生命的故事——解读2006年诺贝尔化学奖

2006年诺贝尔化学奖被授予美国科学家罗杰·科恩伯格,以表彰他对真核转录的分子基础的研究工作.本文简单阐释了真核转录的研究历程,重点介绍了科恩伯格在分子水平上展示真核细胞中双链DNA到mRNA的转录过程的研究成果.     

2008年诺贝尔化学奖解读——明星分子GFP:绿色荧光蛋白

绿色荧光蛋白(green fluorescent protein),简称GFP。2008年度诺贝尔化学奖用于奖励GFP的原始发现者以及系列的重要发展推广者,由瑞典皇家科学院授予日本科学家下村修、美国科学家马丁·沙尔菲和美籍华裔科学家钱永健。GFP已经成为现代生物     

2009年诺贝尔化学奖解读——核糖体:生命化学工厂的“工程师”

瑞典皇家科学院于2009年10月7日宣布:英国剑桥大学科学家万卡特拉曼·莱马克里斯南、美国科学家托马斯·施泰茨和以色列女科学家阿达·尤纳斯三人共同获得本年度诺贝尔化学奖,将平分1000万瑞典克朗(约合140万美元)奖金,以表彰他们对核糖体的结构和功能研究方面作出的巨大贡献。     

正气——生命的真谛

我脚踏着厚土,仰望苍穹:“生命的真谛何处寻求?”苍穹无语,青山无语,河流无语。猛然头上掠过一只苍鹰,矫首昂视。茫茫天宇,似乎撒下了无言的絮语,久久萦荡在心头。你看那滚滚前行的历史车轮,碾碎了多少谄媚与邪恶,多少     

正气——生命的真谛

我脚踏着厚土,仰望苍穹:“生命的真谛何处寻求?”苍穹无语,青山无语,河流无语。猛然间头上掠过一只苍鹰,奋力翱翔。茫茫天宇,似乎洒下了无言的絮语,久久萦荡在心头。你看到滚滚前行的历史车轮,碾碎了多少谄媚与邪恶,多少奸佞与阴谋;而带动着车轮的轴轳上,却又镌刻了多少铁面无私,多少浩然正气:岳武穆精忠报国,“饥餐胡虏肉,渴饮匈奴血”,壮志凌云,虽然“三十年功名”最终化成了“尘土”,性命也丢失在秦桧的谗言下,但他的满腔热血和一身正气是任什么也无法抹杀的。否则,他怎会名垂史册、流芳百世?否则,秦桧何以遗臭万年,永跪于人们心中最阴暗…     

2016年诺贝尔化学奖——分子机器的发展简史及研究进展

介绍了2016年诺贝尔化学奖,分子机器领域的发展简史、研究进展与现状、对未来前景的展望,以及这一研究领域的科学意义和启迪.     

绿色荧光蛋白的发现与发展——2008年诺贝尔化学奖简介

生物发光是一个很普遍的生物学现象.早期的生物研究大多涉及分类、形成和生态方面,后来重点转移到生态、生化的研究,目前已进入分子生物学的研究水平.从不同生物体内提取的荧光蛋白的结构、性质不尽相同.迄今,腔肠动物门多管水母属的维多利亚多管水母(aequorea vietoria)的发光蛋白系统研究得较为深入.     

感悟生命的真谛——《生命 生命》说课

一、解读文本定目标《生命生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇课文,这一单元围绕"生命"这一主题展开。课文通过飞蛾求生、瓜苗抗争、静听心跳三个小故事展示了生命的意义。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要     

揭示生命中细胞膜通道的奥秘——2003年诺贝尔化学奖成果介绍

2003年10月8日瑞典皇家科学院宣布,将诺贝尔化学奖授予美国科学家彼得·阿格雷(Peter Agre)和罗德里克·麦金农(RoderickMacKinnon),分别表彰他们发现细胞膜水通道,以及对离子通道结构和机理研究作出的开创性贡献。     

突破思维定式 探索生命真谛——2011年安徽理综卷第5题赏析

<正>1题目图1中甲和乙表示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子B.甲所示过程在细胞核内进行,乙在细胞质基质     

袁静芳:探索远程音乐教育的真谛

初见袁静芳是在她那间明亮、简朴、洁净,同时有些拥挤的办公室里,一架钢琴、两台电脑、一面墙的书柜、两张办公桌、一张约两米的会议桌、若干把椅子,使得这间不大的屋子格外有斗室的感觉.     

生命的真谛——读《假如生命可以延续》

振,是一个有远大志向的青年,每天,他都努力工作。然而,正当他颇有作为的时候,却患上了绝症,他的神情绝望至极,精神也快要崩溃了。就在振心灰意冷的时候,一位天使从天而降,把他的病治好了,让他永远活了下去。可是生命得到延续的振不再努力向上,振再也不是振了。许多年过去了,振的朋友一个个从振的身边离开,但他们走之前,都告诉振:“我这一生是有价值的,我并不遗憾。”此时,天使再一次出现,她告诉振:“惟有拼搏奋斗,有限的生命才会更有意义!”     

感悟生命的真谛——《生命之歌》赏析

这篇散文文笔优美,主题鲜明。遮过对石缝中顽强生存的小草的描绘,歌颂在艰难困境中坚韧不拔、顽强生存的精神,即坚强的品质。仅靠些许的光线和点滴雨星,从石缝中钻出的小草有着强烈的求生欲和非凡的毅力。这种对生命的珍视和坚毅的品格正是当下许多青少年所缺乏的。当看到赢弱的小革尚能拼命地从石缝中挤出,乐观地生长着,我们是否会有些感动．是否会对生命有了新的认识呢？     

探索生活真谛 体验生命精彩——云南省普通高中《生命 生存 生活》教材介绍

为贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》,云南省教科院组织大学教授、中学教师和教学研究人员共同编写了普通高中《生命生存生活》教材,供高中学生使用。现介绍于后。     

死亡标签显神通——2004年诺贝尔化学奖授予泛素调节蛋白质降解的发现

2004年10月6日,瑞典皇家科学院宣布将本年度诺贝尔化学奖授予以色列的阿龙·切哈诺沃、阿夫拉姆·赫尔什科和美国的欧文·罗斯,因为他们发现了泛素对蛋白质降解(死亡)的调节。独辟蹊径的研究大家都知道,蛋白质是构成包括人类在内的一切生物的基础。近几十年来生物学家在解释细胞如何制     

体验:发现生命的快乐

<正>放学铃声刚响,校长室虚掩着的门就被推开了。"庄校长,能打扰一下么?"年轻的杨老师脸上带着一丝愁容站在门口。"快进来,有什么事情么?"我示意她坐下慢慢说。"我们班有一个孩子,调皮得紧,我各种办法都用尽了,他还是吊儿郎当,越来越不像话。上次我威胁他说:‘再犯同样的错误,学校     

罗鸣亮:用爱心探索课堂教学的真谛

课改是个挑战,更是一个机遇,为广大教师的专业成长开拓了广阔的空间.我们欣喜地看到,课改以来一批批年轻教师在实践中一步一个脚印地茁壮成长,并逐渐成为小学数学教学与教研的生力军.我省福安市赛岐小学校长罗鸣亮就是其中的一个.     

探索生命意义，发现生命之美——南京市小学生生命意识调查及其启示

对南京市1068名在校小学生采用整群分层抽样方式进行的生命意识问卷调查显示,小学生对生命现象已形成初步认识,但对于死亡现象存在一定程度的认识偏差;对生命价值有所感知与体验,但层次较浅;学习是小学生生活的中心与主导活动;小学生对生活趣味的感知与体验不足,缺乏自觉意识,生活质量有待提高。开展小学生生命教育具有深远意义,应当构建小学生生命教育内容并选择恰当的实施途径。     

生命的价值追寻与真谛叩问——2013年湖南高考作文题评析

2013年湖南高考作文题由两则材料和写作要求组成.第一则材料中,它不顾风雨饥寒之阻,疲累伤痕之痛,奋力飞腾,执著追寻自己的彩云和梦想.本则材料以激昂向上的情调,启示考生唤醒和追逐心中的梦想,为之执著奋斗,矢志不渝,无怨无悔.我愿意,是一种自我主动的选择.青春的本质,就在于追求梦想.执著于梦想,是一种存在方式的选择;追梦的过程,构成了个体的生命过程;在梦想的选择与追寻过程之中,生命的意义也由此彰显.生命,尤其是青春的生命,因执著追梦而高贵、富有.