儿童歌舞剧进校园的实践与思考

儿童歌舞剧是集音乐、诗歌、舞蹈、游戏于一体的艺术形式,具有综合性、实践性、创造性等特点。在新课程改革背景下,儿童歌舞剧进校园具有较强的现实意义。在具体实践过程中,儿童歌舞剧应体现儿童性、音乐性和传承性。     

儿童歌舞剧

儿童歌舞剧是将歌唱、舞蹈、戏剧表演等多种艺术形式融为一体,有特定主题、音乐舞蹈、情景情节、人物造型、角色扮演、舞台布景、服装道具、化妆灯光等多种表现元素,由儿童亲自参与实践的一种综合性艺术表演形式。我国近代音乐家黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》是中国现代歌舞剧的开山之作,他也因此被称为我国儿童歌舞剧的创始人,此外他还创作了20多部歌舞表演剧,11部儿童歌舞剧。     

试论杨丽萍原生态歌舞剧的特色——以《藏谜》为例

<藏谜>是即<云南映象>之后杨丽萍推出的又一大型原生态歌舞剧,一经问世就受到了大家的关注.杨丽萍原生态歌舞剧能受到大家的关注,在于它具有与以往歌舞剧不同的三个特色:原汁原味的藏民生活;坚守传统的藏族文化;原生态也需要创新.当然,杨丽萍的原生态歌舞剧也有不尽人意之处,需要我们辨证地看待.     

让儿童歌舞剧照亮孩子的心灵——浅谈儿童歌舞剧进入农村小学的可行性和必要性

儿童歌舞剧是集歌、舞、剧等多种艺术形式于一身,涉及多个学科,具有"实用性"和"教育性",并针对儿童心理特点的综合舞台剧。2010年9月,教育部在全国遴选了6所城市70个学校作为试点单位,在中小学校开展儿童歌舞剧音乐教育。儿童歌舞剧音乐教育是艺术教育课程改革的积极尝试。在农村小学进行歌舞剧教学也是顺应音乐教育发展的需求。     

四川民俗歌舞剧发展的现状与思考

《蜀红》是一部优秀的民俗歌舞剧,它将尘封千年的“蜀红”等民俗传统以音乐舞蹈的方式再现在人们的面前。本文以《蜀红》为例,从中探寻四川民俗歌舞剧的现状,试图对四川民俗歌舞剧的发展提出了一些合理的建议。     

儿童歌舞剧在小学课堂教学中的实施途径

小学音乐教学是小学教育的重要组成部分之一,作为实施素质教育的一门重要课程,已列为小学生的必修课。在小学音乐课堂中引入儿童歌舞剧教学,不但有助于提高学生的审美能力和艺术修养,还有助于发展学生的创造力和想象力,同时也有助于培养学生高尚情操和形成健康的审美观。本文以儿童歌舞剧的教学为研究对象,分析儿童歌舞剧的教学理念、教学目的和教学过程,从多元化的角度研究儿童歌舞剧在小学课堂教学中的实施途径。     

论黎锦晖儿童歌舞剧的创作成就

黎锦晖是二、三十年代颇有名气的音乐家和教育家,他首创了儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧两种艺术体裁。作品中明朗向上的思想基调使黎锦晖的十二部儿童歌舞剧充满了艺术生命,同时黎锦晖为了普及儿童歌舞剧,创作上从儿童的视角出发,注重把握与表现儿童生理和心理特征以适应儿童的需要,体现了儿童为本的思想;随着黎锦晖儿童歌舞剧的出现和普及,学校音乐教育由歌唱向多种艺术形式并存发展;由于黎锦晖采用中西合璧的创作手法及其自身强烈的民族意识,使得作品极富民族特性并焕发着崭新的艺术魅力。这一集音乐、舞蹈、戏剧于一体的全新儿童歌舞剧的创立,在中国儿童文学史上也画上了重重的一笔。     

牢记使命 倾身奉献——记沈阳市和平区南京街第九小学校长薛昆

<正>薛昆同志1980年从事教育工作,先后任沈阳市和平区南京一校美术教师、教导主任、副校长、党支部书记。1999年任沈阳市和平区振兴二校校长,2004年任沈阳市和平区望湖路小学校长,2009年任沈阳市和平区南京街第九小学     

教育短波

钱其■副市长崔福泓局长视察和平区职校前不久,钱副市长、市教育局崔局长到该区旅游职校和育才职业中专进行视察。在视察中,两校校长做了汇报,育才职校联办单位有关同志介绍了育才职校办学特色。钱副市长对两校为社会培养人才、加强学校规范化科学化管理,办学有特色等给予了肯定和较高评价。同时,对和平区职业教育工作比较满意。他表示,对学校和区教育局提出的发展职业教育的有关问题,在调研基础上加以解决。最后,钱副市长应要求写了“同心协力育英才”的题词并     

让儿童歌舞剧融入课堂的小方法

在音乐课中适当融入歌、舞、剧的元素，应用多种方法，对音乐作品进行小型化、戏剧化和歌舞化的处理，可以将音乐学习的领域扩大，激发学生学习音乐的兴趣。这样既可以让音乐学科成为歌舞剧进课堂的基础型学科，尽快将儿童歌舞剧融入课堂，也可以为儿童歌舞剧进校园做好铺垫。     

北京12所小学试点儿童歌舞剧教育

根据教育部要求,儿童歌舞剧教育已在北京等6个城市试点。北京选择了5个区县的12所小学试点进行儿童歌舞剧教育,试点学校将在小学三至五年级中选择一个年级进行。儿童歌舞剧涉及音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学、曲艺等多个学科,在老师组织下演出,由学生准备服装、道具、布景等,寓教于乐,学生的互动性和参与性强。     

传承愉快教育思想 构建和谐发展校园——辽宁省沈阳铁路第五小学简介

辽宁省沈阳铁路第五小学成立于1958年，原为铁路企业学校，2004年10月归属沈阳市和平区教育局管理。原校址在和平区南宁南街1号，2006年8月迁址至和平区宜宾路2号（北校区）。2008年8月，原和平区胜利街第三小学划并到沈阳铁路第五小学，校址在和平区昆明南街182号（南校区）。学校现有94名教职工，34个教学班，1400名学生。     

浅谈歌舞剧服装设计的繁复与单纯

歌舞剧演出的服装设计是整个演出舞台美术中最重要的部分之一,它直接表现演剧的风格特点以及形式.而本文将从风格样式、色彩运用、材料选择这几个方面谈歌舞剧服装设计中的繁复与单纯,以及这两种表现形式在歌舞剧中的意义.谈服装设计可以从很多方面去谈,比如美学、造型等,本文试图从四个方面并且通过一些例证进行分析歌舞剧服装设计中繁复与单纯的运用.     

爱岗敬业 无私奉献——记沈阳市和平区南昌中学校长王欣强

<正>王欣强:女,中共党员,1965年2月出生。1987参加工作,教授生物学科,中学高级教师,区、市、省骨干教师,沈阳市生物学科带头人,荣获曾宪梓奖教基金,辽宁省特级教师。多次被评为和平区先进教师,和平区优秀党员,和平区师德先进等荣誉称号。是沈阳市名师评委,首席教师评委,辽宁省特级教师评委。是辽宁省省情研究会研究员。是中共和平区第十一次代表大会代表,和平区教育系统第八届党代会代表,和平区第十七届人大代表。现任沈阳市南昌中学校长。沈阳市骨干校长。一位教育家说过:教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。在二十六年的教学生涯中,她始终用这句话勉励自己。     

歌舞剧《在那遥远的地方》的创新性

由中国歌剧舞剧院创编的歌舞剧《在那遥远的地方》于2009年8月首演,获得了极大的成功。歌舞剧在音乐人物、故事表述方法以及老歌新曲的完美结合等方面表现出来的独特之处,使其具有相当的创新性。     

中小学教师专业发展的实践研究

教师专业发展是提高教师和谐素养和能力的重要途径。通过对天津市和平区教师专业发展的实证研究,试图在教育实践中找到适合和平区自身特点的教师专业发展模式和应用性策略,为和平区教育的科学和谐发展提供可操作性的专业发展手段和对策。     

天津市和平区新星小学

天津市和平区新星小学组建于1998年，是天津市义务教育示范校、天津市体育传统项目学校、天津市青年文明号、和平区文明学校、和平区教育系统先进集体.学校现有中学高级教师2人，     

黎锦晖创办《小朋友》的历史功绩

黎锦晖创办《小朋友》杂志的历史功绩表现在两方面：一是为孩子们提供精神粮食,帮助读者“锻炼身体,增加智慧,陶冶感情,修养人格”;二是为孩子们创作了中国历史上重来没有过的儿童歌舞剧。他的儿童歌舞剧的基本主题是竭力表现对爱的教育与追求,同时在艺术上努力做到明朗而向上的思想基调、浓郁的童心童趣以及歌舞剧表现形式的水乳交融。作为《小朋友》第一任主编,他在我国儿童文学和幼儿杂志编辑史上留下了不可磨灭的贡献。     

以大视野办人民满意学校

<正>沈阳市和平区南京街第九小学地处和平区的老北市场地域,是和平区品牌学校、沈阳市外语特色学校、全国科学教学实验学校。新一届领导班子成立后,根据学校的地域实际和办学优势,提出了"办人民满意学校、办面向世界教育"的行动宣言。     

小学音乐歌舞剧与项目化教学的有效渗透

<正>音乐歌舞剧涉猎广泛,融合了音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学等各领域,借助不同的形式释放了思想与情感,是一种能引发人们共鸣的舞台艺术形式。小学生学习舞台音乐剧面临能力不足、理解不够的问题,而利用项目化教学的优势可以有效改善此类问题。小学音乐教师为学生创设有效情境,给学生布置导学任务,设计学生思考的问题,加入学生合力探讨的话题,增强学生体验与评价,实现了音乐歌舞剧与项目化教学的优化。小学音乐歌舞剧与项目化教学的相互渗透,使学生在面对音乐歌舞剧学习的时候,有了更多的底气和勇气,