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(一)教学要求九年制义务教材第二册第22课《奇妙的“眼睛”》一文的教学要求是:理解句子意思,知道文中三种奇妙的“眼睛”指的是什么,它们各有什么用处。(二)教学思路本课在结构上体现了一定的乐学因素。全篇共三个自然段,每个段的语言句式、段落结构以及表现手法十分相似。在教学时,如果老师在课堂上单纯地一段一段地讲解,学生可能会学得被动、乏味。为了让 相似文献
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赏美景学妙文培养能力──《梅雨潭》教学建议与简评陕西李爱岚《梅雨潭》是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图，三段文字。彩图画面有奇突的亭，有气势磅礴的瀑布，也有像半个环儿拥着的群山。作者文笔清新，通过传神的词语和多处恰当的比喻，生动... 相似文献
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标题是文章的眼睛,文本前的彩图无疑是该书的眼睛。无论是苏教版还是人教版的编者都睿智地巧用了这一点。力求给读者视觉上的冲击,同时体现该书的价值取向。比较两个不同版本第一册的彩图,笔者发现有如下共同点。一、追求书写优美中国的书法源远流长,书法家更是人才辈出。一手漂亮的字是莘莘学子的追求,也是教师对学生的期待。虽然彩图数量有限,但编者努力给学生以美的熏陶,让他们从中感悟。“苏·一”展示给学生的是苏轼的《〈赤壁赋〉手迹》“清风徐来”“羽化登仙”。“人·一”呈现给学生两幅:一是《宋代〈论语〉刻本》,让学生聆听孔老… 相似文献
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前不久,株洲举办了一次阅读教学观摩活动,长沙市开福区清水塘小学名誉校长、特级教师杨瑞华、长沙市雨花区教研室教研员李庄、湖南一师二附小副校长余宪(均为中学高级教师),应邀讲了低、中、高三个年段的阅读课《奇妙的“眼睛”》、《两个铁球同时落地》和《詹天佑》,并作了说课讲演。下面,我对三位老师的课,做一个轮廓式的评议。 相似文献
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标题是文章的眼睛，文本前的彩图无疑是该书的眼睛。无论是苏教版还是人教版的编者都睿智地巧用了这一点。力求给读者视觉上的冲击，同时体现该书的价值取向。比较两个不同版本第一册的彩图，笔者发现有如下共同点。 相似文献
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滨汀 《课堂内外(小学版)》2006,(6):11-11
如果你用《另一双眼睛看世界》的话，你会发现很多奇妙的现象或东西哦！比如《颜色可治病》，《奇妙的味觉》不是源于嘴巴而是人的大脑，《远古海洋中的霸王》的怪异形象会远远超出你的想象，《鲸鱼也有语言技巧》，《双层隐形裤脚》会让你更漂亮，《蝗虫和酷车》将让你见识一下世界著名的沃尔沃汽车和蝗虫之间的秘密…… 相似文献
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一、教学难点及分析《奇妙的“眼睛”》是小学语文二册看图学词学句课型中的一篇课文。课文的题目中“眼睛”二字加上了引号,课文中凡有“眼睛”二字均带上了引号,引号的这种用法,一年级的学生还是初次接触。 相似文献
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廖朝安 《学语文(初中版)》2005,(1):17-20
[招数指津]“画龙点睛”的故事大家都熟悉吧，缺少眼睛的龙显得呆板僵硬而没有一点生气．点上了眼睛就活灵活现．腾飞而去；这一“点睛”真是神来之笔，奇妙无比啊。写文章，往往也需要有这样的点睛之笔来使立意深刻，主题升华．增强感染力。作者在构思写作时．都十分重视“点睛”之笔。《荔枝蜜》、《白杨礼赞》就是其中的典范。阅读文章时，对文章主旨的理解，对整体内容的把握，最直接简便的方法就是抓文章的点睛句段。 相似文献
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本次习作是看图想象作文训练。教材共由两部分组成：其一为三组彩图。第一组彩图描绘了两个小朋友给小树“穿棉衣”的事；第二组彩图描绘了小猴在柱子上乱写“孙小圣到此一游”，小熊对他进行了批评；第三组彩图描绘了爸爸在电脑前工作，儿子主动送上一杯热茶的事。其二为文字内容：例文《穿棉衣》及习作具体要求。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书必修Ⅰ梳理探究的第二个专题是奇妙的对联,《教师教学用书》的编写意图、教学建议以及有关资料能给我们明确的启示。在教学建议中,有教师要教出兴趣,学生要学出兴趣。教学要注重在‘奇妙’两字上的明示,在编写意图中有四点说明:一、了解对 相似文献
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语文──充分利用彩图教活汉语拼音《继续教育》语文组广西幼儿师范学校周健九年制义务教材小学语文第一册教学内容重在汉语拼音，而汉语拼音全部配以彩图辅助教学。这些彩图一是直观性强，多选取日常生活中的事物，符合小学生认知的范围，学生容易看懂；二是形象具体可感... 相似文献
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《记金华的双龙洞》(第十册)中的“孔隙”是双龙洞中最奇妙之处。课文的第五自然段详细地叙述了作者经过这个地方时的见闻和感受。在这一段中，作者以客观交待和主观体验相结合的方式，用朴实而生动的语言向读者极有层次地讲述了自己这一有惊无险的短暂行程。细细品读这一段文字，相信读者也会有身临其境之感，也会产生一种历险的妙趣。此段内容，既是本课教学的重点之一，也是本课教学的难点所在。 相似文献
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《历史教学(高校版)》1995,(7)
国家教委教学仪器研究所主编,全国中小学教材审定委员会审定,人民美术出版社出版《中学中国古代史教学挂图》 全开张24幅彩图定价:72元《中学中国近现代史教学挂图》 全开张32幅彩图定价:88元《中学世界史教学挂图》 全开张26幅彩图定价:78元 相似文献
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人教版新教材初一册课《皇帝的新装》有一幅彩图。结合这幅彩图指导学生理解课所要表达的鞭挞皇帝及其大臣的昏庸、虚伪、愚蠢、可笑及骗子的狡猾这一主题无疑是有帮助的。但仔细观赏这幅彩图,便会发现彩图有两处与原不符,甚至是相悖的。 相似文献
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教学《伏尔加河上的纤夫》(语文十册第2课)后,我组织学生进行了一次描写人物肖像的教学活动。具体教学程序如下: 首先,我引导学生复习《伏尔加河上的纤夫》,对照彩图,认真理解纤夫拉纤时的不同形象和神态。例如:“领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾,衣服上打着补钉,他的眼睛漠然地望着前方,路还氏着哩”,“少年右面的老头好象有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。他正在用袖子拭额上的汗珠”, 相似文献
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我校举行青年教师优课展示活动，有两位老师都上了《世界多美呀!》一课，关于“小鸟看世界”一段的教学，他们都采用了用“蛋壳”蒙住眼睛，让学生体验的教法，由于操作时所开的洞眼大小不同，效果也就各异，现截取他们上课的片段，供探讨。 相似文献
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马俊 《历史教学(高校版)》1985,(1)
中学《世界历史》上下两册五百多页中,插图占193幅,其中包括9幅彩图。怎样准确有效地使用这些插图?下面我结合教学实践谈一下自己的作法和体会。一钻研教材,注意利用插图我曾尝试两种不同的教学方法。近代部分第九章《一八四八年欧洲革命》有一幅插图《法国别动 相似文献
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孙永河 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(11)
黄素琴老师曾在《中学语文教学参考》1998年 8～ 9期发表《〈愚公移山〉彩图白璧微瑕》一文 ,就人教版初中语文第五册中《愚公移山》彩图提出了质疑。概括来说 ,黄老师的意见主要有这样三个方面 :一是彩图所反映的情景与事实不符。“众所周知 ,愚公所移之太行、王屋两座山在今山西、河北省境内 ,晋、冀两省同在北温带 ,属温带大陆性季风气候。在这种气候条件下 ,是不会出现喜热的竹林的 ;同样 ,产于我国云南南部、印度、非洲等热带地区的大象也不会千里迢迢到缺乏它生存条件的太行山安家落户”。第二是有悖常理。“也许 ,远古时候的太行、王… 相似文献
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教材分析《菜园里》是人教版语文第一册识字(二)第3课。本课有9个词语、一首儿歌和一幅彩图。词语是菜园里9种蔬菜的名称。儿歌生动形象地描述了其中6种蔬菜的特点。彩图描绘的是菜园的一派丰收景象。学习这一课,要认识14个生字,会写4个生字;认识新笔画“卧钩”和一个偏旁“风字框”;能正确流利地朗读课文(儿歌);认识这些蔬菜,了解它们的特点。《菜园里》是识字(二)中的一课,教学重点不言而喻是要认识14个生字,会写4个生字。根据《语文课程标准》在第一学段提出的“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的识字与写字阶段目标,教学这一课要充分利… 相似文献