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设计意图分类是幼儿思维能力发展的一个过程,也是小班数学教育的一个重要内容。小班幼儿的分类操作需要建立在正确感知物体形状及颜色特征的基础上。考虑到近期在主题活动"图形乐"实施过程中,班上幼儿已通过配对游戏、沿着图形走等操作活动,初步感知了圆形、正方形、三角形的名称和特征,也积累了一些色彩方面的经验,我利用"乐园游戏"这种幼儿乐于参与的户外游戏形式设计了本次数学活动,让幼儿在情景游戏中学习分类,以 相似文献
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娃娃家是小班幼儿最喜爱的游戏.但是以往在组织小班幼儿玩娃娃家游戏时,教师们却顾虑重重,认为孩子年龄小,经验不丰富,能力有限,于是就按照自己的意愿为幼儿布置起一个个精致美丽的"家".这样的游戏其实并不是孩子真正喜欢的游戏,它极大地压抑了幼儿在活动中的主动性和创造精神.我们根据自主游戏所提倡的自主精神,对小班的娃娃家游戏进行了改革. 相似文献
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王启娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
孩子爱玩游戏,这不仅是因为游戏的形式适合幼儿的心理特点,而且是因为游戏能满足幼儿模仿、交往的需要,因此,游戏成了幼儿生活的第一需要.游戏有很多种:结构游戏、表演游戏、体育游戏,还有角色游戏等,而在这众多游戏之中,最受小班幼儿青睐的仍是角色游戏. 相似文献
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小班美术活动《圆点娃娃找朋友》活动设计活动名称:小班美术活动《圆点娃娃找朋友》活动目标:1.学习用直线连点画出不规则图形。2.练习均匀涂色,注意颜色搭配。3.大胆涂鸦,快乐想象,体验集体作画的快乐。活动准备:1.调色盆、彩色颜料、画笔、水桶、抹布。2.录音机、背景音乐磁带。活动过程:一、游戏导入,引起兴趣教师带领幼儿跟随音乐集体拉手跳 相似文献
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教学游戏是对小班幼儿进行全面发展教育最有效的形式,是孩子最感兴趣的。它能吸引孩子的注意力,使孩子在游戏中轻松愉快地接受了教师传授的知识和技能。为此,我在每节作业中都采用了教学游戏。在发展语言、认识环境的作业中,如认识红绿色,第一次便采用了“送礼物”的教学游戏。我准备了红绿两种颜色的玩具,告诉孩子:“今天是洋娃娃 相似文献
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一、游戏是小班一日生活中的主要活动玩对于幼儿,尤其是小班幼儿有其特殊意义,可以说玩是小班孩子心目中的头等大事。孩子的玩和成人的玩是有差别的:对成人来说,玩是消遣、娱乐,它与工作、学习对立;而对孩子,特别是小班孩子来说,玩本身就是一种自发性、自由性的行业,它是孩子的本身选择而非外在强迫,玩本身即目的而非达到目的的手段,因而玩的对立面不是学习、工作,而是不玩。玩能给孩子一种愉快的体验,它也是孩子最自然,最有效的一种学习方式。对于孩子来说,玩与学习只能是结合在一起的一个事件的两面。玩在幼儿生活中占据极高的频率、极长的时间,对幼儿的成长与发展有巨大影响。从幼儿的生理和心理发展过程看,小班幼儿还处在游戏期,游戏是他们重要的生活内容,是解决他们身心发展与需求矛盾的主要形式,游戏又是区 相似文献
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洪榕榕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
幼儿期是孩子发展的重要时期,根据孩子身心发展特点,小班幼儿课间游戏的开展更具有趣味性、情景性和多样性,在课间游戏中,幼儿的手和脑都得到了锻炼,他们的身体协调能力得到了提高,在互相交流和互相合作的过程中促进了情感交流,幼儿在游戏中既能收获快乐,也能学到知识。对小班幼儿课间游戏有效指导也是教师更多的了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的重要途径。 相似文献
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娃娃家是小班幼儿最喜爱的游戏。但是以往在组织小班幼儿玩娃娃家游戏时,教师们却顾虑重重,认为孩子年龄小,经验不丰富,能力有限,于是就按照自己的意愿为幼儿布置起一个个精致美丽的“家”。这样的游戏其实并不是孩子真正喜欢的游 相似文献
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此次游戏的目的在于引导小班幼儿学习用图形、短线画小鸡,并运用已初步掌握的涂染法画出树、云彩、太阳等背景,组成一幅画。为此,在游戏前,我让幼儿玩熟鸡蛋、剥鸡蛋、吃鸡蛋,带幼儿观察小鸡出壳,教幼儿做“鸡蛋变小鸡的游戏动作”。为幼儿准备好图画纸、红绿黄黑四种颜色的蜡笔。在此基础上,我以游戏的形式引导幼儿画小鸡。全过程如下:首先我和幼儿一起玩“鸡蛋变小鸡”的游戏,为画小鸡作准备。大家边念儿歌边做动作:一只鸡蛋圆圆(幼儿做团身动作),长出嘴巴尖尖(幼儿两食指尖相并在嘴边做小鸡的嘴),两条腿儿长长(幼儿分别伸出左右腿),小小眼睛眨眨(幼儿眨 相似文献
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小班科学游戏“会变色的果酱”利用红、黄、蓝三原色两两混合变成另一种颜色的原理设计了此次活动。此次活动主要是让幼儿在玩会变色的果酱这一轻松愉快的氛围中感受颜色变化的神奇与美妙,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,让幼儿大胆地参与活动,积极地动手操作,在游戏中体验发现的乐趣。 相似文献
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童话表演游戏对于小班下学期的孩子来说存在一定困难,其中包含对话、动作、表情、合作等诸多因素。“四步曲”适用于小班幼儿的年龄特点,它可以有效地帮助幼儿进行童话表演游戏。小班童话表演游戏《三只蝴蝶》“四步曲”的具体表现如下。 相似文献
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区角游戏是幼儿园普遍开展的游戏活动之一,幼儿可根据自己的兴趣、喜好进行意愿选择,它使幼儿情绪愉快,不受约束,可以充分发挥自主性、主动性。 由于小班幼儿年龄小、角色意识差,游戏的稳定性不强,在游戏中常常忘记自己扮演的角色。为了帮助小班的幼儿提高游戏的质量,我们在区角游戏中进行了标志设置。 一、设置区角标志的作用 1.有利于增强幼儿参与游戏的兴趣。 特别在小班初期,刚开始游戏时,幼儿还不会选择角色,而颜色鲜艳、形状各异的标志,对幼儿有很大的吸引力。幼儿选择了自己喜欢的标志,可激发参与游戏的愿望,加深对角… 相似文献
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自主游戏是孩子根据自己的兴趣和需要选择的游戏。小班幼儿喜欢自主游戏,且随意性强,持续时间短,易受周围同伴影响。教师应根据幼儿这一特点,寻找适宜的支持策略,在一日活动中关注幼儿自主游戏,在满足孩子游戏兴趣的同时,提高游戏水平,自然地渗透教学目标,促进幼儿社会性的发展。 相似文献
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设计意图: 我所带的班是刚入园的小班,在绘画方面经过调查,发现有1/3的幼儿绘画能力较强,能够用几种颜色作画,但不会构图;1/3的幼儿喜欢绘画,但常常是一种颜色画到底,不会选色:还有1/3的幼儿正处在涂鸦期,偶尔能从零乱的图形中找出相似于某种物体的图形来。为了让全班幼儿的绘画能力在不同的基础上都得到发展,萌发他们感受美和表现美的情趣,我选择和设计了“美丽的鲜花”这一画题,因为:①花儿有大有小,其基本形状可以概括为圆,而练习画圆对小班幼儿来说比较容易。②花有各种颜色,可鼓励幼儿大 相似文献