增强新闻发现力

新闻在于发现,只有发现新闻才能写作新闻,发表新闻。发现和写作都很重要,但比较起来发现更重要,发现是     

新闻发现力培养路径

衡量一个记好与差的一把重要标尺，就是记的“新闻发现力”。新华社总编辑南振中说：“‘发现’是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。新闻发现就是把前人没有报道过的新的事物和新发现的规律及时准确地传播出去。”可见，一个优秀的新闻记，第一技能不是写作，而是发现。那么，新闻发现力培养的路径何在呢？     

论记者的新闻发现力

记者的主要任务是报道客观事实。但所报道的客观事实是重要还是不重要,是新鲜还是不新鲜,这就牵涉到人们经常说的新闻敏感了。所谓新闻敏感,就是记者发现和判断客观事实是否具有新闻价值的能力,亦即新闻发现力。而新闻发现力是记者最基本、也是最难培养的素质。可以说,是否具备新闻发现力,是一个新闻从业人员能不能成为一名好记者的前提条件。     

新闻写作教学应重视基础理论的阐述

在新闻传播学教学领域,人们往往将《新闻写作》这门课定位于新闻专业学生必修的新闻业务课。更多地强调新闻写作是一门技能训练课,在教学中大多数也以传授写作技能为主,很少涉及新闻写作理论的阐述。一位著名的新闻传播学教授,在个人博客的文章中就有这样的观点,说：讲授新闻业务课需要的是经验和实践,对课程内容的理论深度要求不高。     

浅论新闻发现力的培养

生活中并不缺少好新闻,只是缺少发现新闻的能力。本文总结出了六条提升新闻发现力的途径和方法,值得业内同仁借鉴。     

培养新闻发现力途径举谈

有一位名人说过，世间不是缺少美，而是缺少对美的发现，新闻同理。     

如何培养新闻发现力?—一个新闻发现图式的建构

新闻发现力在新闻采写当中具有重要作用。针对新闻界缺乏新闻发现力的问题,本文向社会学研究借镜,试图提出一个建基于比较视野下的新闻发现图式,并用新闻实践案例去验证其实际效用。在此基础上,本文还指出新闻发现力的培养应该是媒介融合时代新闻教育的当务之急。     

新闻发现力的培养

发现力是经过深入研究与探索,敏感地寻求到别人没有看到的新鲜事物、揭示别人没有揭示的内在意义的能力。新闻发现力并非与生俱来的,并和从事新闻工作时间的长短也没有直接的关系。有的人从事新闻工作很长时间,对新闻发现的能力却不一定很强,只是敏感于显性新闻;而有     

通讯员如何培养新闻发现力

所谓新闻发现力,就是通讯员在具备新闻敏感的基础上,把他人没有发现的新闻及时准确地报道出去的一种能力。新华社总编辑南振中在《记者的发现力》中提到：“新闻工作者善于发现新鲜事物,揭示事物内在规律的能力就是‘发现力”’。那么,通讯员应该如何培养新闻发现力呢？     

记者新闻发现力的培养路径

正获取新闻线索,记者发现力的培养尤为重要。一位外国新闻学者说过:"一个没有新闻敏感的人不能成为新闻记者。"新闻的生命力贵在发现。而记者发现新闻的能力,无疑是保证新闻传播正常进行的基础和前提。一个高素质的优秀新闻记者,毫无疑问必须是一个有着超强新闻敏感意识的新闻发现者。新闻无处不在,无时不在,只是表现形式不同而已。新闻敏感性强的记者,"在别人司空见惯的东西上能够发现出     

“娇子”怀新闻教育论文大赛——“授人以渔”理念与新闻发现力培养

“授人以鱼，不如授人以渔”，这是一个浅显的教育理念。新闻教育培养目标突出的实用性，更要求大学新闻院系在理论与体系化的教学中能够让学生可以捕捉活鱼的“渔具”。这种渔具不仅是用“什么是新闻与新闻价值选择新闻的标准”之类的理论材料织成的，也不单是用“采访技巧、写作技巧、策划技     

新闻敏感的三重境界——兼谈记者的发现力、挖掘力和预测力

一个新闻记，如何从纷繁复杂的社会现象中发现新闻?如何从一般性的新闻报道事实中挖掘出新闻深层的内涵?如何不仅能把握新闻事态的现在，更能预测事件的走向及发展趋势?这就需要记达到超乎寻常人所不具备的新闻敏感的“三重境界”，即新闻的发现力、新闻的挖掘力和新闻的预测力。     

参与式方法在新闻写作教学中的应用

新闻写作是新闻学的支柱课程,是新闻学学生实践能力的基础之一,传统的新闻教学相对其他学科来讲,虽然已经很重视实践的锻炼以及应用,但是根本上还是以教师为中心,过于依赖书本,讲授式教学占据统治地位,重知识的深化,欠缺实践能力的锻炼,学生完全处于被动的地位。在这样的形势之下,出现的情况是学生接受了很多的新闻写作方面的知识,可是一旦下笔,还是发现新闻很难写,无从提     

新闻写作案例教学对学生缄默知识的作用

新闻写作能力的提高需要大量的缄默知识,也需要应用与检验已有的缄默知识。新闻写作案例教学能有效促进学生习得新的缄默知识,激活学生开发应用缄默知识,帮助学生检验修正缄默知识。新闻写作案例教学对培养具有实际写作能力的应用型新闻人才有着积极的推动作用。     

新闻发现力：记者的第一基本功

新闻发现力,是记者应具有的第一基本功,也是记者核心竞争力的重要体现。这一看法,是我观察了许多记者,阅读了许多记者的新闻作品后的一种感觉。新闻处处有,每天会发生,但为什么有的记者抓不到?就因为缺乏发现力;同     

论独立学院《新闻写作》教学的改革

独立学院的《新闻写作》教学,因其人才培养目标的独特性,使得该课程的教学在理念上应该更要强调理论的灌输,实现整个行业的规范性和专业性;在教学方法上回归到具体的新闻实践中,而这种新闻实践可以通过学生的专业实习来强化;那么,整个教学过程由此就可以考虑分阶段实施,这种分阶段需要重新考虑大学四年的课程设置。这样做的目的,是强化和实现独立学院的实践性教学,更好的让教学服务社会。     

“学生本位”教育模式在新闻写作教学中的运用

许多世界著名高校在考核教师绩效时,都以他培养学生的情况为标准,考核学校的水平也是如此,这就是"学生本位"的教育模式。本文以新闻写作教学为例,探讨"学生本位"教育模式的有效运用。     

记者最重要的素质:新闻发现力

记的素质是指一个记在政治思想、道德品质和知识技能等方面经过长期锻炼和培养所形成的素质和能力，而记最重要的素质是新闻发现力，即发现新闻的能力。在新闻传播中常常有这样析情形，众多记一同采访，所得却不大一样，有的人捞到了“大活鱼”，有的人只得到“小虾米”，还有的人劳而无获，空手而归。究其原因，无不与记的新闻发现力有关，记新闻发现力的强弱，决定了记素质的高低，也决定着报纸质量的高低。     

"发现":新闻写作的潜在基础

在新闻写作论著中,对于如何写新闻,一般是按采写程序划分阶段,从采访调查、选择题材、确定角度、提炼主题,再到撰稿和修改,分别论述各个环节应遵循的原则和应掌握的方法。就新闻文体写作教学而言,新闻写作的程序规则确实如此。但是,如果将新闻写作与一般文章写作的特点和规律加以比较,就会发现,从采访到写成新闻,尚有一个     

记者的素质与新闻发现力浅析

记者几乎每天都在社会生活中寻找新闻,但一件客观事件发生后,在有的记者眼中能够发现其新闻价值,有的则不能;有的记者能在其中挖掘出重要新闻价值,有的记者能看到的新闻价值很表面很浅显。在外部采访条件相同的状态下,记者的素质与新闻发现力之间存在着决定性的关系。一、正确的价值观和强烈的责任感