浅谈良好班级心理环境的建设

从教师的心理素质、美化教室和美化育人环境、班级人际关系、课堂教学心理环境、开展心理健康教育五个方面论述建设良好的班级心理环境,培养学生健康的心理品质的途径.     

以文明礼仪养成教育为引领的礼仪美育实践

最近几年我们不断提到讲文明、树新风,对小学阶段的学生来说,从小抓好文明礼仪的教育非常关键,但不同于传统的文明礼仪。故探究将文明礼仪教育和美育相结合的一种新型德育模式。文明礼仪越来越多地被人们提起,也成为现代化的一个标准,上至老人下至小孩都应该注重,社会上也刮起了文明礼仪之风,因此我们每个人都应该乘上文明礼仪之风,争做社会的好公民,同时也提高了自身的素养。     

高校文明礼仪教育要敢于“补课”

据《重庆晚报》报道,重庆某大学成立了校园文明督查队,由学生自愿组成,在校园公共场合劝导乱扔垃圾践踏草坪公共场所过分亲热等不文明行为。此举在学生中拥护者有之,反对和质疑的声音也不少。其实这种举措并非该大学独有,前些年南京某大学等一些高校也曾有红     

抓文明礼仪教育 促学生行为转变

礼仪是一个人乃至一个民族,一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求,也是一个人生存、交往的基础。中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。直到今天,     

让礼仪之花绽放光彩——谈谈班级文明礼仪教育

<正>我国素有"礼仪之邦"之称,文明礼仪是中华民族的优良传统。孔子说:"人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。"老子在《道德经》中说:"做一天人,就要讲一天道德。"孔融让梨、尊敬长辈的故事早已传为美谈。这些都淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作为中华民族的传承人,小学生有责任继承和发扬中华民族五千年的文化精髓。但是现在某些小学生的礼仪观念比较淡薄,班主任应该认真分析小学生礼仪观念淡薄的原因,并采取相应的对策,切实加强小学生文明礼仪养成教育。本学期,我在班级中开展了一系列的形式多样内容丰富的文明礼仪教育     

浅谈良好班级心理环境的建设

从教师的心理素质、美化教室和美化育人环境、班级人际关系、课堂教学心理环境、开展心理健康教育五个方面论述建设良好的班级心理环境,培养学生健康的心理品质的途径。     

丰富多彩的文明礼仪活动构建了和谐校园

几年来,我校在上级领导的帮助下,以管理的规范化、程序化、法治化、民主化为特征,坚持科研兴校,狠抓文明礼仪,干出了成绩,抓出了实效。教学成绩连续六年获全镇第一,连续四年被评为县级先进集体,近五年来,先后被评为市级安全文明校园、     

中小学良好班级建设浅议

中小学教育是整个教育的关键点和难点,要开展好中小学教育,·渣须注重班级的管理与建设。如今,随着现代教育界中“坚持以教师为主导,学生为主体,尊重学生”等理念的提出,对传统的班级管理思想和班级管理模式提出了严峻的挑战。因此,本文从如何抓好班级建设着手,从良好的学风,良好的人际关系,学生干部的团结协作。合理、完善的班级管理制度,健康有益的课外活动等多方面入手,对良好班级建设设定了一个良好的模式。     

营造良好学习环境 促进班级文化建设

班级文化,就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化是班级的灵魂所在,是班级存在和发展的动力与成功的关键。高雅、生动、形象的班级文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任是班级文化建设的主要设计者和实施者,笔者结合自己的教育实践,谈一点体会。一、创设高雅的教室环境教育家苏霍姆林斯基曾经说过,"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在     

文明礼仪教育:学校文化建设应有之义

学校文化是指学校所具有的特定精神环境和文化气氛,它是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。学校文化一般分为观念文化、制度文化、物质文化和行为文化四个     

浅谈小学书香班级建设

近年来,书香班级建设正在我国各个小学广泛的开展,通过评选书香班级,进一步浓郁校园的读书氛围,对于创造性地开展语文阅读活动具有极其重要的意义.本文通过分析小学书香班级的重要性分析,提出几点有利于小学书香班级建设的对策,对于研究小学书香班级建设的相关问题具有一定的指导价值.     

班级环境建设重要性分析

如果班级环境在学生的学习生活中发挥着重要作用,其建设的重要性就凸现出来.本文拟就班级环境建设重要性进行分析,提出建设班级环境的相关建议.     

高校文明班级建设初探

本文试图通过对大学生实施社会主义核心价值体系教育,从奠定文明班级建设的思想基础;弘扬儒家思想精华,营造和谐班级氛围;开展各项活动,构筑班级群体意识;着力培养学生干部,增强班级的凝聚力和向心力四个方面来构建文明班级。从而为年轻的辅导员和班主任在高校文明班级建设中提供借鉴,同时力图使高校文明班级建设具有较强的可操作性。     

幼儿园班级环境建设

教育是儿童生活的特殊环境,幼儿园班级环境正是教师根据儿童当前学习与发展的需要和机会施加积极有效影响的载体,教师对环境有目的的选择与提炼将潜移默化地使儿童的学习时间、空间和方式发生变代,从这个意义上看教育就是一种环境的创造。     

职业院校班级环境建设的实践

通过班级环境建设可促进班级德育工作,使学生融入健康的氛围之中,让学生在活动中不自觉地受到教育,规范自己的行为。技工院校是以培养技术人才为目标,因此在班级环境的营造过程中要格外突出专业性,要与企业文化对接,将企业的环境深入到班级环境建设。     

浅谈聋校班级环境建设

班级环境与学生,好比水与鱼的关系。和谐的班集体正好为学生提供了一个平台,一个能展示自我的空间,让他们能充分地释放自己的潜能。由此可见,优良的班级环境,使得学生如鱼得水,健康成长,快乐学习。     

探究小学班级文明建设的有效策略

在班级管理中,不仅要注重班级文化的建设,更要加强班级文明的建设,这样才能更好地促进学生的身心健康发展,而且还会在无形中影响学生的言行举止,并在潜移默化中影响学生的学习兴趣和学习态度,使学生努力成为自己想成为的那个人。就如何有效促进班级文明建设的几点措施展开讨论,旨在提升班级文明建设效率,抓好班级管理与建设。     

小学生校园文明礼仪教育的实践探究

讲文明讲礼仪是中华民族的传统美德,要做好学生的文明礼仪教育就要创建好文明礼仪文化,积极营造校园育人环境,加强学校文明主题班会的建设,开展丰富多彩的课余文化活动。     

高校文明班级建设初探

本文试图通过对大学生实施社会主义核心价值体系教育,从奠定文明班级建设的思想基础;弘扬儒家思想精华,营造和谐班级氛围;开展各项活动,构筑班级群体意识;着力培养学生干部,增强班级的凝聚力和向心力四个方面来构建文明班级.从而为年轻的辅导员和班主任在高校文明班级建设中提供借鉴,同时力图使高校文明班级建设具有较强的可操作性.