你永远叫不醒一个装睡的人——论实验对初中科学教学的重要性

初中科学课程中实验教学的重要性十分突出,而兴趣又是学习科学的一个重要因素。实验既可以起到培养学生兴趣、激发求知欲等作用,而且学生通过探究活动,体验探究过程,发展了科学探究能力,增进了对科学探究的理解。本文据此进行论述,同时结合实际教学浅谈实验在科学教学中的作用。     

实验教学法在初中物理中的应用

实验教学在初中物理教学中是十分重要的部分,在初中物理教材中,几乎每一个物理知识点的讲解都会涉及物理实验,也就是说实验占据物理教学课程中一半以上的教学内容,可见实验教学的重要性。本文详细分析了实验教学法在初中物理教学中的具体运用策略,分别从五个方面进行论述,目的就是希望为初中物理教师带来一些教学的科学思路,为教学效率的提升提供一些有利的条件,促进初中物理实验教学的创新。     

初中科学实验教学有效性策略探究

初中科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程,其基本理念是面向全体学生,立足学生发展,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科学成果。初中科学教材是实现课程基本理念的主要载体,教材在设计上充分体现了新课程理念。实验教学是初中科学教材的重要组成部分,其类型多样、内涵丰富、操作性强。但在教学中仅靠“照搬”教材是不够的,     

农村小学科学课程实验教学及管理对策

<正>新课标中明确指出“小学科学课程的主要任务是培养学生科学素养”。随着国家对农村地区教育日益重视,旨在培养学生科学素养的小学科学课程得到了很大重视,实验教学作为科学课程的重要组成部分,在培养学生科学素养这一要求上的作用显著,因此地位也更加突出,在农村小学亦是如此。面对农村与城市教育的差距,农村小学科学课程实验教学必须采取创新策略,才能充分发挥实验教学对学生科学素养的培养作用。本文立足农村小学实际,分析了农村小学科学课程实验教学及管理的特点,从教师基本情况、教学相关硬件、     

初中物理实验教学高效率策略探析

物理学实验不仅仅是人类认识世界、探究世界的重要方式,同样是进行科学各项探究的基础性学科。实验教学作为物理教学的重要部分,在现阶段的物理教学现状却不容乐观,特别是初中物理实验教学的效率问题突出。因而在本文中,笔者主要针对初中物理实验教学的现状,对初中物理实验教学的高效率策略进行探究,旨在提高初中物理实验教学的效率,提高初中物理教学的质量。     

如何让实验教学更能体现生本主义

<正>初中科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程,其基本理念是面向全体学生,立足学生发展,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科学成果。初中科学教材是实现课程基本理念的主要载体,教材在设计上充分体现了新课程理念。实验教学是初中科学教材的重要组成部分,其类型多样,内涵丰富,操作性强。实验在培养学生创造能力     

农村初中物理实验教学的生活化策略分析

物理课程是初中阶段的重要课程,其中包含理论知识和实验教学两个部分。对于农村初中而言,物理实验教学存在一些困难,受到客观教学条件的限制。以生活化理念为导向,通过生活化策略重构农村初中物理实验教学,这是需要探讨的重点。针对农村初中物理实验教学的困难和实施生活化教学的意义展开分析,然后提出实验教学的生活化策略。     

山区学校如何有效加强实验教学

科学课程涉及物理、化学、生物、环境、地理、天文等知识领域,是一门以实验为基础的实践性与理论性很强的学科,因此初中科学教学必须重视实验教学,实验教学具有非常重要的意义.所以在初中科学课堂教学中最大化地发展实验教学具有重要的现实意义.本文从课堂教学中如何穿插实验教学,甚至延伸到课外教学,来探讨实验教学的发展方向.     

自制教具在农村中学物理教学中的实践研究

物理是一门以实验为基础的学科，教学仪器（教具）是物理教学的“魔杖”，是开展物理实验的必要物质条件。随着课程改革的深入发展，教学内容不断变化，如增加了实验教学内容，把科学探究作为实验教学的核心，突出实验教学在物理课程中的重要地位等。     

初中科学课程情境教学浅谈

新课程标准下的初中科学课程教学主张情景创设教学模式.学习活动不再是单一的由教师向学生传递知识,而是学生根据外界信息,通过自己的背景知识,理解与接受知识的过程.根据实践情况,结合初中生的生理和心理特点分析,情境教学方式有着积极的意义.本文根据初中科学物理实验教学中的实践,分析了情境设置的积极意义,并探讨了在初中科学课程中的实验和教学中情境设置的一些策略.     

初中物理实验教学改进策略探究

物理学科是一门以实验为基础的教学课程,很多物理知识的形成、推导与运用都是通过物理实验的方式实现的。这就充分体现了物理实验教学在初中物理教学中的基础性和不可或缺性。因此,在新课改的教育背景下,为了满足时代发展中越来越严格的初中物理教学要求,教师就应充分重视物理实验教学的开展,并以物理实验教学的改进为途径,使学生在参与更具创新性的实验教学的过程中获得自身科学精神和物理素养的培养与提升。     

农村初中物理实验教学的策略研究

初中物理是一门以实验为基础的自然科学课程,实验既是初中物理学习的内容之一,也是开展初中物理教学的重要形式。但从学科特点来说,初中物理学习的内容虽然与生活有密切联系,但所学内容中概念和理论较多,具有较强的逻辑性和抽象性,对学生课外知识储备和思维能力要求较高,因此部分学生特别是农村学校初中生在物理学习中容易遇到困难,在实验教学中表现得较为明显。如何有效地开展农村学校初中物理实验教学成为初中物理教学的关注点之一,这不仅需要农村初中物理教师在思想上重视实验教学,还需要他们直面实验教学中存在的问题,进而采取有效策略予以解决。     

开展初中科学探究性实验教学的策略探讨

实验教学是初中科学教学的主要内容,主要通过亲自动手的方式感知科学知识,从而提高学生科学素养锻炼动手能力。科学是一门综合性很强的学科,实验科学的质量直接决定了课程的教学效果。教师如何克服实验教学的诸多问题,培养学生的主动性,提高学生的自主创新能力成为初中科学实验教学的关键问题。本文主要结合初中科学实验教学的现状和问题,有针对性地提出一些如何提高科学实验教学的有效性策略。     

农村初中物理实验教师培训班的实践与思考

实验是物理学研究的基础、也是物理教学的基础。重视和加强物理实验教学对提高物理教学质量至关重要。然而实验教学环节薄弱历来是我国中学尤其是农村初中长期存在的突出问题之一。一方面实验设备严重不     

基于生活化视角谈初中物理实验教学

实验教学是初中物理教学中的主要组成部分,加大实验教学的研究力度,优化实验教学方法,有助于学生树立科学探索的精神,在物理实验中体会到科学的力量,形成自主学习意识,获得实验能力的提升,对于初中学生的物理学习以及长远发展有着重要的影响.生活化教学理论的提出,要求课程教学贴近现实生活,能够立足于生活的视角整合教学资源,引领学生发现知识与生活之间的联系,促使学生将所学知识运用于生活问题的解答中,实现有意义的学习.初中物理教师在实验教学活动的开展中,应学会站在生活化视角进行分析与探索,能够将生活化教学理论渗透于初中物理实验教学之中,从而提升物理实验教学的效果.     

优化实验教学,提升初中生的物理素养

义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程,课程理念注重科学探究,让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学探究的根底.本文旨在探讨实验教学在初中物理教学中的问题和原则,旨在为教师提供一些关于如何有效实施实验教学的建议和思路,以期提高学生的学习效果和促进其整体素质的提高.     

初中物理实验教学的实践与思考

物理是一门基于实验的科学,初中物理课程的学习中,通过实验教学法来将很多抽象的定理、概念具体化,让学生通过实验中观察到的物理现象来进行总结,进而发现物理规律,促进知识的记忆,并且使学生学到的知识能够得到灵活运用,因此可以说实验是初中物理教学中的一种基本构成因素。本文就如何将实验教学在初中物理教学中进行实践提出了一些看法,希望对广大初中物理老师有所帮助。     

谈农村中学在新课程下的化学实验教学现状与策略

实验是化学的灵魂,新课程人教版(实验)教材与原教材(河北省少儿版)的实验内容发生了很大变化:新一轮课程改革充分体现了"通过实验学科学"的思想,期望通过实验使学生的科学素质水平得以提高。而农村初中实际的实验教学开展的又如何呢?一、当前农村中学实验教学现状1.实验室的师资配备问题。(1)实验人员不稳定。农     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究性实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究胜实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。