全校师生明确在什么年龄阶段应该培养什么习惯,如何操作和检查,并做到六年一贯,层层递进,不断强化.     

为人的一生持续发展奠基--"首届中国小学校长大会"述要

由中国教育学会、北京师范大学联合主办的"首届中国小学校长大会"于2005年12月17-18日在北京召开.本次大会的主题是:小学教育的和谐发展.全国人大常委会副委员长乌云其木格、原全国人大常委会副委员长彭佩云、全国人大常委会副秘书长李连宁出席了17日上午在人民大会堂举行的开幕式.全国政协副主席张怀西从外地发来贺信;中国教育学会会长顾明远致开幕词(全文另发);教育部副部长陈小娅出席开幕式并讲话(全文另发);北京师范大学副校长郑君礼在开幕式上致词.中国教育学会副会长陶西平、郭永福、卓晴君、郭振有,秘书长赵闾先,副秘书长连秀云等出席开幕式;来自全国各地的七百余名小学校长与会.     

谈加强高校大学生思想政治素质教育

本文从加强大学生思想基础教育、增强能力的培养与训练和培养学生的个性发展着手,阐述了加强思想政治素质教育的必要性,充分发挥"两课"在高等学校思想政治教育中的主渠道、主阵地作用.     

责任与使命

光阴荏苒,岁月嬗递。走过不平凡的2011年,迎来更加不平凡的2012年。2011年,"创新"是全市教育工作的关键词,"育人"是全市教育工作的核心语。     

马克思主义青年观与培育社会主义事业的接班人——学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话特别强调了青年成才成长的问题,对青年寄予厚望,体现了马克思主义的青年观,激励着青年做社会主义事业的建设者和接班人,具有丰富的思想内涵。把青年视为社会主义事业的建设者和接班人这一定位,体现了马克思主义青年观的基本态度。树立坚定的社会主义理想信念是成为社会主义事业建设者和接班人的前提条件,这是马克思主义青年观的鲜明要求。经过艰苦的实践和复杂环境的锻炼是社会主义事业的建设者和接班人成长的主要途径,这是新时期马克思主义青年观的基本观点。树立马克思主义的科学世界观和人生价值观,全面提高自身素质,是成长为成功的社会主义事业建设者和接班人的根本条件,这是马克思主义青年观的重要内容。     

新中国60年大学生思想政治教育的历史经验

新中国已经走过了60年波澜壮阔的伟大历程,我国大学生思想政治教育也经历了60年持之以恒的探索过程。回顾这个过程,总结在这个过程中逐渐积累的历史经验,从中找出带有规律性的东西,对于我们在新的历史起点上进一步开创大学生思想政治教育新局面,更加自觉地培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,     

加强和改进未成年人的思想道德建设是全社会的共同责任

未成年人是祖国的未来，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。从未成年人的思想道德抓起，培养和造就千千万万具有高尚品德和良好修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的任务。需要全社会的共同努力。缺少了家庭教育或是学校教育或是社会的大气候，未成年人的思想道德建设的实效性都不会很大。必须创建学校、家庭社会三结合的育人机制，才能收到事半功倍的效果。     

开展教育科研应处理好的几个关系

一个科研型的教师,在政治上,要热爱党的教育事业,要有正确的教育思想、现代教育观念、正确的价值观念、高度的责任感、坚定的事业心,全身心地投入本职工作,自觉地献身教育事业。因此,科研型教师不能整天都埋头于业务,必须随时了解和掌握国家大事,特别是有关教育的政策和法规及教育改革发展的现状和动态。教师不仅业务要过硬,政治思想更要过硬。教育科研课题不仅要符合教育规律,而且要符合党的教育方针。教师不仅要向学生传授人类化知识,培训学生的各种技能技巧,同时更要育人心灵,培养学生学会做人,造就“‘有理想、有道德、有化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设和接班人”。[第一段]     

新年寄语全国小学校长

在整个基础教育事业中,小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。小学阶段是人生最美好的时光,远大的理想在这     

为学生一生的发展奠基

清晨,“老师您早”,来自学生的真挚问候．让我的每一天都有一个美好的开始。从教多年来,学生们纯洁的心、深厚的爱。净化了我的心灵．激起了我对教育事业越来越深沉的爱。每天,在教室里放飞希望,播种真理,我感觉肩上的担子很沉,但很幸福。     

对素质教育判断标准的理性思考

全面正确地理解素质教育的内涵，准确把握素质教育的本质，是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨，重点培养目标讲得非常清楚。     

论学生责任教育的切入点与着力点

胡锦涛同志指出“培养什么人,如何培养人是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”青少年的责任意识如何,不仅直接关系到个人自身的发展,而且关系到祖国的前途和民族的未来。新时期,加强青少年公民责任教育意义重大,既是贯彻落实科学发展观的客观需要,也是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略性课题。     

人民教育奠基中国——教育部部长周济谈新中国60年教育改革发展

“新中国60年,教育与祖国共命运,与人民同呼吸,教育发展历程波澜壮阔,教育发展成就巨大辉煌。其中．最重要的成就是培养了一代又一代社会主义事业建设者和接班人。”8月17日,教育部部长周济接受中央主要媒体采访时感慨地说。     

人民教育 奠基中国——教育部部长周济谈新中国60年教育改革发展

“新中国60年,教育与祖国共命运,与人民同呼吸,教育发展历程波澜壮阔,教育发展成就巨大辉煌。其中,最重要的成就是培养了一代又一代社会主义事业建设者和接班人。”8月17日,教育部部长周济接受中央主要媒体采访时感慨地说。     

人民教育 奠基中国——教育部部长周济谈新中国60年教育改革发展

“新中国60年,教育与祖国共命运,与人民同呼吸,教育发展历程波澜壮阔,教育发展成就巨大辉煌。其中,最重要的成就是培养了一代又一代社会主义事业建设者和接班人。”8月17日,教育部部长周济接受中央主要媒体采访时感慨地说。     

有关教育目的的反思性评析

本所评析的教育目的，是指1995年公布的《中华人民共和国教育法》第五条所规定的教育方针中第三句关于教育目的的表述，即“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设和接班人”。且不说把教育目的作为教育方针的基本内容是否已超出教育方针概念的应有之义，也不谈上述的教育目的主要作为学校教育目的是否足以涵盖整个国民教育体系的发展宗旨，更不论在当今世界教育目的多元化、个性化的发展趋势之下，是否应让各级各类教育根据自身实际制定具多样性和独创性的培养目标，这里只想就这个教育目的本身谈几点意见。     

校园文化建设与学生荣辱观教育

培养什么人、如何培养人,是社会主义教育事业必须解决的根本问题,党的教育方针赋予学校培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务。胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,他关于社会主义荣辱观的重要论述,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是中国特色社会主义道德的新标杆。加强对学生社会主义荣辱观教育是新时期学校思想政治教育工作的一项战略任务,做好这一工作对促进学生的健康成长具有十分重要的现实意义。     

教师的“大气”与“小气”

和人们闲谈,每当谈到教师这个职业时,许多人总是感到老师小气、抠门,个别老师也总是数落着当教师如何辛苦、地位如何低、收入如何少等等。但我却不以为然,谁说教师小气？谁能否定教师的大气？教师的劳动是一种富有创造性的特殊劳动,教师肩负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的神圣使命。     

小学校长要努力营造适合孩子生命更健全发展的管理氛围

当前，我国小学教育事业正处于孩子要从“有学上”到“上好学”的强烈需求转变时期，孩子们“上好学”就能在小学阶段孕育远大的理想，萌生高尚的情操，养成良好的习惯，奠基生命的辉煌。从这个意义上来说，小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要，要求对孩子的理解、关爱、信任、成全，不能仅仅停留在理念的理解和表达的层面上，而必须在具体的校长教育管理实践中体现出来。笔者在近十年的教育管理过程中，始终带着实践的可能性和勇气，努力营造适合孩子生命更健全发展的管理氛围。     

关于现代校园文化的反思与重构

现代校园文化是学校教育的重要组成部分,构建和谐的校园文化更是全面实施和推进素质教育的有效途径。我们应该全面了解现代校园文化的内涵,辨证地思考现代校园文化建设与素质教育发展之间的关系,并结合学校教育发展的实际状况来反思当前校园文化建设中存在的主要问题,通过重构现代校园文化以优化学校工作格局,达到培育全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的教育目的。