冬日的阳光

阳光,是太阳辐射给地球的光和热,正因为它,生命赖以生存。春天的阳光,是万物苏醒的阳光夏日的阳光是骄艳似火,激情的阳光;秋天的阳光,是丰收的阳光,是充满麦穗香的阳光。可我最爱冬日的阳光,相对于前面的阳光,它少了几份热烈,却多了几份柔和和宁静。     

晒片段

阳光让我们平凡的生活绚烂多姿,阳光使我们单调的日子丰富生动,阳光令我们紧张的身心愉悦放松。心中因为有了阳光,天空就不再灰暗;心中因为有了阳光,人情不再凉薄;心中因为有了阳光,前程不再迷茫。阳光为我们造就了多彩的世界,阳光为我们酿造了美丽的人生。生活处处充满阳光,只要我们用心去体味、去感受,阳光般的心情会与阳光般的日子一样多。当你真正地把心融入到了阳光之中时,你便会感觉到,我们每时每刻都处在阳光的包围之中。拥有阳光的日子真好!拥有阳光般的心情更好!(浙江绍兴柯岩中学吴栋萍)     

基于阳光课程体系建设的学校文化的构建

学校致力于阳光教育生态建设,让阳光文化洒满校园,将各种显性文化加以整合。通过建设阳光校园,培育阳光教师,开发阳光课程,打造阳光课堂,将阳光文化在预设的教育课程中进行架构。在制定课程标准、确定实施路径、课程考核评价等环节都明确指向阳光教育的课程目标,使"阳光教育"更加视觉化,树立了学校文化特色建设的全新形象,形成了学校特有的文化氛围。     

班主任工作是温暖的阳光之旅

职业教育事业是充满阳光的事业,在阳光事业中,班主任是学生的领导者,又是学生的老师,更是学生的知心朋友。班主任的工作过程是阳光教育的过程,班主任的阳光之旅就是读书之旅,带着阳光走向学生的阳光地带,我们的职业教育就充满了希望,充满了阳光。     

高校大学生“阳光体育”开展状况的调查——以南京市高校为例

本文归纳了阳光体育运动的历程,解读了阳光体育运动的内容,分析了高等学校开展阳光体育运动的影响因素,针对目前高校开展阳光体育运动的现状进行研究,探索出了适合高校开展阳光体育运动的具体措施,为今后阳光体育运动的有效实施提供一定的理论参考。     

"小诗人"篇

阳光阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了;山上的小树,因为有了阳光,更高了;     

阳光为什么比金子更宝贵?——《阳光》教后记

《阳光》(第一册)最后一自然段是“:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”这一自然段虽然只有一句话,但对于六岁的孩子来讲,理解它却是难点。课堂上,我采取以下方法,很顺利地解决了这个难点。课文中说阳光像金子,洒遍了田野、高山和小河。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了;山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎。我设计了这样的问题:阳光还洒在了哪里?那里有什么变化?学生们情绪高涨,说出了很多答案。A:阳光洒在了瓜地里,西瓜更甜了。B:阳光洒在了果园里,苹果更红了。C:阳光洒在了花园里,花儿更艳了。D:阳光洒在了…     

用阳光装满心灵的瓶子

阳光是什么？阳光是快乐,只要找到阳光,就得到了快乐。可怎样才能找到阳光呢？生活中,阳光无处不在,只要用心收集,就能让心里的瓶子蓄满阳光。心的瓶子刚开始时是空的,如果想让它满起来,就要源源不断地注入阳光。     

阳光教育成就教师幸福成长——以湖南省株洲市石峰区曙光学校为例

湖南省株洲市石峰区教育督导倡导中小学走“一校一品”特色发展之路,曙光学校因此而确立了“阳光教育”发展之路。学校努力通过阳光教育实践,从阳光育人理念、阳光心态、阳光行动、阳光管理等方面,让“阳光”融入学校的每一个角落,逐步构建了阳光、向上的校园,让美充溢每一个人的心灵,让学生向阳生长,也让教师在充满书香的阳光校园里尽情地撒播生命成长的种子,也享受到了成长的幸福。     

阳光,雨露——我眼中的李老师

清晨,万里阳光,洒在了大地上。清晨的阳光不似血色黄昏那样的暗淡,朝气映着五彩的霞光,照在如银丝似的片片晨露上。一时,阳光把晨露映成了金色。转眼间,晨露变了,变成了湿气,到了空气里。阳光高照,向日葵园里又有了生机。几万朵刚刚打开的烈焰,直直地对着阳光。蒲公英送走了子孙后代,让他们自力更生。这就是阳光的精神,照亮了世间的道路,直到自己消亡。在阴沉的天上,阳光从云层中退     

错过阳光

文章亮点从自然的阳光写到心灵的阳光、理想的阳光,在彰显内涵的过程中,让人闻到了阳光的味道。坐在教室里,我们都没有察觉到窗外的阳光有多美。     

洒满阳光的日子

<正>我爱阳光,我爱生活,生活依赖于阳光,所以我心向阳光下的万物,却偏爱阳光多些。洒满阳光的日子总是充满希望。阳光孕育了一切生灵,阳光下的万物组成了我们的生活。阳光存在于春雨中,也存在于冬雪里;存在于夏雷中,也存在于秋霜里,它洒满我们生活的每个角落。所以我爱阳光,爱它无处不在、不灭不息、不倨不傲。古往今来,多少墨客文人迷恋月色。月是皎洁的,是无边寂寥中的一点光辉,是寄托愁思的心中兰若。但我爱的却不是这皎皎月光,而是不约束自己的阳光。在我看来,月光是阳光     

开启“四度”空间 共享“灿烂”阳光

江苏省张家港市泗港小学"阳光教育"的萌芽始于2010年9月,摸着石头过河也有两年多的时间了。2012年3月,泗港小学独立承担的江苏省"十二五"规划立项课题"城郊结合部学校阳光教育品牌建设的研究"在苏州市小学教育科研协作组作了示范性开题论证活动,这也标志着阳光教育品牌建设正式开启了阳光体育、阳光课堂、阳光德育、阳光管理的"四度"空间。一、履行承诺,抱团发展,彰显阳光管理的高度阳光管理好比一个杠杆,作为管理者总希望能找到一个省力杠杆。泗港     

音乐是心灵的阳光——浅议音乐在残障儿童心理康复中的作用

"谁能说我不是‘阳光’?""我就是阳光。"杨光是一个从没有见过"阳光"为何物的盲人。但在2008年的春节晚会上,他用自己深情悠扬的歌声打动了所有人的心,带给了所有人阳光般的温暖。他用心灵的窗口展示出阳光般的光芒和色彩斑斓的世界。是音乐给了杨光以"阳光",也给了那些像杨光一样的残障儿童以阳光。有了音乐,他们的生活变得更加充实快乐、自信、坚强。     

以阳光心 育阳光人——开江县实验小学阳光德育掠影

【阳光德育】 以阳光心,育阳光人。开江县实验小学以此来开展学校德育工作,丰富德育内容,创新德育形式．学生由此形成了阳光的心态,树立了阳光的性格,也拥有了阳光的未来。     

与阳光战斗

暑假来了,阳光也来了。阳光在七、八月里战斗力翻倍,毫不留情地洒向地面,给户外带来滚滚热浪,让外出成了一件很折磨的事。不过没有关系,大好的暑假怎么能被阳光吓倒呢？装备好抵抗阳光的“武器”,与阳光战斗吧!     

试论阳光体育视阈下提升健美操开展效果的策略

随着阳光体育实施的不断深入,加强对阳光体育项目的研究,成为提升阳光体育开展效果,促进阳光体育有效实施的重要途径。健美操作为学生喜闻乐见的运动项目,在阳光体育活动的开展的过程中,健美操活动的效果,直接影响到阳光体育的发展水平,本文在对阳光体育健美操开展中所存在问题及原因分析的基础上,阐述了阳光体育视阈下健美操活动开展的策略。     

对开展阳光体育运动的理论研究

为了加强我国青少年体育、增强青少年体质,教育部、国家体育总局和共青团中央全面启动了全国亿万青少年学生阳光体育运动。本文就我国学校体育实施阳光体育运动的时代背景、阳光体育运动的内涵和实施阳光体育运动的策略进行了分析,以期对阳光体育运动的普遍开展提供理论依据。     

晒片段

阳光让我们平凡的生活绚烂多姿,阳光使我们单调的日子丰富生动,阳光令我们紧张的身心愉悦放松。心中因为有了阳光,天空就不再灰暗。     

实施阳光教育 奠基幸福人生——杭锦旗实验小学“阳光教育”办学特色建设

杭锦旗实验小学为了适应新课程改革,不断推进素质教育。为了让孩子能够健康、快乐活泼地成长,学校按照"一体两翼"的实施策略及"12345工程",提出了自己的办学特色——"阳光教育",并取得了阶段性成果。一体指:阳光管理、阳光课堂、阳光书苑、阳光中队四维一体。两翼指:阳光教师、阳光少