最穷的人

有一次．我同特里莎修女一起探望了危地马拉的一些孤儿院后搭乘飞机前往墨西哥。当时我们创办的慈善基金会还处在初期．我一直在为如何壮大基金会而苦恼。尽管有一些筹措资金的经验．但是在向别人“乞要”东西的时候,我仍然觉得很难为情．不知如何开口。正在这时．空中小姐给我们送上了午餐。“打扰您一下,”特里莎说．“请问这顿饭值多少钱？”     

爱具体的人

特里莎修女是诺贝尔和平奖获得者。在她建立临终关怀院的初期,曾有位官员质疑她的行为。这位官员问:"你这么做,难道是为了让贫民窟更适合人居住吗?"特里莎修     

二十七颗水钻

20岁的裁缝姑娘特里莎坐在靠窗的椅子上,借着亮光仔细缝制着手中这件雪白的纱裙,一针一线都那么专心致志。阳光洒在这个心灵手巧的姑娘身上,她的鼻梁上沁出了汗珠,这丝毫没有影响她的工作。特里莎缝制的这件华丽的戏服,属于著名歌剧演员玛琳小姐。她三天后将在悉尼大剧院主演歌剧《茶花女》,届时各界名流都将出席,还会有记者现场报道盛况,因此这件戏服的制作就显得举足轻重了。     

爱心在左 责任在右

我从事地理教育教学工作已经十多年了。在这十多年的教育教学与思考中,我深深地体会到:要想做个好教师,就要达到各个方面和各个层次的要求,但最重要的是师德。师德中,最重要的又是必须有爱心和责任心。获得诺贝尔和平奖的特里莎修女,是一个伟大的人道主义者。当人们追问她获得如此伟大业绩的秘诀     

每个人都是自己的英雄

对于怡咪来说,2002年感恩节是个快乐的日子.她开车载着三个孩子--一岁零八个月的特里莎、四岁的特劳妮和七岁的特杜斯,去她的父母家吃晚饭.那里距她自己家只有半个小时车程.     

学会成长

对于檀咪·希尔来说，感恩节是个快乐的日子。她开车栽着三个孩子——1岁零8个月的特里莎、4岁的特劳妮和7岁的特杜斯，去她的父母家吃晚饭。那里距她自己家只有半个小时的车程。     

这个英雄刚七岁

对于檀咪·希尔来说,2002年感恩节是个快乐的日子。她开车载着三个孩子--一岁零八个月的特里莎、四岁的特劳妮和七岁的特杜斯,去她的父母家吃晚饭。那里距她自己家只有半个小时车程。     

历史上12位获得诺贝尔和平奖的女性

2004年:肯尼亚环境和自然资源部副部长旺加里·马塔伊。2003年:伊朗律师希林·艾巴迪。1997年:国际禁雷运动协调员朱迪·威廉姆斯。1992年:危地马拉人权领袖吉戈贝塔·门楚。1991年:正在关押当中的缅甸反对党领袖昂山素季。1982年:瑞典裁军部长阿尔瓦·梅尔达尔。1979年:印度加尔各答的特里莎教母。1976年:旨在结束北爱尔兰宗教暴力的“和平人士社团”领导人贝蒂·威廉姆斯和马里德·科里甘。1946年:美国和平主义者、和平与自由妇女国际联盟名誉主席埃米利·格林·巴尔奇。1931年:在芝加哥为穷人安排社会工作的美国慈善家、和平与自由妇女国…     

风起云涌观潮头——2006年中考作文题型变化新动向

关注中考作文命题改革的新趋势、新探索,必须把握中考作文命题之行动纲领、行动准则——《全日制语文课程标准》。下面,我们不妨摘引其中关于作文教学的一些重要论述: 1．写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,     

帕森斯和教育社会学

帕森斯对教育社会学的贡献集中在一些概念上,如社会化、内化、分配、分化以及人格系统、社会系统和文化系统等。这些概念出现在他的一篇重要论文:《作为社会系统的学校班级》中;在《关于行动的一般理论》一书中,对这些概念作了更为详尽的说明。在把学校班级看作一个社会系统的思想理论化过程中,帕森斯把社会系统作为一个抽象概念使用。社会系统与人格及文化系统一起构成了行动的三个系统,借助于行动“参照系”,这三个系统在他的理论中得到了统一。行动参照系有三个要素:行为者、行动的情境和行动取向。所谓的行动理论,是帕森斯用以分析活的有机体的一个概念体     

国际青少年论坛IFOT

论坛宗旨:通过论坛交流,让青少年了解来自不同国家同学的观点,开阔自己的心胸,培养"多元化思想"。题目:每个人都会有从小就开始的梦想,有成为目标的,有在行动中的,有完成不了的,也有白日梦。说一说你的梦想吧~还有啊,有没有一些具体的行动来筑梦、追梦呢?     

小议"行动导向教学"与研究性学习

本文阐述的是作者参加"行动导向教学"培训后,对"行动导向教学"结合研究性学习的一些心得体会以及针对学校教学方面的一些改进措施.     

课程基地建设:一项基于课程领导力的行动研究

江苏省普通高中课程基地建设立足于建设课程领导力,打造新型教学环境,用基地建设的行动方式探索出了教育转型的新途径。由于课程基地建设有着清晰的行动缘起和行动方向,因此在行动轨迹中取得了一些有价值的行动印记和行动反思,成为课程改革进程中意义深远的一次行动研究。     

以行动研究推进课程实施

行动研究是实现教育理论与实践相联系的一个根本手段,它的内涵和特点决定了它能在课程实施中扮演一个重要角色.基于此,本文试图提出一种促进课程成功实施的模式:行动研究--教研相长--课程的成功实施.并就如何具体操作提出一些看法.     

行动研究方法与贫困地区少数民族义务教育

一、行动研究的理论基础 行动研究是最早应用于社会科学领域的一种研究方法，后来被一些学者引入到教育领域。30年代后期，许多社会学家和教育学家开始对行动研究产生了兴趣，一些学者对行动研究的思想作了研究和阐述，比较系统的有美国社会心理学家勒温(K，Lewin)，他将行动研究视为一种解决问题的策略、目的、方法和步骤。到50年代，行动研究的思想开始被广泛地介绍到教育领域，柯雷(M．S．Corey)是教育行动研究的主要倡导者。50年代后期     

理智地面对自己的"多事之春"

热线点击平昌县泻巴初中机灵:我以前是一个乖巧的男生,不知道什么原因,一下子变成了坏孩子,经常在心里产生一些不好的想法,甚至开始有一些不好的行动。每次我都担心,害怕对身体有负面影响,     

教育行动研究在中国:审视与反思

教育行动研究方式因其在解决教育理论脱离教育实践、促进教师专业发展、推动课程改革等方面的作用而受到倡导。这促进了我国教育研究的发展,但同时也出现了一些问题:表现于"重理轻用"、"低水平重复"、"文不对题"等对教育行动研究的泛化及滥用现象;混淆教育行动与教育行动研究;教育行动研究过程中存在"去理论化"倾向。秉持跨学科研究取向,以问题为中心,正确认识、评价和定位教育行动研究,廓清概念、规避"唯方法主义"倾向、重视理论思维,方有助于我国教育研究的良性发展。     

大连市旅顺口区光荣小学开展爱鸟周“十行动”

爱鸟行动一:了解一种鸟类方面的知识;爱鸟行动二:召开一个“爱鸟护鸟我当先”主题班队会;爱鸟行动三:关注一处鸟类家园;爱鸟行动四:为鸟类家园献一份爱心;爱鸟行动五:为搭建鸟类美好的明天创意一份广告词;爱鸟行动六:每人认识一种鸟;爱鸟行动七:设计一幅“鸟类,我们的朋友”宣传画;爱鸟行动八:在家庭科技俱乐部中,搞一次大手拉小手,关爱鸟类活动。     

孩子对学习的态度(续一)

你怎样帮助孩子乐于学习? 对于孩子来说,父母亲是有权威的。父母亲每天的行动都能使孩子积极的学习态度得到发展。父母亲能用许多方法帮助孩子。这里是一些建议:     

名言让学生心动也行动

什么是名言呢?字典中曰:名言即著名的言论或话语。而朱自清在《论标语口号》中说:格言也罢,名言也罢,作用其实都在指示人们行动,向着某一些目的。而我们的教育是