信息反馈原理与图书馆工作的改进

信息反馈是信息论的重要内容 ,是指系统输入的信息(给定信息 )作用于被控对象 (系统 )后把所产生的结果 (真实信息 )再输送回来 ,并对信息的再输出产生影响的过程。图书馆与信息的传输、变换、储存有着密切联系。信息论 ,特别是其中的信息反馈原理对图书馆工作有着非常重要的指导意义。首先 ,利用信息反馈原理正确理解图书馆的中介作用。图书馆在信息交流过程中 ,处于一个中介物的地位。如果我们站在人类思想信息交流的大系统的角度来看这个问题 ,就会更加清楚了。人类的思想活动及其结果除了用语言、动作、实物进行人与人之间的直接交流之…     

地质工程

专业解读 地质工程是研究人类工程活动与地质环境之间相互制约关系,研究如何获取地质环境条件,并利用各种地质信息分析、研究人类工程活动与地质环境相互制约形式,进而研究认识、评价、改造和保护地质环境的专业。它对我国的经济建设具有举足轻重的作用。     

经历统计过程 积累活动经验——以“条形统计图”教学为例

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求设计有效统计活动,使学生经历完整统计过程(包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息,并利用这些信息说明问题等),帮助学生不断积累统计活动经验,加深理解统计思想与方法。现以"条形统计图"教学为例,谈谈如何引导学生积累统计活动经验。一、在收集数据过程中激活已有经验统计首先要获取"好"数据——能够客观反映实际背景的数据。要获得好数据就需要"好"方法——通过调查     

试论社会及社会信息的概念、范围与性质

社会是人类赖以存在的形式,是"人同自然界的完成了的本质的统一".社会信息是自在的自然信息和人的精神活动的自为、再生信息的完成了的本质的统一,它是已被人类认识把握,以及人类意识和实践活动创造出来的那部分信息世界的总称.可以把整个存在世界划归四个次世界(一个物质世界和三个信息世界):世界一--直接存在的物质世界(以物质体的形式存在);世界二(信息世界一)--自在信息的世界(以自在信息体的形式存在);世界三(信息世界二)--自为、再生信息本身的活动(主观精神的世界);世界四(信息世界三)--再生信息的可感性外在储存(人所创造的文化世界).在三个信息世界中镶嵌着三个社会信息世界.社会信息被人类主体认识和改造了的性质,规定着社会信息具有信息三态、三质的不可分割的统一性.     

论高等学校信息素质教育

<正> 一、信息素质的构成要素 信息素质是指人在进行信息搜集、整理加工、传播利用等信息实践活动中的本领。它包括人对信息的感知、鉴别能力,对信息的搜集、吸收、处理、贮存能力,对信息的分析、研究、推理能力等。构成人类信息素质的要素主要有以下几种:     

莱布尼茨的“可能世界”留下的历史困惑——认知科学的现状与突破之路

莱布尼茨的可能世界的严格化、精确化,演变为图灵机概念,随着第一台电脑诞生,图灵机的物理实现,人类认知和智能活动被认知科学家们乐观地认为可以转换成计算程序用机器进行模拟。认知科学就形成了认知可计算主义的研究纲领,对这种认知的本质就是计算,人脑计算机都不过是操作、处理符号的形式系统的总看法,中国学者在各自的相关领域都作出了应答:洪定国教授用显析序与隐缠序概念、金吾伦教授用构成论与生成论哲学范畴、刘粤生教授用结构信息与交换信息的广义信息范型重新解释了现实世界与可能世界的关系,这对认知逻辑的本质、人类认知活动经编码成为符号的过程作出了深刻阐述并提出了理论限度。认知科学目前的理论困境和实践困难就在于它业已形成的图灵意义下的算法概念只能模拟认知和智能活动中的显序部分、形成构成论的原子抽象,或者按我们的说法叫经典的结构信息,它不能完全解释人类心智活动的内在机制及其体现出的灵活性、选择性和自涌现性。吴学谋的泛系理论不是简单地依靠逻辑和图灵机算法,而是把结构信息作为要素的集合与关系的集合(交换信息)构成的复杂大系统来模拟人类智能,以冲破目前所做的只求系统的局部一致性的狭隘途径;而王德奎探索用三旋生物及物理的途径和黄展骥放弃逻辑...     

信息融和技术在锅炉故障诊断中的应用

本文在对锅炉故障诊断信息进行分类的基础上,讨论了锅炉故障诊断中利用信息融合技术进行诊断的研究方法和技术手段．为锅炉故障诊断和相关事故的预防提供一个新的手段和途径。     

公共图书馆信息资源公平利用研究

随着信息时代的到来,信息公平成为人们日益关注的问题。公共图书馆作为人类信息资源的传播机构,在信息时代扮演着非常重要的角色。本文介绍了公共图书馆与信息公平之间的关系,分析我国公共图书馆信息资源公平利用中存在的问题,并提出相应的对策。     

利用生物知识助力人类生存环境的保护

<正>生物学研究的主要是生物(包括动物、植物和微生物)的结构、功能、起源和发展规律,以及生物与周围环境的关系。在所有生物的活动中,人类的活动对环境的影响最大,随着人类活动的加剧,环境保护问题越来越严峻,     

浅析信息管理对企业管理的影响

信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源,以现代信息技术为手段,对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说,信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。一般来说,信息管理的对象是信息资源和信息活动;它反映了信息管理活动的普遍性和社会性,是涉及广泛的社会个体、群体、国家参与的普遍性的信息获取、控制和利用活动。     

学生是谁——信息网络化社会学生社会属性再审视

信息技术的发展在使得网络由原初单纯便利性的技术手段向人类社会生活(新)样式转变的同时,也在改变着学生的社会性存在。网络依凭其较弱的社会角色期待、海量的知识信息提供和广延的互动交往空间的独特文化品性,以及合乎学生做自己(喜欢做)的事、说自己(想说)的话和成自己(想成为)的人的个体主观诉求,成为学生的第四重社会存在,改变着学生既有的社会面目,重组着学生既有的社会结构,调整着学生既有的社会认同,拓展着和而不同新型师生和谐关系的构建。     

基于信息不对称视角的大学生校园贷治理探讨

以信息不对称理论为研究视角,对大学生不良校园贷问题进行了审视和探讨。研究认为,大学生不良校园贷本质上是一种不正常的借贷关系,存在着严重的信息不对称问题,应通过以强化校园贷机构(平台)的道德自觉、行业自律等措施进行机构(平台)交易方的信息“减重”,以提升大学生获取信息、理解信息的能力等措施进行大学生交易方的信息“增重”,同时须通过引入政府监管部门、高校、家庭以及社会媒体、公众等第三方力量的共同有效参与,极力促成校园贷交易双方的信息均衡。     

信息、信息循环与知识结构

回答什么是信息、知识、信息与知识的关系等基本问题,并找到人类知识建构的基础,必须站在整个人类知识发生发展的基础上,从信息及其循环到知识结构建构的全过程来思考与考察。可以发现,知识产生于信息基本循环,知识是信息劳动的价值及其积累。知识结构的建构过程就是知识结构与其对象结构的同构化进化过程。     

基于音频的信息隐藏方法研究

音频信息隐藏技术已成为近年来的研究热点之一。利用该技术可在音频文件中嵌入秘密信息以达到“掩蔽通信”和“版权保护”等目的。本文首先介绍了音频信息隐藏的一些基本问题,如人类听觉系统模型、音频信息隐藏的基本技术等等。随后重点研究了迄今为止已出现的一些音频信息隐藏技术的工作原理及其优点和局限性。最后又提出了几个改进了的信息隐藏技术。     

中考化学信息题归纳解析

近几年的中考化学试题中出现一些信息题。所谓信息题，是指试题叙述中给出一些新信息——学生未学过的知识、方法或者不熟悉的新情景，让学生利用已学过的化学知识和基本技能，经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动，结合所给的新知识、新方法、新情景等信息，创造性的解决问题，以考查学生的自学能力和分析解决实际问题能力的一种试题类型。     

性别刻板印象在言语理解中的预测作用及其神经机制

预测是人类加工信息的基本原则,它在言语加工中尤为重要,准确地预测能够提高交流效率。本文综述了性别刻板印象在言语理解中的预测作用及其神经机制。结果发现：(1)性别刻板印象信息在言语理解过程中可以自动激活,具有预测作用;(2)性别刻板印象信息与其他语言线索相互作用促进言语加工;(3)传递性别刻板印象信息和随后的言语(例如,护士—他自己,飞行员—这些女性)之间的不匹配可由事件相关电位的两个成分(N400和P600)显示。未来有待解决的问题是：(1)性别刻板印象与言语理解之间关系的研究是否受实验材料影响;(2)需要采用不同的技术手段进行验证;(3)预测过程是一阶段还是两阶段有待验证。     

Y—Z模型中辐射与吸收过程的Feynman图

简介一种描述光子与电子相互作用的图示法——费曼 (Feynman)图 ,并利用此方法推出 Y— Z模型中 ,自发辐射、受激辐射、虚光子辐射和再吸收等过程的Feynman图     

论远程教学中的信息表现形式

远程教学利用声音、图形、图像这三种信息表现形式来构成教学内容,通过媒体技术手段来传输信息表现形式,并借助声音、图形、图像来呈现教学内容.远程教育的教学工作大量是围绕处理信息表现形式和传播信息表现形式进行的.要搞好远程教学工作,就必须了解、掌握和研究有关信息、媒体、信息传播和信息表现形式的理论知识和应用技术.     

传播反馈理论指导下的交互式课堂教学方式探讨

<正> 从广义上讲,人类的一切活动都是一种特定的信息传播过程。人们为了研究信息的传播规律,将信息的传播过程进行了高度概括,从而形成了一种“再现现实的理论性的简化的形式”,即“传播模式”。传播模式有很多种,申农——魏弗传播模式便是其中具有很大影响的一种,它将信息的传播用七大要素及其相互间的关系来表示(如下图)。     

浅谈成人高等教育强化学生信息素养的途径

人类已全面进入信息时代,信息技术的迅猛发展已成为人类社会进步不可或缺的重要因素,而个人是否拥有良好的信息素养,则直接关系到人们能否更好地工作和拥有高质量的生活.成人高等教育应根据自身特点,帮助学生学会获得信息、利用信息、开发信息等方面的能力,从而提高他们的信息素养.