班级学生思想政治工作经常性初探

班级学生经常性的思想政治工作,主要指各年级、教学班根据各个时期学校思想政治工作的总要求,围绕形势和任务,抓住各种时机,针对班级学生的思想实际和带倾向性的问题,所进行的思想教育工作。在学校,思想政治工作的服务和保证作用,很大程度是通过班级经常性的思想政治工作来体现的,班级工作坚强有力,关系到班集体的巩固和稳定,关系到学生的健康成长,直接影响到学校工作的顺利进行。     

职业教育视域下班集体建设的实践与研究

班级作为学生群体性学习生活的组织形式,对学生来说是一个至关重要的群体组织,班级也是学校教育中最基本的教育组织单位。一个班集体的整体建设工作关系到班级内所有学生的个人素质与能力。因此,班集体的建设工作成为当今校园里较为重视的核心工作内容。     

班级精细化管理模式探析

班级是大学生的基本组织形式。班级建设的成功与否关系到高校育人工作的实效性。通过分析班级管理存在的问题,提出明确学生主体地位、确定班级发展方向、完善班级规章制度、提高自主管理能力、利用网络平台提高管理效率、加强班级过程控制等班级精细化管理的六条主要途径。     

高校班级精细化管理探究与实践——以中国石油大学(北京)创新班为例

学生班级作为思想政治教育的基本单位,是学生收获知识的基础单元,是学生成长教育的根本环境,是直接关系到学生三观培养的主要阵地。作为思想政治辅导员,只有不断分析班级建设发展特点,研究班级管理中出现的新问题,才能更好地确保学生教育管理工作的完善落实。本文从中国石油大学(北京)创新班特点入手,分析创新班精细化管理的必要性,论述了班级精细化管理的新思路,并提出了创新班精细化管理的后续计划。     

论高校辅导员如何开展班级优良学风建设

学风是学习思想作风在学习上的具体体现,是学生在学习方面所展示的精神、风度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。优良的学风是一种潜移默化的巨大的精神力量,能时刻激励学生奋发努力、积极向上、健康成长。学风建设关系到班级风气的好坏、学生的成长发展,作为班级管理的直接负责人,辅导员要将班级学风建设摆在重要位置,通过多项措施开展班级优良学风建设。     

班主任工作之我见

班集体是学生在学校生活中的小社会,是帮助学生进人社会,实现人生理想的通道之一。班级就像一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹,为其营造良好的班级氛围,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,让学生既成人又成才,使这个集体的成员互相关心、互相帮助、互相学习,你追我赶一起长大,奔向美好的明天。从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接关系到学生的成长,影响到每一个学生的发展。     

旅游专业高职学生教育与管理初探——从“班服”征订引发的思索

通过近期＂班服＂征订风波的解决,使得作者感触良多。进而剖析了职业学校学生的现状,指出必须充分树立以人为本的学生管理理念,在潜移默化中使学生学会做人,学会做事,学会学习。在日常工作中,必须加强学生自我管理体系建设,充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。只有尊重学生、信任学生,师生之间才能建立真正的伙伴关系,班级才能更加充满活力。     

试谈引导学生自主实验的方式

让学生学会自行收集事实 ,是自行探究和应用知识的基础。学生能否在特定条件下自主实验 ,又直接关系到学生收集事实的水平。在不断实践的基础上 ,笔者概括出了引导学生自主实验的基本方式如下 :一、提供材料——自主实验此种方式的特点是 ,教师只为学生提供待研究问题和相关的材料 ,让学生自己应用这些材料获取相关的事实。对于了解事物变化及变化规律内容的研究 ,比较适合这种方式。例如 ,《磁铁的性质》一课 ,学生在低年级已研究过磁铁 ,上课时只需提供数种磁铁及必要的辅助材料即可。对于已有一定自主实验能力的班级 ,可不提任何要求 ,让…     

资源整合视阈下的网络班级建设有效路径探析

班级是学校活动的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,与学生学习与发展息息相关。作为高校基层管理最基本的工作单元,班级组织是学生管理和思想政治教育的重要阵地,同时直接关系到学生的教育教学质量,更影响到学生个体的学习生活。网络的使用对于大学生群体的引导和管理同样产生了深刻的影响,传统的直线式、平面式的模式效果已经逐渐不能有效地发挥作用。因此,在互联网时代如何进一步优化资源配置,重塑班级组织活力,推进大学生日常管理与思想政治教育工作的有效融合将具有重要的研究意义。     

略谈班级管理

班级是学校组织中的基层组织,是学校组织系统中的一个系统。班级作为一个组织管理系统,有其各组成要素。班主任在各种组成要素中,始终占着核心和主导地位,因而在班级组织功能的发挥中也起着决定性的作用。如何当好班主任直接关系到学生的健康成长和整体素质的提高,从小处看是尽自己的职责,从大处讲则涉及到祖国未来的发展及强大。所以班主任工作是在普通中实施着伟大。因此,班级管理中更为重要,需不断采取有效措施,笔者尝试从以下几方面着手班级管理。     

班级人际关系单次团体心理辅导方案设计

针对高校学生班级设计单次人际关系团体心理辅导方案,通过开展系统的、有针对性的活动,让学生学习和掌握一定的人际交往技巧,学会信任和接纳他人,同时增强集体意识,学习团体成员间沟通和协作的方法,最终达到改善班级人际关系的作用.     

学会倾听 涵养学生德行

小学阶段是健全学生人格、提升学生品格的关键时期,在这个时期的班级管理工作是非常重要的,班主任的言行、管理方法也会对学生身心发展、思想品格产生一定的影响。倾听是班主任了解学生想法的重要途径,只有更深入地了解学生想法、尊重学生意愿,才能够更好地拉近师生间的距离,提高学生对班主任的信赖感、信服度,以促进班级管理工作质量提升。因此,班主任要充分注重倾听策略的开展,学会倾听,提升学生品格,涵养学生德行。     

阡陌缓缓,静待花开:初中班主任工作要点探讨

班主任是落实育人目标,筑牢教学成果的“重力锚”。当前,面对大量繁琐的非教学任务和差异化日渐增加的生源群体,班主任应当学会把握要领,从抓细班级常规、端正学生思想和做好教师示范等方面入手,不急不躁,耐心引导,方能管理、建设好班级。     

师爱是促进学生成长的动力

爱 是学生的基本心理需要 ,而师爱是转变学生思想的关键 ,是促进学生成长的动力。当然 ,爱绝不是溺爱 ,也不是放任自流 ,我们所说的爱是包含着一种严格要求 ,望学生成才 ,使学生也能学会去爱别人。在这里 ,我想就这个问题 ,结合我现在接任的初一 5班 ,谈谈自己的认识和体会。我接任的班级是按这个年级学生的进校分数分出的一个低分班。这个班级的学生学习基础差 ,纪律松散 ,又没有核心的班干部队伍。记得在开学初的表彰会上。全校就只有这个班级没有一个学生上台领奖 ,面对着这样一些思想素质差 ,加上独生子女娇生惯养的住读学生 ,我决心用…     

论高师学生健康人格的培养

青少年能否健康成长,关系到国家、民族的未来。因此,学校教育最主要的任务之一应是培养学生具有和谐的人格,以及学生的独立思考和创造性解决问题的能力。但是,青少年处于成长过程中,他们有很大的发展潜能,行为有很大的可塑性,因此,在体育教育中,要从以人为本的民主教育理念出发,注重学生的人格教育,及时帮助和指导学生,使他们消除烦恼,健康成长,在学会求知的同时,学会做人,学会生活,学会终身发展。     

浅析班主任工作

班头是班级管理,教育,服务的第一责任人,是连接家庭,学院,社会的桥梁纽带;职教的同心圆靠无数班主任去画,让学生学会做人、掌握技能、学到知识是班主任的天职,唱响巴音学院的和谐曲是班主任的使命。     

高校“90后”班级学生干部管理能力培养——基于领导生命周期理论

领导生命周期理论与高校班级学生干部培养有着高度的契合性。高校班级学生干部是高校学生思想教育工作与学生日常管理工作中的重要参与者、执行者、接受者。借鉴领导生命周期理论,总结高校班级学生干部特有的成长规律,根据班级学生干部的成熟度采取相适应的管理方式,从而更高效地培养班级学生干部的管理能力。     

高职院校班级学风建设实践研究

学习是学生的中心任务,所以班级建设的中心目标应该是利于学生的学习和综合素质的提高。班级的一切工作都应该紧紧围绕学生的学习而开展,要保证学生在班级中能愉快学习,健康成长。本文以南通职业大学为例,从高职院校班级学风现状出发,提出强化班级学风的策略,以促进班级学风建设工作的有效开展。     

班级活动提升班级凝聚力的作用机制

班级凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标,良好的班级的一个重要特征就是具有高度的班级凝聚力。班级活动能够使学生得到成就感、得到认同、得到快乐,从而使学生从内心认同自己的班级身份、认同自己的班级,进而提升班级的凝聚力。     

实现学生自主管理的班级管理策略

班级管理是学校教育教学工作得以顺利完成的前提和保障,也是培养学生主动性、积极性和创造性的有效途径和方法。因此,探索出一条实现学生自主管理的班级管理方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更有利于对学生的培养和锻炼。在班级管理中要体现出学生是班级的主人、是班级管理的主力、是班级活动的主角这样一种理念。