多模态话语分析的系统功能语言学研究

当前,多模态语篇已成为社会交际的主要形式,通过语言学中的话语分析理论,来对多模态语篇进行分析与研究,也成为当前语篇分析的主要发展趋势。本文首先论述多模态话语及多模态语篇,其次以英国著名当代语言学家韩礼德的系统功能语言学理论为基础,对多模态话语分析展开研究。     

C语言程序设计多媒体课件制作研究

多媒体教学在C语言程序设计课程中发挥着越来越重要的作用。文中首先介绍了制作C语言程序设计多媒体课件所采用的工具,然后介绍了该多媒体课件的具体内容,该课件适用于教师课堂教学、学生上机实践及课后复习。最后对多媒体课件的制作过程进行探讨。     

高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略的研究

高职院校英语专业英文报刊选读课程中,学生英语阅读策略存在着诸多问题,这严重阻碍英语教学改革工作进展。目前的高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略,存在着较大偏差,其中基本高职学生英语阅读策略有以下几种:最情感策略、元认知策略、认知策略,这三种策略互为补充,形成完整的高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略体系。三种策略中用的最多策略为元认知策略,最少的为情感策略。     

多模态教学模式在高校英语精读课堂中的应用

多模态技术在英语课堂上变得越来越普及。本文基于新伦敦小组的多模态教学理念探讨了在高校英语精读课堂中使用多模态、多体裁研究项目的教学方案。以实例说明如何将多模态结合到课程中促进学生的多种体裁的读写技能,在教师的明确指导下,学生通过设计、参与、展示、反思和评价研究项目,提高了各种体裁的读写能力、英语语言技能和交际艺术。     

外语教师课堂多模态话语交互性设计

现代信息技术条件下的教学逐渐呈现多模态化与课程整合的趋势,外语课堂教学具有典型的多模态特点。但是对于教师话语的多模态化多集中在形式层面,并没有深入地研究。文章依据张德禄对于多模态话语分析的综合理论框架,详细阐述了多模态话语中,语言模态与非语言模态之间的整合与交互设计,回归课堂教学的初衷与本质。着重分析了教师言语模态,听觉与视觉模态以及非言语模态之间的相互关系,并进行了初步设计。     

多模态高职英语口语教学中视频材料的应用策略

传统的高职英语口语教学普遍存在"费时低效率"的现象,教学效果不尽如人意。文章以多模态理论为基础,分析了能同时调动学习者听觉和视觉感官的视频材料在多模态高职英语口语教学中的作用,如视频材料能创造交际情景、提供模仿范例以及扩充背景知识等。在此基础上,文章探讨了视频材料在多模态口语教学中具体的应用策略及注意事项。     

多模态语境的外语教学--以日本文学史及作品导读为例

在“世界被把握为图像”的视觉文化时代,课堂教学也必须利用影像、图片等多样化教学媒体创建多模态语境,从而实现以学生为主体的学习。笔者总结了日本文学史及作品导读的教学经验,对多模态教学,尤其是使用电影和视频短片这种方式的优劣进行了总结,指出多模态语境的外语教学相比传统的纯语言教学具有长足的进步,但不能偏废语言教学、完全用电影代替原著。     

教师专业化与高职英语教材编写的多模态化

近年来．多模态话语理论逐渐成为语言学研究的热点之一。在探讨多模态话语分析的媒体系统及多模态选择原则、目标的基础上分析高职英语教材编写中存在的问题。对提出相应的解决方法,促成高职英语教材的进一步多模态化,提升“立体化”教材建设水平．有效地提高教师专业化水平会起到积极的推动作用。     

多媒体课件在线性代数教学中的应用

多媒体课件用于线性代数课程教学,有很多优势,但也存在着一些误区。探讨多媒体课件在线性代数课程教学中的应用方式、原则,对多媒体课件应用于线性代数教学中可能出现的问题及解决策略进行了分析。     

多模态教学模式对高职大学英语精读课的启示

多媒体技术及计算机网络的发展,为多模态教学模式在教学的广泛应用提供了坚实的基础。文章从多模态的内涵着手,结合高职院校大学英语精读课的教学现状,阐述了多模态教学模式运用到精读课程教学中的优势和需注意的问题,提出只有将教师的多模态教学和学生的多模态学习相统一,才能更好地优化教学质量,提高教学效率。     

英语专业英美文学说课初探——以英国文学史及选读课为例

本文针对高校英语专业说课活动的具体要求,以英国文学史及选读的说课为例,通过教学大纲、教材、教法与学法、教学设计等四个方面对说课活动进行具体的阐述和分析,以期对英美文学的教学做进一步探讨,完善广大教师对英美文学的教学设计,提高教学质量。     

《少年派的奇幻漂流》的多模态语篇意义建构

电影的多模态语篇分析主要涉及视觉、听觉、音乐、图像等符号语法的研究。本文尝试用系统功能理论从文化、语境、内容和表达层面,对电影《少年派的奇幻漂流》进行多模态话语分析,从符号系统多层面对电影进行解读,探讨该影片如何通过语言、音乐和画面协作建构多模态语篇。     

多模态话语分析视域下高职商务英语教材建设研究——以江阴职业技术学院外贸英语函电课程教材建设为例

信息技术的发展加速了多模态话语分析在外语教学中的研究。教材建设是高职商务英语教学改革的重要内容,是提高教学效率与质量的关键因素。本文通过基于多模态话语理论分析的外贸英语函电教材建设实践研究,从纸质教材、多媒体资源、网络平台建设几方面提出外贸英语函电课程教材建设的思路,探讨高职商务英语教学和教材建设改革的新途径。     

多模态语篇分析视角研究综述

随着信息技术的发展,多模态语篇已成为英语教学的核心载体,多模态语篇分析也逐渐成为研究热点,但相关的分析视角却被忽略,导致教师的整合模态意识普遍薄弱,“伪多模态症”凸显。基于多模态语篇的概念和理论背景,梳理并阐释GeM视角、视觉语法视角、图文系统视角、听觉符号系统视角和动态话语视角,旨在帮助师生灵活运用多模态语篇分析视角克服“伪多模态症”,高效研读多模态语篇,提升综合语言能力。     

基于“任务驱动法”的五年制师范的《多媒体课件制作》课程教学改革

《多媒体课件制作》课程教学涉及的知识面广、应用性强。本文介绍利用任务驱动教学法与《多媒体课件与制作》课程的特点,针对五年制师范的《多媒体课件制作》课程教学现状,探索了任务驱动教学法在《多媒体课件制作》课程教学中具体实施的方法。在教学过程中采用任务驱动法,以学生为主体、教师为主导,从而提高了课堂教学效率,激发了学生的主观能动性、拓展了学生的思维,收到了较好的教学效果。     

浅谈多模态口译语料库的构建及应用

多模态口译语料库能够更加完整地保留语料的多模态信息,克服文字口译语料库的不足,从而更好地服务于口译研究。本文首先对国内外口译语料库的发展现状进行了简要回顾,指出多模态口译语料库为口译研究开辟了新的研究途径,之后重点阐述了多模态口译语料库的构建、存在问题及应用前景,以期为后续研究提供借鉴,推动基于多模态语料库口译研究的发展。     

多模态下高职英语教学模式构建探究

多模态下的高职英语教学活动,指教师在课程教学活动中,引导学生使用多种感官进行学习,从而显著提升高职英语课堂教学效率的一种有效手段。在多模态下开展高职英语教学工作,教师要采用丰富多样的教学手段,积极引导学生体验高职英语教学的课程知识。本文从多模态下高职英语教学工作的重点展开讨论,提出几点有利于高职英语教学效率的可行性建议。     

多模态广告语篇的叙事再现

广告作为一种重要的语篇研究形式,融合了包括文字、图像、声音等多种模态。迄今为止对其研究主要体现在文体、修辞、词汇等语言研究上,而往往忽略了其他模式。本文试图运用社会符号学的多模态来分析广告,重点放在多模态的叙事再现意义上,着力探究对话泡及思维泡在广告再现意义中的构成和作用。通过分析广告,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用构成意义,达到广告的最佳效果,同时提高人们运用多模态理论解读多模态语篇的能力。     

视觉语法视角下的多模态语篇分析

本文以视觉语法为理论基础,研究多模态语篇的分析方法,以实现对多模态语篇意义的准确识读,实现交际互动。以美国每日新闻网站上的一则新闻语篇为例,从再现、互动和构成三个方面解读该多模态语篇的意义生成方式,了解多模态语篇的整体意义构建。     

基于现代教育技术的高职英语多模态教学模式研究

多模态教学作为一种先进的教育理念,在英语教学和教研领域都得到了广泛的应用,形成了对传统英语教学模式的有效创新和发展。本文结合高职英语教学的实际,首先分析了高职英语构建多模态教学模式的重要性,接着就现代教育技术视野下高职英语多模态教学的构建策略进行了探讨。