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语文课程应该是开放而富有创新活力的。为此,《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《新课标》）提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的新理念。笔者认为,这是总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验,适应现代社会发展提出的课程基本理念之一。本文结合初中语文教学实践,就如何进行开放性教学的问题作一探讨。 相似文献
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《语文课程标准》的基本理念是：全面提高学生的语文素养,正确把握住语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。语文教学要突破上述现代教育理念,笔者认为要把握以下四个联系。 相似文献
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武宏钧 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):47-51
小学作文教学包括读、写、说、听、思和观察的诸种技巧。这些技巧的发展是一个终生努力以求的过程。在《语文课程标准》理念下，笔者认为，新世纪作文教学应该走向综合、走向开放，走向情趣。 相似文献
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《语文课程标准》在课程的基本理念中明确指出“努力建设开放而有活力的语文课程”。因此,“开放而有活力”这一教学理念,应该渗透到语文教学的全过程和各个环节当中。特别是课堂教学,教师更要更新观念,立足课堂,让语文教学开放而又充满活力。如何构建开放而又充满活力的课堂呢？ 相似文献
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《语文课程标准》倡导指导“开放”作为新课程教学的基本的理念,但在教学实践中我们发现,由于受应试教育思想等各种因素的影响,在初中作文教学过程中,新课程所倡导的教学内容、教学形式等各种开放理念．却在具体操作中出现了各种异化。 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)把"努力建设开放而有活力的语文课程"作为课程基本理念之一。这一理念要求我们语文教学要创设开放而有活力的教学模式,创建这一模式要求实现教师心态的开放,教学内容的开放,教学空间的开放和教学方法、手段的开放。 相似文献
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新一轮语文课程改革的绿意，涤荡着一些旧有的语文课堂理念和课堂运作模式，呼唤着我们重新构建新的语文课堂。我们放飞思想，在亲历中体验，在开放中探究，努力追求既有创新思想又实实在在的教学境界。做一个无愧于时代的语文教师。下面是笔者在贯彻《语文课程标准》实践中所做的探究和反思。 相似文献
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《语文课程标准》体现了四个基本理念：一是要注意培养学生的语文素养,二是挖掘语文教育的人文内涵,三是倡导自主、合作、探究的学习方式,四是建设开放而有活力的语文课程。笔者力求从问题教学法中去形成自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创造精神。 相似文献
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建设开放而有活力的语文课程是《语文课程标准》提出的重要理念。把这一理念落实在教学中，必须构建开放而有活力的语文课堂。一是要实现课前开放，让学生在预习时主动搜集资料；二是要课上开放，引导学生主动探究，尊重学生的意见和建议，培养其创新思维和探究精神；三是课后开放．引导学生多向发展。 相似文献
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新的《全日制义务教育生物课程标准》,提出了新的课程理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。如何实施好新《标准》,将这些理念贯穿于教学过程中,提高生物教学的课堂教学效果,是摆在每一位生物学科教师面前的重要任务。笔者认为,小组协作探究的教学方法是现代教育技术中最能够实现《标准》要求的一种方法。 相似文献
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《普通高中英语课程标准（实验）》体现了全新的教育理念,主要提出了六个基本理念,即面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;选择活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。笔者认为,充分利用网络环境进行英语听说教学是落实新课程理念的一种有效方式。 相似文献
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《语文课程标准》前言中"课程的基本理念"部分提出"全面提高学生的语文素养","正确把握语文教育的特点","积极倡导自主、合作、探究的学习方式"、"努力建设开放而有活力的语文课程"等理念,这些理念无疑是我们 相似文献
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《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这样的教育理念指导下，我认为：在小学教学中，我们应该开放数学教学，让学生在开放的课堂中灵性飞扬。下面我就以自己执教的《百分数的意义和写法》一课的几个片段为反思起点谈谈开放数学课堂教学，让学生灵性飞扬的方法。 相似文献
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《语文课程标准》的基本理念，就是我们语文教学的总的指导思想。在语文教学改革与实践中，我们必须弄清两个基本问题：语文教学的根本目的是什么？为了达到这个目的，需要哪些条件？《语文课程标准》（实验稿）中提出了四个方面的基本理念，这些理念之间的关系是目的与条件之间的关系。“全面提高学生的语文素养”是语文教学的根本目的，“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是为了达到语文教学目的所必需的条件。由此可见，《语文课程标准》的基本理念包括目的理念、… 相似文献
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《语文课程标准》的基本理念明确表明,要努力建设开放而有活力的语文课程。在第一学段的目标中也提出:阅读浅近的童话、寓言、故事、向往美好的情境,关心自 相似文献
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正传统教学中的阅读教学在强制性、封闭性的森严壁垒中束缚手脚,使得教学之气一直无法得到有效舒展。新课程改革呼唤教学的开放性,《语文课程标准》中也明确指出"语文课程应该是开放而富有创新活力的"。在这样的理念映照下,小学语文阅读课堂迎来了崭新的变化。一、以理念为纽带,塑造开放的教师专业素养 相似文献
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《数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)在其实验稿的基础上进一步修订、完善,阐释了更加丰富的理念和内涵,《标准》的落实需要一线教师对其进行良好的理解、贯彻和践行.本文结合笔者长期亲近课堂及对教学观摩的思考,就教学中一些教师对于《标准》的困惑和误读进行探讨和交流. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入，数学教育观念发生了巨大的变化。《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这样的教育理念指导下，教师在小学数学课堂中，应该开放教学，让数学课堂在开放中现精彩。 相似文献
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随着义务教育《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的问世,全国各地掀起了新一轮的课标学习热。课堂教学是把课程标准的理念和要求落实到教学实践的核心环节,是课程理念在教学中得以实施的关键。笔者以译林版《牛津小学英语》6AUnit2Ben’s birthday Part A(第二教时)的教学为例,谈谈如何在课 相似文献