资助育人视域下高校贫困生社团组织建设研究

随着国家资助育人工作的逐步深入,组建家庭经济困难生社团作为高校育人手段的有力补充,其自我管理、自我教育、自我服务的功能愈发明显. 本文探讨分析了贫困生社团的内涵定位和作用以及育人方面的优势,针对高校贫困生社团的组织建设工作,在加强指导、经费及制度保障、内容形式和打造精品社团等方面提出了一些策略.     

新时代背景下高校发展型资助育人模式的探究

教育是阻断代际贫困传递的治本之策,高校资助育人肩负着历史的重任、时代的期盼。本文从阐述高校发展型资助育人工作的必要性出发,分析了新时代背景下高校资助育人工作存在的问题,提出了高校发展型资助育人工作模式的创新,以期为新时代背景下高校发展型资助育人提供方向。     

教育公平视域下地方高校资助育人模式初探

我国已建立了多种资助方式的混合资助体系,实现了由学前教育到研究生教育资助体系的全覆盖,保证了"不让一个学生因为贫困而辍学"政策的具体落实。但当下地方高校的资助工作也逐渐呈现出一些问题,重物质帮扶,轻资助育人,造成部分受资助的学生养成了"等、靠、要"的观念,感恩意识缺失。因此,地方高校资助应由无偿资助向有偿资助转变,创建发展型资助育人模式,逐步完善资助育人工作中的各方面问题,健全资助体系,创新资助工作。     

高校资助工作的育人功能研究——从单纯助困向综合育人发展

本文分析了当前我国资助工作中存在的认识误区,阐述了资助工作与育人工作的关系以及资助工作蕴含的育人功能,最后就资助工作如何实现从单纯助困向综合育人发展提出了具体的路径选择。     

浅析高校资助育人工作——以徐州医学院为例

高校贫困生的资助问题一直是国家、社会和高校高度重视的问题。政府出台了很多政策和措施来加强对高校贫困生的资助和扶持力度,至今已形成以国家助学贷款为主,包括"奖、贷、助、补、减"的多元化资助体系,但仍存在一些问题。     

高校资助政策视阈下受资助家庭经济困难大学生社会责任感的调查分析——以肇庆某高校为例

在本课题研究中,向肇庆某高校600名家境困难、接受资助的大学生发放了调查问卷,通过他们的问卷填写情况,了解到他们的个人情况、社会责任感等方面的情况,提出存在的问题和发现问题的原因,同时提出对受到资助的家庭经济困难学生社会责任感教育的对策建议,以期为大学生资助工作向高层次的发展提供一些参考。     

高校精准资助育人效果的评价机制研究

以前的资助方式已经不能适应社会的发展和学生的需求,当前资助工作需要从各层面入手,如物质支持、精神帮助、资质的宣传、效果评估反馈等,做到实事求是的评价才是资助工作的关键。在"科教兴国"的国家大政方针指导下,资助工作要贯彻落实到实处,规范的项目评审、有效的资助宣传、多样的扶持手段、严格的学生管理、显著的育人成效,成为考核资助工作是否到位的标准,为了实现国家的"教育强国"目标,多方面的关注学生需求,结合学生实际,结合地方实际,改进各项评价指标,全方位保障有困难学生有学上,上好学。     

高校学生资助工作的育人功能研究

高校学生资助工作不仅仅的重要作用不仅仅体现在扶贫救济,更多的应体现出其育人功能;正是基于此,本文着重从通过诚信意识的树立来发挥学生资助工作的育人功能等几方面,对高校学生资助工作的育人功能进行了较为深入的分析和探讨。     

当前高校资助育人工作的困境及对策

高校贫困生一直以来都是学生管理工作中一个较为引人关注的问题,他们是学校关心与社会担忧的普遍性问题。我国高校已经对贫困生问题开展了一些调研并采取了针对性的措施,其中资助育人工作就是一个较为切实与有效的解决方法。但是,在实际的实施过程中仍然面临着不少的困境,这就需要高校尽快找到合理且可行的解决对策,从而切实解决高校的贫困生问题。     

高校辅导员在资助工作中文化育人实践研究

文化育人是高校辅导员的基本职能,但在高校资助工作中纵观其文化育人现状,却存在着注重经济扶持,忽视精神帮助、无偿帮助过多、育人功能减弱等问题。对此,本文分别从利用思政教育,辅助文化育人、贯彻人本理念,加强服务育人、组织校园活动,创造良好环境、注重心理教育,深化心理育人等维度,深入探索了辅导员在资助工作中的文化育人实践,并提出了切实可行的方式方法。     

基于资助育人工作的高校思政教育模式探索与实践

高校资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是促进社会公平、教育公平的重要举措,为保障不让一个学生因家庭经济困难而失学奠定了坚实基础。随着资助政策的逐步完善,科学化、规范化管理水平不断提高,高校学生资助工作稳中求进、狠抓落实,取得了新突破和新进展。然而,受助学生的精神需求的关注度却不够,高校作为育人的重要基地,资助育人也是一项重要的工作,将资助育人工作融入思想政治教育,对于构建社会主义和谐社会有着重大的意义。     

辽宁省高校贫困生资助工作中育人功能实现路径探索

以主体性教育思想、心理契约、人文关爱理论为切入点,在对辽宁省高校贫困生资助育人工作实证调查的基础上,探索辽宁省高校贫困生资助工作中育人功能的实现路径,通过政策宣传模块建设,展现人文关怀,通过资格认证体系确立,建立心理契约,通过教育辅导网络覆盖,体现主体教育,通过效果反馈机制完善,保障良性发展,以实现贫困大学生成长成才,人格完善。     

新时代高校资助育人工作的思路探索与创新实践

高校资助育人工作与教育公平、人才培养密切相关,其重要性不言而喻。本文结合“三全育人”理念及学生成长规律,针对性分析新时代高校资助育人工作的现状,同时对资助育人工作的思路进行探索,借助创新性的实践举措,营造多方主体参与、丰富宣传渠道、学生全面发展的精准资助格局。     

基于素质提升维度对高校资助育人工作案例探析

以素质提升维度为视角,结合具体资助育人工作案例,在对家庭经济贫困大学生落实国家资助政策的基础上,转变资助工作理念,转移资助工作重心,积极尝试结合专业特点将经济资助、思想教育、心理疏导、励志感恩教育、学业帮扶、就业指导相结合,以提升贫困大学生综合素质能力,促进贫困大学生成长成才,为高校资助育人内涵发展提供借鉴。     

劳动教育融入高校资助育人的思路与路径

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是做好新时代高校学生资助工作的必然要求。把握劳动教育和学生资助的融合度,以劳动教育强化资助育人的价值引领、扩展实践路径,在推进高校资助育人体系质量提升上有重要意义。     

基于易班网打造高校发展性资助育人平台的探索

本文以马克思人的全面发展的理论、马斯洛需求理论为依据,依托易班网的优势,提出在易班网从物质保障、教育教学、成效评价等方面打造高校发展性资助育人平台,并建议采取组建优秀师生团队、打造资助品牌化项目、加强宣传推广等运营策略,进一步促进高校发展性资助育人的成效。     

试论高校学生资助工作育人功能的彰显和探索

当下高校学生资助工作存有忽视精神帮困、缺乏助后教育、学生受益义务不清晰等问题,资助工作的育人功能未得彰显。作为资助工作根本目的,育人功能有着其正强化的效应,为提高家庭经济困难学生资助水平,探索资助育人的途径取得了一定成效,也待进一步深挖。     

"三圈理论"视角下高校资助育人工作研究

大学生资助工作是高校教育与管理工作的重要内容,是保障经济困难学生成长成才,促进社会公平的重要途径.但是,高校资助工作不能仅仅局限于经济资助,还应该实现资助工作的育人功能.各高校要想创新资助育人工作,可以加强三圈建设,即坚持价值圈的理念,加强能力圈的建设,重视支持圈的意见,将学生纳入资助育人工作,使其不仅成为资助的受...     

精准扶贫视角下高校资助育人实施途径研究 ——以皖西学院为例

本文从高校资助育人工作存在的问题、工作重点和实施途径三方面出发,详细阐述了资助育人要做到经济上救助与精神上育人相得益彰,公平、公正、公开地做好对困难学生的精准帮扶工作,并进一步探索高校资助育人实现途径。     

大数据时代高校资助靶向育人路径探究

我院通过创新型家庭经济困难学生的高效资助育人体系的构建,营造以学生为主体、以企业为主导、以新媒体为依托的"靶向"育人氛围,有效地对家庭经济贫困学生的成长成才实现全程跟踪与指导,稳步提升人才培养质量。