写作的捷径——说话训练——学叶圣陶专论《说话训练》之体会

初中新教材将“听说训练”放在了非常重要的地位 ,它是对学生实施素质教育的一条重要途径 ,也是提高学生写作能力的一条捷径。说话训练是开启学生思想之门的钥匙。叶圣陶先生认为一个拙口笨舌的人 ,往往就是一个思想长期处于含混凌乱状态的人 ,因而 ,学会恰当地说话方能适应现代的信息社会。说话必须经过训练 ,标准是“合于论理 ,出于至诚”。可以设计一种境界 ,让学生合理地想、整理、表达。也可创造机会 ,让学生“说话”     

写作的捷径——说话训练——学叶圣陶专论《说话训练》之体会

初中新教材将"听说训练"放在了非常重要的地位,它是对学生实施素质教育的一条重要途径,也是提高学生写作能力的一条捷径.说话训练是开启学生思想之门的钥匙.叶圣陶先生认为一个拙口笨舌的人,往往就是一个思想长期处于含混凌乱状态的人,因而,学会恰当地说话方能适应现代的信息社会.说话必须经过训练,标准是"合于论理,出于至诚".可以设计一种境界,让学生合理地想、整理、表达.也可创造机会,让学生"说话".     

侃侃而谈平常事—说话能力训练之我见

本作在具体教学实践的基础上，认真钻研了有关的教学理论，对说话能力的训练提出了自己的见解：其一，“侃侃而谈”并非可望而不可即的境界，它是普通人经过科学的训练就能获得的一种能力，其二，说话训练的内容应贴近学生的思想与生活的实际。其三，说话能力的训练切忌“三天打鱼，两天晒网”，而应贯穿于平常教学的始终，尤其是方法的指导更应经常化、系统化。     

说话训练与作文教学

说话训练与作文教学中宁县教研室尹克勤在小学语文教学中，有一个突出的问题，就是重“读写”轻“听说”。语文教学上的这个片面性严重地影响了学生口头语言的发展，也同样影响了作文水平的提高。其表现：一是教师胸中没有语言训练的整体目标，虽然每周安排一节说话课，但...     

小学一年级说话训练例谈

说话训练是小学语文教学的一项重要任务,在说话训练中要注意拓宽“说”的内容,指导“说”的途径,提高“说”的能力。自然说。这是训练学生说话的第一步,也是说话训练所要达到的最终目的。学生初人学,我就不失时机地鼓励他们说话,请他们向老师、同学介绍自己的姓名、年龄、爱好,或者把自己在学校中最感兴趣的事说出来。在课堂教学和课外活动中,有意识地选择一些学生熟悉的事情练习说话。比如,说说如何爱惜自己的铅笔,怎样和同学友好相处;还可以用“你爱学语文吗,老师怎样教你学语文”为题练习说话,让学生初步认识语文学科,激发…     

怎样进行说话训练

说话训练是普通话训练的一个重点,因为普通话训练的最终目的是能运用普通话流畅自如地表达、交谈,没有说话训练,这个目的将无法实现。说话训练也是一个难点,因为它不仅仅是一项单纯的普通话训练,实际上也是一项口语综合表达能力的训练。由于在说话训练中没有了文字材料的依托,学生是即兴表达。既要动口,又要动脑,无疑增加了训练难度,使学生望而生畏。所以,说话训练一直是令学生颇感头痛的一项训练,出现的问题也最多。     

小学音像说话训练

小学音像说话训练傅永明以音像作为小学低年级学生说话训练的媒介，对培养小学生的口头表达能力，有着极其重要的作用。下面分别加以介绍。一、音响训练型１．音乐游戏让学生先听一段模拟动物活动的音乐，学生再佩戴动物头饰这表演边作“自我介绍”。如；先听一曲小兔欢快...     

低年级说话训练举例

低年级说话训练是语文教学中要研究解决的一个重要课题。通过实验,我们总结了低年级说话训练十例。二、教拼音学说话。如教学字母“g”时,教师指着图让学生观察(画面是一只鸽子)要求学生说一句完整的话。学生说:“鸽子飞进它的窝。”“一只鸽子飞来了。”“鸽子吃食咕咕叫。”当学生读准字音后,再把“g”放进具体语言环境中去巩固。如“我哥哥是个解放军。”“娟娟的哥哥是三好学生。”     

拓宽活动领域 进行说话训练

大纲指出：“说话训练是语文教学的重要任务。”而仅仅在课堂教学中进行说话训练时间是限的，我们应走出课堂，组织丰富多彩的活动，指导学生主动说话，培养说话能力。　　一、在班队活动中培养学生说话的主动性　　有计划的班队活动是提高学生全面素质的有效措施，借此也可培养说话的主动性。　　如有一次活动，我们以“保护眼睛”为主题让大家讨论：为什么要保护眼睛 ?怎样保护眼睛 ?保护眼睛有什么好处 ?有的同学谈了自己近视眼的感受，有的同学以亲人中近视眼影响升学填报志愿的实例诉说了近视眼的苦处，有的同学还别出心裁自编自演了小…     

看图说话训练的六条途径

说话训练是低语教学一项重要内容。提高小学生说话写话能力,是中、高年级作文教学的“前奏”,这个“头”开得好,作文教学就顺当。那么如何提高低年级看图说话训练效率呢?在多年教学中,我抓住以下几方面的训练,取得了较好的效果。 一、提示性看图说话训练。这类训练是看图说话的起始性训练。必须抓住提示的问题,让学生有目的、有条理地观察、想象、联想。在训练过程中,一要给儿童看、想、说的自由,就是要让儿童根据自己的观察水平和意向,对画面景物自由地看、     

运用课件媒体优化说话训练

长久以来，由于不完善的教学评价体制，学生的说话能力难以考核，导致教师们在教学中普遍重写轻说。有的忽视了说的独立性，将说作为写的一个前奏，没有充分认识到说话在日常学习、工作、生活中的广泛性、重要性；有的教法陈旧，不能为学生开发“说话之源”，就连教材中的听说训练也不能落实实处，终日纸上谈兵。简单枯燥的训练方法，严惩地挫伤了学生对说话训练的积极性，使他们怕说厌说。鉴于此，近年来我们一方面积极开展语实践活动，组织学生进行口语“实战”；另一方面，考虑到由于受时空限制，不能事事都“在实战中练兵”，所以尝试着从以下几方面设计、运用课件媒体创设情境进行说话训练，探索其在听说训练中的作用，努力使听说训练达到最优化。     

英语"课前五分钟说话训练"浅谈

“课前5分钟说话训练”是初中英语口语训练的一种有效方法。它操作起来有许多表现形式，但不要被形式的条框所制约，关键在于：让学生们敢说、想说、乐说，甚至于“抢”说、会说，并在模仿运用的基础上有所创造。     

说话训练六法

说话训练六法丰镇市马桥街小学罗兰梅低年级是孩子们进行说话训练的黄企时期。如何提高看图说话训练效率？一要循序，二要定法。所谓循序，一是遵循教材的“序”；二是遵循学生认识事物和表达思想的“序”。在此基础上，再确定相应的教学方法。两年来，我在说话课上的具体...     

低年级说话训练七法

说话训练是小学语文教学的一个重要组成部分。有人说过:“一个幼儿刚刚说话,大人就不停地教,这实际上既是教给他语言,教给他知识,同时也在教他观察,教他思维。”这说明说话训练有综合性质,必须给予高度重视。在多年的低年级教学中,我把说话训练渗透在语文教学的诸环节中,采取了以下方法。一、由字词教学训练说话字词教学一般只注重抓字的音、形、义教学。我在抓音、形、义教学的同时,还注意进行说话训练。这样使学生不仅学懂了字词,而且提高了说话能力。1. 用疑难字练习说话。对一些翘舌音、前鼻音与多音字,学生不易分清,难以读准,孤立地读…     

说话训练十法

说话训练是提高学生读写能力的一项重要措施。说话训练必须注意方法,才能有效地激发学生的说话兴趣,使学生爱说活,会说话,提高他们的口头表达能力。综合起来,说话训练的方法主要有如下十种: 一、戏说。选择有情节、有趣味的一个小品、一则寓言、一个童话故事或一个生活片断,指名学生分角色表演,然后让学生把主要情节口述出来。如学生比较熟悉的《龟兔赛跑》这则寓言,说的是兔子由于骄傲,掉以轻心,结果被乌龟赶上而获得冠军的故     

如何加强低年级的说话训练

如何加强低年级的说话训练广东钟书琴，杨传铭低年级是训练说话的最佳时期，在这个时期，根据低年级教材的特点，我们认为通过“看说结合、读说结合、听说结合”来加强低年级的说话训练，是培养学生说话能力的有效途径。一、看说结合，训练说话的规范性。低年级学生一般都...     

小学低年级说话训练的几点做法

义务教育小学语文教学大钢提出：“各年级的语文课都要重视听说训练，训练方式力求多样。”又强调：“低年级要上好说话课，有计划地进行听说训练。”下面谈谈我对小学低年级学生进行说话训练的做法。一、在阅读教学中学说话1．从朗读课文中学说话，训练学生说话的完整性。朗读是理解课文的重要方法，是进行语言规范化训练的重要手段。根据低年级教材与学生口语接近的特点，在学生朗读课文时，我注重指导学生读准字音，按句逗停顿，做到正确流利。如教学“看图学词句’第1课《我是中国人》，这时学生刚接触句子，教师要通过传授句子知识和实…     

一年级语文教学中的说话训练

叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。我以为，一年级语文教学中的说话训练应关注以下方面。     

浅谈语文教学中的说话训练

现代社会的飞速发展促使人际之间交流日趋频繁和复杂，语言表达能力已成为现代社会每一成员必备的基本能力作为基础教育学科的语文教育，必须重视说话能力的培养和训练本文拟从三方面探讨如何在语文教学中提高学生“说”的能力：一、认识说话训练的意义，调动学生“说”的积极性,二、明确说话训练的任务，挖掘学生“说”的潜力,三、探宄说话训练的方式，全面提高“说”的能力     

怎样抓初中说话训练

在科学技术日新月异的今天，随着经济腾飞，社会交往日益频繁，人的“说话能力”已显得十分重要。因而，在语文课实施素质教育，就应该十分重视说话训练，使学生善于说话，乐于交际。针对学生普遍存在“会写不会说”的现象，我们从初一起就对学生进行以下训练。一、制订计...