寓拼音教学于游戏之中

我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü和我来拼音,摘了帽子才允许。”     

摘帽子”和“挖眼睛”

一节拼音教学的公开课上,老师为了让学生记住“j、q、x与ü相拼时省去ü上两点”这个规律,就教了学生一首儿歌:“j、q、x,真淘气,见了ü眼就挖去。”大部分同学都在认真地背着,有几个“小调皮”竟用手模仿起挖眼的动作。看着孩子们那淘气的样子,我们只是感到他们的可爱。下课后,几个调皮的男孩竟唱着这首儿歌做挖眼状去吓唬小女孩。这不由得使我重新反思起这个教学环节了。“j、q、x挖‘ü’的眼睛”是不是太残酷了呢?在这首儿歌中,j、q、x是“暴力”的代名词,它们挖去“小鱼”的眼睛,给学生展示了一个多么血腥的世界啊!如果换成儿歌“小ü…     

“挖眼睛”和“摘帽子”

一节拼音教学的公开课上，老师为了让学生记住“j、q、x与ü相拼时省去ü上两点”这个规律，就教了学生一首儿歌：“j、q、x，真淘气，见了ü眼就挖去”。大部分同学都在认真地背着，有几个“小调皮”竟用手模仿起挖眼的动作。看着孩于们那淘气的样子，我们只是感到他们的可爱。下课后，几个调皮的男孩竟唱着这首儿歌做挖眼状去吓唬小女孩。这不由得使我重新反思起这个教学环节了。j、q、x挖ü的眼睛是不是太残酷了呢？在这首儿歌中，j、q、x是“暴力”的代名词，它们挖去小鱼的眼睛，给学生展示了一个多么血腥的世界啊。如果换成儿歌“小ü…     

在离子心中播撒真善美的种子

一次，听低年级的一节拼音课，当老师讲到j、q、x、和ü相拼的规则进，老师编了一首儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽。j、q、x，j、q、x，你－们－好！”[第一段]     

j、q、x和小ü

j、q、x是好兄弟。有一天,小u戴上漂亮的帽子到j、q、x家玩,j、q、 x家没开窗户,很闷热,小u受不了,只好脱下那顶漂亮的帽子。从此,小u每次到j、q、x家做客时,总要把帽子脱掉。从那以后,人们看见     

在孩子心中播撒真善美的种子

一次,听低年级的一节拼音课。当老师讲到j、q、x和ü相拼的规则时,老师编了一首儿歌:"小ü小ü有礼貌,见了j、q、x就摘帽。j、q、x,j、q、x,你——们——好!"同学们读     

初级小学汉语拼音字母课本说明(续完)

第六课1.学习鸡、旗、虾三个词儿。从ji分出j,从qi分出q,从xia分出x和ia。2.j、q、x、ia的教学。方块ia表示i和a两个字母合成ia。“虾”是xia拼成(不是xa)。     

《jqx》教学设计

教学内容：一年级语文上册“汉语拼音”第6课《j q x》。
　　教学目标：
　　1.学会3个声母j、q、x,能够认清形、读准音、正确书写;
　　2.能正确与单韵母组成音节,并准确拼读;
　　3.认读本课生字,会读儿歌。     

这道题的答案孰是孰非?

我区去年六年制语文第一册期终试题中,有这样一道题目:“按顺序写出声母:j____”结果在阅卷时,出现了两种答案:其一,j q x z c s zh chsh r;其二,j q x zh ch sh r z c s。为此,引起争论,有人认为第一种答案吻合教     

将错就错，“错”出一堂精彩课

那天,我像往常一样高高兴兴地来到教室,准备教“j、q、x与u的拼写规则”。这一规则是拼音教学中的难点:与j、q、x相拼时容易忘记省写u上的两点;省掉两点后又将u读成u。教学过程中我因势利导,帮助学生有效地克服了这一教学难点。     

饿肚子的楼房

饿肚子的楼房 心里空空荡荡 “啊呜”一口 吃掉了桌子、沙发和大床 “啊呜”,“啊呜” 再吃掉一小块花香 一片温暖的灯光     

不要重复孩子语言中的错误

有个三岁多的孩子来我家玩,不一会儿他说:“阿姨,我要啊呜。”我问:“你要吃饭吗?“不,要啊呜。”我又问:“你要小便吗?”“不,要啊呜。”我再问:“你要回家吗?”“不,我要啊呜。”他把我拉到厨房指着热水瓶,我才明白他要喝水。问其家长,家长说孩子两岁前把喝水说成“啊呜”,大人觉着有趣,以后跟孩子说喝水都改成“啊呜”,已说了一年多了。     

“以错纠错”引出一堂精彩课

“j、q、x与ü的拼写规则”是一年级学生学习拼音必须掌握的一个重点内容,同时这个知识点也是拼音教学中的难点:一是学生在ü与j、q、x相拼时容易忘记省写ü上的两点;二是省掉两点后又将ü读成u。针对上面的情况,在教学中我大致分为三个环节:一、以错纠错,因势利导首先我在黑板     

《j q x》教学设计（第一课时）

【教学目标】 1．学习j、q、x 3个声母，能读准音，认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节，读准三拼音节。     

他不该没有“朋友”

笔者近日在新课改听课调研中听了一节题为《j、q、x》的拼音教学课。教学中，授课教师通过看图画、听儿歌、讲故事等多种形式为学生创设学习情境，来学习j、q、x的读音和写法；并且能够做到学用结合，注意引导学生将学会的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话；同时，教学中教师还采用“看口型，猜字母”“比比谁的反应快”“猜谜语”等灵活多样的方法来让学生在欢乐的活动中积极主动地学习。     

语文课落实学生主体地位五问

1.你的教学遵循了学生认知规律吗? 学生认识是由浅入深,由表及里的,我们应按这个规律来组织教学。如教汉语拼音“j、q、x”,对每一个字母的教学要按由具体到抽象,再由抽象到具体的程序进行:①看图,说一说图上画了什么;②联想,概括图画内容猜一猜字母的读音,想一想字母的形体;③归纳,明确字母的读音和形体;④具体化,编顺口溜记住字母的读音和形体,如“小鸡、小鸟,jjj,像个‘q’字,qqq”。教完“j”后,归纳学法:说说图,渎读音,记记形,写写字,再半扶半放让学生尝试学习“q”,最后让学生独立自学“x”,教师重点检查学生读和写。     

《j q x》教学设计(第一课时)

【教学目标】1.学习j、q、x3个声母,能读准音,认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节,读准三拼音节。2.认识"鸡""下""洗""衣""服"5个生字,读准带有生字的词语。     

买车

一yì天tiān,老lǎo顽wán童tón-对duì小xiǎo顽wán皮pí说shuō:“小xiǎo顽wán皮pí呀y8,我wǒ想xiǎn-买mǎi辆liàn-车chē,请qǐn-你nǐ陪péi我wǒ去qù买mǎi好hǎo吗m8?”“好hǎo啊8!我wǒ最zuì喜xǐ欢hu8n车chē了le!”小xiǎo顽wán皮pí高-āo兴xìn-地de叫j     

二年级上学期语文期末大阅兵

一、在正确读音后面画“√”。(6分)幸福xìn fú()xìn#fú()冷漠lěn#mò()lěn#mè()索取suóqǔ()suǒqǔ()降落jiàn#luò()jàng luò()桌子zhuōzi()zuōzi()乐曲lèqǔ()yuèqǔ()二、写字。(15分)1.加偏旁,组成新字。加例:尤—优利—()方—()月—()哥—()青—()皮—()     

再见,“花仙子”

下午五点半,和室友们去食堂吃饭,意外地看到悬挂电视上播着日本动画片《花仙子》,于是开始七嘴八舌地议论起来:“哇,这么老的动画片啊,还是我刚上初中时看的呢!”“对啊对啊,记得当时特别羡慕那个小蓓有的花钥匙。”“一点儿不错,‘呜啦呜啦呜啦’以后,一套漂亮衣服就出来了。”“那时我还特别喜欢那个什么呜啦瓦星国的王子李嘉文呢,现在想想真好笑。”