字音和字形考点复习提示

《考试大纲》对语文的能力要求分为五个层级，即：识记、理解、分析综合、运用、鉴赏评价。识记是最基础的能力层级。语文卷直接考测识记能力的有字音、字形以及名句填空等。下边针对字音、字形两个考点作梳理和分析。     

2010年高考语文＂真题＋模拟＂考点精讲精练——考点1 字音

一、考点分析 从高考语文《考试大纲》对本考点考查的内容看,都属常见字,且相当部分直接源于课本,涉及的汉字基书限定在2500个常用字范围内,少数出自1000个次常用字内。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从近年来全国及自主命题省市试卷来看,     

牛顿第一定律考点解读

牛顿第一定律是力学中的重要内容,它与我们的生活息息相关,同样它也是各类考试中考查的热点内容之一．该部分内容看似简单,但是真正理解起来并不容易．特别是应用这些知识解决生活中的实际问题。     

字音训练

1.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.拂·晓馥·郁符·合抚·今追昔洞天福·地B.劫·持拮·据截·获结·党营私桀·骜不驯C.匡·扶框·架诳·语夺眶·而出每况·愈下D.谒·见造诣·刈·麦笑靥·如花生拉硬拽·2.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是()A.唾·弃沉睡·千锤·百炼·捶胸顿足B.憔·悴粉碎··猝不及防出类拔萃·C.啜·泣拾掇··缀玉连珠苦学不辍·D.悼·念泥淖··绰绰·有余·掉以轻心3.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()A.真谛·取缔·孝·悌瓜熟蒂·落有的·放矢B.包庇·奴婢·媲·美筚·路…     

字音辨正

座战冲着衬托黑黯潜运潺潺麻痹馅笑嘈杂颠簸接触澄清摒弃正由eh己x19eh色n面C60ch6n坟ell如c6o比ch心c】1乙n9晒湍急鳌头对称田滕碑文田畴惩罚帛书矗立畜生憋气椽子盛饭冰雹eh6ngell血19正腼误曲正tUon6o误抢e晚n正chti chtibiebl由eh6ueh‘ng比。褒贬崇高赔偿鄙视河堤绰刀eh面eh的 O︸1 In nn旧.e比而乎面晚﹄gosh名不虚传ch咖储存ch6裨益幼参天COn雏形cM误chu山1面c晚n9砧叩bls助u山色n9而6nzhu山1chti涌s成nzhul直截了当d山19绰绰有余ellu乙打吨d汕嚎叫1泊。准噶尔妒沉淀di面酣梦h山1肠yU6nsh6n9呈父旧d呐eh面d仑n9QO乎山写g(in并行…     

识记字音

〔考点提示〕字音题考查的内容是使用频率较高的但又易读错的常用字。从历年高考来看,多音字和易读半边音的字是考查重点。试题在错误读音的设置上,主要落脚在3个方面:穴1雪音误,如“瞠穴chēng雪目结舌”有意误写作“瞠穴táng雪目结舌”,“庇穴bì雪护”误拼成“庇穴pì雪护”。穴2雪调误,如“中穴zhòng雪肯”误为“中穴zhōng雪肯”,“徇穴xùn雪私”误为“徇穴xún雪私”。穴3雪音调全误,如“汗涔涔穴cén雪”易误拼成“汗涔涔穴jīn雪”,“刚愎穴bì雪自用”易误拼成“刚愎穴fù雪自用”。〔能力训练〕1.下列各组词语中加点字的读音完…     

积累之妙，存平一心——高考字音、字形考点复习指要

高考字音、字形的复习千头万绪,鲜有事半功倍的妙招。想要取得好的成绩,唯有长期地积累,再加上用心地领悟——积累是功夫,领悟是能力,二者密切相连,缺一不可。从多年来的高考情况看,对于字音字形的考查有这样的要求：题型为选择题,能力层级属A级（识记）。背词语表和做试卷不失为一种好的备考方式。透视近几年高考的命题特点,可尝试从这样几个方面进行字音、字形的复习。     

巧记忆 重辨析——“识记现代汉语普通话的字音”考点分析

《普通高中语文课程标准》要求:"了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。"而"识记现代汉语普通话的字音"也就成了高考的必考点。2007年高考,全国18套试卷中有11套试题考查了语音。纵观近几年高考,这个考点考查的主要是生活化的、使用频率较高而又容易误读误写的字音,其范围多为2500个常用字和1000个次常用字。考查的形式主要有如下六种:     

字音命题特点

一、命题特点(一)命题范围:命题涉及的主要是2500个常用字,个别出自1000个次常用字;也有一部分是从教材中抽取的,且多为课本注释;选入题中的注音多为现代生活中常用的、常错的,熟知且易混淆的。古音异读可不予考虑。     

第一章 语言应用——一、识记字音、字形

【解析】答案D。每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,有音近字。对于拼音,考生需要平时积累,可采用错题归类识记法。如A项“侥幸／角色”,C项“怆然／创伤”中的后一加点字均为多音字,前一加点字为习惯性误读字;D项“干涸／曲高和寡”,B项“癖好／否极泰来”的前一加点字为形声字。     

追本溯源正字音

人教社高中语文教材的部分篇耳对某些字的注音,新旧版本不一样。老师在教学时感到非常困惑,不知究竟应该读什么。比如,《烛之武退秦师》中“若不阙秦,将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之。”新版本把“阙”注音为“quē”,而过去注音为“ju&;#233;”。《荷塘月色》中“于是妖童嫒女,荡舟心许”,     

字音字形杂谈

有一些人,对一些字的读音与书写,偏离规范,这在广播里、影视中、社会上,常能听到见到。为文字规范化,对一些字,从读音、字形、字义,谈谈自己的一点看法。一、读音鉴别1.二奶奶“没méi”了,还是二奶奶“没mò”了?     

字音字形复习方法

高考语音的考查主要考查多音字、形声字、形似字、音近字及一些常见的易错字读音的辨别。语音复习,要弄清错读的原因,养成正确识记普通话字音的良好习惯。1.根据字意记音对于多音字来说,往往是由于同一字有了不同的义,而有了不同的音。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律,知道了所使用的具体的意义,也就不难确定     

练习1 字音

1.下面词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.洗涮/蒜苗阐明/禅让尽头/尽快B.檄文/媳妇趿拉/汲取妥帖/请帖C.遒劲/柚木孳生/滋养刻薄/薄弱D.湮没/淹留怂恿/陶俑蒙骗/蒙昧2.下面词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )     

字音考释四则

研究古音声韵部类的基材是字音,但字音的问题很复杂,由形讹和古今音变造成的谐声混乱,常常影响我们对上古声韵系统的正确理解.本文就"舍、守"等四个字儿的声首和读音,提出自己的看法.