语文教学要注重一往“情”深

近年来,随着教学改革力度的进一步加大,素质教育的观念早已深入人心。然而从另一方面看来,无论是学生的厌学、教学中一味地追求高智商,亦或是德育工作的不灵验都表露出眼下的教育正走上了一条"唯理性主义教育"的歧路。而随着21世纪的到来,全球经济的一体化、世界的信息化都向我们显示了教育的世界趋势:情感教育。     

语文教学如何做到一往“情”深

教师要披文入情,运用课文中生动美好的形象,以炽热的情感,晓畅的教育语言,把作者寄寓于文中的思想情感淋漓尽致地传送到学生的心田之中,使其和作者产生共鸣,达到三方情感——教师情、作者情、学生情的和谐统一,这也是语文教学的最高境界。     

让学生读懂一往“情”深

情感是文学作品的生命,文学作品无情不能成文。教师要潜移默化地进行情感渗透,从而达到学生与教材“文情合一”的境界。     

让学生读懂一往“情”深

情感是文学作品的生命.文学作品无情不能成文.教师要潜移默化地进行情感渗透,从而达到学生与教材"文情合一"的境界.     

情系教坛 默默耕耘—— 记乐东黎族自治县骨干教师吴朝华

她含辛茹苦，勤勤恳恳，15年如一日忠诚于党的教育事业，她欣赏野百合，自己就像一株野百合，默默地在我们这座美丽的山城里静静地开放，努力地释放着她的能力，努力地完成她作为一名人民教师的庄严使命，她有一颗赤诚的心和坚定的信念，用她那善良的、美好的心和满腔的热情在教育事业这片天地里撒播下希望的种子，精心地呵护和培育那一株株娇嫩的幼苗，让他们茁壮成长。当看到一朵朵花儿张开了笑脸．她笑得比花儿更甜。[编者按]     

丹心为孩子默默勤耕耘——访著名英语教育教学专家丁洁

人物小档案：丁洁，毕业于上海圣约翰大学。从事英语教学实践与研究已逾四十个春秋。曾任教于北京大学，北京二中，北京四中等校。教学足迹遍布国内二十多个省市。     

勤心、倾心、耕耘、耕情

乌申斯基说得好：“教师的人格对年轻的心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。”而学习也往往“度德而师之”。教师只有以身立教，为人师表，才能塑造灵魂。     

李赟:默默耕耘在校园 辛勤浇灌桃李花

李赟同志1988年9月参加教育教学工作,现在万宁市后安中学任教,21年来一直担任班主任工作,勤勤恳恳工作,明明白白做人,业务水平高,深化课堂改革,教育教学成绩显著。经过多年的努力,他取得良好的成绩,主要表现为:1997~1998年度被评为万宁市为人师表先     

默默耕耘 无私奉献——记袁虹老师

袁虹,中共党员，中学高级教师，南昌市数学基地中心组成员，1984年大学本科毕业，任教于南昌大学附属中学至今二十一年，连续担任班主任十六年，现任南昌大学附中教务处副主任。先后荣获南昌市优秀班主任、学区优秀班主任．南昌大学“十佳”青年教师、南昌大学附中首届“十佳”教师等光荣称号．自1995年至今连续十年获校优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员称号．     

一往情深一往情真--试论《世说新语》中的"情"

《世说新语》对“情”的问题给予了前所未有的关注。在这部书中,“情”由先秦两汉时的“群体情感符号”更多地转变为一种“个性情感”。本文主要从《世说新语》中魏晋名士对物、对人两方面的关注入手,分析了贯穿全书的“情”,并且指出这种“一往有情深”存在的前提是“真”,且因当时时局和玄谈思想的影响,这种“情”还带有了思辨的色彩和智慧的光芒。     

情系师范 默默耕耘——记赣南师院师范专科部杨德忠老师

1984年，杨德忠以优异的成绩毕业于江西师大中文系，回到了生他，养他的红色故土——赣南，执教于具有悠久历史的赣州师范学校（现为赣南师院师范专科部）。     

二十载心血凝聚 勤耕耘终结硕果——段天喜《小学语文板书设计》一书评介

当我们每个人回忆起自己的小学课堂学习生活时，闪现在脑海里的不仅是生动有趣的课本以及老师清脆的话语，还有那黑板上一幅幅精美的板书。也许我们早已记不清小学语文课本上的原文，但对那时老师粉笔下描绘的形象、美观的板书却仍记忆犹新。阔别了数年的小学生涯之后．一本关于小学语文板书设计的著作，让儿时的童真、童趣，又再一次浮现在了我的眼前。     

默默耕耘的土壤净化者——蚯蚓

近年来,人们越来越多地关注着环境的保护与治理,如对空气质量和水污染的保护与治理等,但很少有人会注意到土壤的污染。然而,我国现有1．5亿亩的土地（即接近1／5的耕地）被污染,不能再进行种植和使用。     

寻——写给默默耕耘的教师们

如果你在原野寻不见她的倩影你就从天上闪烁的繁星中去找寻她的眼睛如果你在岸边寻不见她的晶莹你就从桃花流水中去倾听鳜鱼的笑声如果你在梦中寻不见她的美丽那就摘一片云抱一支渔歌回去挂上荧屏寻——写给默默耕耘的教师们@刘海迪     

默默奉献 辛勤耕耘——特级教师范纯炎简介

范纯炎,1960年毕业于湖北大学政治系,现为湖北省钟祥市教研室高中政治教研员,中学高级教师、特级教师,湖北荆州地区教育学会中学政治专业委员会理事长。 在34年的教学生涯中,他孜孜探求,改革创新。近年来,他开展了“四结合”开放型和改革考试方法的教改实践,取得了宝贵的教学经验。在长期的《辩证唯物主义常识》教学中,他采用了“四个一”的培养学生能力的方法,遵循发散思维规律,充分体现理论联系实际的教学原则。在《政治     

又读故事又猜谜——评介《一个故事一个谜》

也许你是儿孙绕膝的老者,也许你是年轻慈爱的父母亲,也许你是童心烂漫的幼儿园阿姨,也许你是循循善诱的小学低年级教师。不论是什么人,孩子,都是您生活中一个不可缺少的组成部分。成年人经常遇到这种情况:孩子拉着你的手恳求:“给我们讲个故事吧!”于是你开口讲道:“从前,有个     

情系黑土默默耕耘--记牡丹江市第五中学校校长周美大

创新务实，锐意进取周美大是上海知青。１９７９年她来到牡丹江四中工作，历任语文教师、学年组长、教导处主任等职。她具有强烈的改革意识和开拓进取的精神，不断探索语文教学的新路子。１９９０年，她的《语文教学渗透思想教育的一点体会》、《语文教学中的思想教育》两篇论文分别获全国教学论文二等奖和三等奖。她被评为市教学能手，并荣获全国作文育才奖。１９９４年８月，她调任牡丹江市第五中学教学副校长。她同其他领导班子成员一道，为改变五中的落后面貌呕心沥血。她提出了“学校全面加特色，学生合格加特长，教师奉献加创造”的办…     

默默耕耘,静待丰收——机械电子工程

这是一个在填志愿的时候容易被人忽视的专业,它历史悠久,但比起金融、计算机、生物等专业,似乎不大讨学生的喜欢。不过,从我们第一天就读这个专业的时候开始,老师们就告诉我们,我们的就业率非常高,就业企业的范围也很广。只要认真地学上四年,完全可以在就业的时候去心仪的企业。而最后的事实,也让我们觉得,虽然这四年,学得不轻松,但是真的学到了很多东西,     

情系师范默默耕耘--记赣南师院师范专科部杨德忠老师

一1984年,杨德忠以优异的成绩毕业于江西师大中文系,回到了生他、养他的红色故土———赣南,执教于具有悠久历史的赣州师范学校(现为赣南师院师范专科部)。20年来,杨德忠从一名普通教师到教研组长、教务处副主任、中文系主任,一直耕耘在师范教育的园地里。作为一名培养老师的老