三观教育：世纪之交高校党建工作的思考

建设一支精良的高校党员干部队伍,是培养社会主义事业接班人的重要组成部分。新世纪的来临和新时期的伟大历史使命与改革开放形势,迫切需要加强对高校党员干部进行世界观、人生观和价值观的教育。因此,应从坚持社会主义的办学方向、实践党的宗旨的高度,提高为广大教职工服务的思想,发扬艰苦奋斗的优良传统,在实践中提高党员干部的思想觉悟。     

保持高校党员干部思想纯洁的有效途径研究

保持高校党员干部思想纯洁,是维护高校党的纯洁性的首要任务.大力保持高校党员干部思想纯洁,必须坚持不懈地抓好中国特色社会主义理论体系学习教育,坚守共产党人精神家园;必须坚持不懈地抓好党的宗旨教育,引导领高校党员干部始终坚持立党为公、执政为民.     

加强思想政治教育，提高企业党员干部思想政治素养

在市场经济条件下,企业要实现以经济建设为中心,就必须提高党员干部的思想政治素养,调动工作积极性,充分发挥党员干部在各自工作生产工作岗位中的示范引领和模范带头作用。这就要求企业通过多种形式,教育、引导党员干部提高理想信念、思想道德、科技文化知识等素养,以社会主义先进文化引领企业党员干部思想政治教育,坚持以人为本、科学发展、实现人的全面发展的要求,展开对员工思想政治教育工作,提高企业党员干部思想政治素养,为企业的发展进步提供不竭的精神动力。     

发挥党校阵地作用 加强高校党的思想建设

在建立和完善社会主义市场经济的新形势下,高校党校如何适应新形势,充分发挥阵地作用是党校工作面临的新问题。几年来,我们北京科技大学党委十分重视发挥党校教育的优势和作用,全方位地开展培训工作,着力提高党员干部的思想政治素质,有力地促进了学校党的思想建设和组织建设。     

社会主义核心价值体系与新时期高校党的思想建设研究

党的十七届四中全会明确指出,要在全党开展社会主义核心价值体系学习教育活动,全体党员干部要模范学习践行社会主义核心价值体系.这一号召指明了新时期高校党的思想建设的方向:用中国特色社会主义理论武装党员干部是新时期加强和改进高校党的思想建设的根本任务;筑牢中国特色社会主义共同理想是新时期加强和改进高校党的思想建设的奋斗目标;弘扬民族精神和时代精神是新时期加强和改进高校党的思想建设的重要任务;树立社会主义荣辱观是新时期加强和改进高校党的思想建设的基本内容.     

高校党员干部的教育和管理研究

为了实现跨世纪的宏伟目标、实施科教兴国战略，提高大学生的全面素质，使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人；为了推动高校的改革、发展及各项工作，加强高校党员干部的教育与管理，建设一支高素质的党员干部队伍已刻不容缓。该文对新的历史条件下，高校党员干部教育与管理工作的内容、要求和林或进行了论述，提出了结合时代主题进行政治教育等观点。     

论大学生思想政治教育中学生党员干部的培养

在新形势下,高校思想政治教育的发展趋势是注重多途径、多手段综合育人的策略,即思想政治教育力量的综合化。对教育主体而言,专职辅导员队伍是中坚力量,兼职班主任队伍是基础力量,大学生党员干部是骨干力量。本文就大学生党员干部的角色定位、加强大学生党员干部培养的重要意义以及构建大学生思想政治教育的新建构等方面对在高校思想政治教育工作中如何发挥大学生党员干部作用作了简要分析。     

思想政治教育在高校反腐倡廉工作中的地位和作用

思想政治教育是我们党的建设的优良传统,在反腐倡廉建设中发挥着基础性作用。从党建历史看,思想政治教育工作是我党反腐倡廉建设取得成功的一条基本经验;从实践看,思想政治教育工作不仅是加强和改进党的建设、全面推进中国特色社会主义建设的客观要求,也是党员干部提高自身思想政治品德素养的内在需要。当前,在高校反腐倡廉工作中,加强思想政治教育有助于广大党员领导干部筑牢拒腐防变和抵御风险的能力,有利于从思想深处铲除腐败滋生的土壤,源头预防腐败,从而进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,保持党的先进性和纯洁性,更好地推进反腐倡廉建设顺利进行。本文结合高校党风廉政建设工作实际,就思想政治教育在高校反腐倡廉工作中所发挥出的引导、规范、警示和激励等作用进行了探讨。     

对社会主义核心价值体系下高校思想政治教育的思考

社会主义核心价值体系为新时期高校思想政治教育工作的发展提供了思想理论指导。高校思想政治教育要紧紧围绕社会主义核心价值体系的构建,分析现阶段思想政治教育工作中出现的新问题和新挑战,在确保教育队伍创新的基础上,突出对大学生自主教育的引导,不断创新工作机制、形式和内容,以不断提高高校思想政治教育水平。     

论社会主义核心价值观与高校思想政治教百的融合

在高校教育实践中,以高校思想政治教育为载体发展社会主义核心价值观,以社会主义核心价值观的发展为基础实施思想政治教育,将发展社会主义核心价值观与思想政治教育工作相互融合,深入贯彻社会主义核心价值观发展理念,迎接高校思想政治教育新的挑战,加强思想政治教育,提高对社会主义核心价值观的认同感,研究表明,丰富社会主义核心价值观理论体系,深化高校思想政治教育工作,不仅丰富了大学生核心价值观理论体系,还促进了高校思想政治教育工作的有效开展.     

以大学生党员设岗定责为平台 不断创新党员教育管理模式

中国要加快社会主义现代化建设的步伐,就必须努力提高全民族素质,尤其是党员干部的素质,而大学生党员是党员干部中的后备力量和新生力量,怎样提高高校大学生党员政治素养,笔者认为只有积极探索高校学生党员的教育管理模式,对学生党员设岗定责,使他们在思想、学习、生活和校园文化建设中起到先锋模范作用,并在进入社会后尽快成为社会主义现代化建设的中坚力量。     

社会主义荣辱观与高校思想道德建设浅议

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,为加强社会主义思想道德建设,构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。高等院校是培养国家未来建设者和接班人的主阵地。高校党员干部要深入学习社会主义荣辱观的基本内涵,带头践行社会主义荣辱观。坚持社会主义荣辱观教育应提倡与高校德育教育、师德师风建设、高校党的建设相结合。     

以大学生党员设岗定责为平台不断创新党员教育管理模式

中国要加快社会主义现代化建设的步伐,就必须努力提高全民族素质,尤其是党员干部的素质,而大学生党员是党员干部中的后备力量和新生力量,怎样提高高校大学生党员政治素养,笔者认为只有积极探索高校学生党员的教育管理模式,对学生党员设岗定责,使他们在思想、学习、生活和校园文化建设中起到先锋模范作用,并在进入社会后尽快成为社会主义现代化建设的中坚力量.     

论辅导员工作的专业化、职业化、规范化问题

辅导员工作是高等学校学生思想政治教育工作的一支重要力量,是学生班集体的组织者、管理者、教育者和指导者,肩负着为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的重任．稳定和提高高校辅导员队伍整体素质,高校辅导员工作专业化、职业化、规范化是一个十分重要和有效的方面。     

学生画像、动态监测、行为预测:大数据时代高校思想政治工作创新研究

当前大数据概念和技术对高校思想政治工作产生了重大影响。大数据有利于高校思想政治教育工作载体和渠道的创新,高校思想政治工作的空间和内容的扩大,从而提高高校思想政治工作有效性和针对性。基于大数据的学生画像、动态监测、行为预测,可以有效实现高校思想政治工作的创新。笔者从大数据思维、模式、机制等方面,提出了大数据时代完善高校思想政治工作的对策建议,以期实现创新高校思想政治教育工作,提高高校思想政治教育效果的目标。     

论在高校开展中国特色社会主义理论体系教育

探索了以中国特色社会主义理论体系加强高校思想政治教育的重要性和必要性,并提出了高校中国特色社会主义理论体系教育的途径和方法。在高校开展中国特色社会主义理论体系教育,对于应对目前复杂多变的国际国内形势、提高大学生思想政治素养和创新大学生思想政治教育工作,都具有十分重要的意义。     

必须重新明确高校思想政治教育的目标

近些年,人们比较注重对高校思想政治教育的地位、作用、内容、方法和效果的研究,而对高校应该坚持什么样的思想政治教育目标,因为争议颇多,认识难于统一,从而导致不同程度的盲目性。笔者认为,高校思想政治教育目标是高校一切思想政治教育活动的出发点和归宿,离开了正确的教育目标去谈教育的内容、方法只能是本末倒置。一场血与火的教训,使我们更加认识到明确高校思想政治教育目标刻不容缓。记取目标偏差的教训早在50年代,教育部《关于高等学校的政治思想教育工作》的意见里就曾提出“向学生进行政治思想工作的目的就是不断提高学生的社会主义觉悟,培养学生的马克思列宁主义世界观和共产主义道德品质”。而这几年,有些同志认为,在社会主义初级阶段,     

加强高校思想政治工作的几点思考

面向新世纪,随着国际国内政治经济形势的发展变化,给高校思想政治工作带来了前所未有的机遇和挑战。近年来,高等学校认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》,结合高校实际,学习实践党的十五大精神和教育方针,用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育武装全体党员干部和师生员工的头脑,坚持社会主义办学方向,积极研究     

关于高校建设学习型党组织的思考

随着教育体制改革的深入,高校党组织建设将面临新的挑战。高校各级党组织和全体党员干部只有更加自觉和勤奋学习,切实提高思想理论水平,不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力,才能使我们党在理论与实践上永葆先进性。     

关于高校党员干部“三讲”教育问题的思考

新形势下高校党员干部思想政治素质的提高要通过“三讲”教育来实现。既要深刻理解领会高校党员干部思想政治素质问题与开展“三讲”教育的内在的必然的联系,又要开展以信念等为主要内容的学习教育活动。